教師代表 :我們的征途是星辰大海

國家開放大學，這座承載著無數夢想與希望的新型學府，在教師們眼中，既是探索的起點，也是夢想的港灣。

關鍵詞 初心 改革 職業生涯 國開力量

在無垠的知識星空下，國家開放大學矗立著，它以開放的胸懷，迎接著每一位追求知識的旅者。在這里，教師們是引領航向的燈塔，他們用智慧的光束，照亮學子們前行的路。

國家開放大學教師們的目光，始終投向那遼闊的星辰大海。他們堅信，每一名學生都是一顆獨特的星星，擁有照亮自己天空的力量。教師的使命，便是助力這些星星找到自己的軌跡，釋放出璀璨的光芒。

國家開放大學辦學45周年之際，學校的幾位教師代表為我們講述了他們的心路歷程。從經驗豐富的退休教師到剛剛踏上講臺的新人，一代又一代，傳承著知識與夢想。國開教師用熱情和智慧，點燃學子心中的火焰，激勵他們在知識的海洋中勇敢航行，探索未知，成就自我。星辰大海，不僅是他們的目標，更是他們的

榮耀。

“不忘初心，始終將學生服務放在首位”

1979年，中央廣播電視大學（中央電大）的開學鐘聲剛剛敲響，29歲的劉黛琳毅然加入了這支年輕的隊伍，成為外語學院的一名教師。自那時起，劉黛琳便與電大結下了不解之緣。她不僅參與了首輪電大英語課程的教學工作，還自1985年開始擔任電大英語電視課程的主講教師。她不僅參與了三輪電大英語課程的文字教材的編寫工作，還在1999年榮獲“全國電大優秀主講教師”的稱號。榮譽的背后，是她無數個日夜對教材內容的深入思考和對教學方法的不斷創新。

談及學校的發展，劉黛琳感慨萬分。她回憶道：“我是電大的‘老人’，見證了它從當年艱辛創立到如今繁榮興盛的全過程。從最初的電視教學到錄像機、錄音機的應用，再到互聯網的普及，每一次技術的革新都為學校的發展注入了新的活力?！彼L趣地說：“你們現在是人工智能，我們當初是只有人工，沒有智能?！边@句玩笑也道出了電大發展的不易。

在劉黛琳看來，國家開放大學的發展與國家改革開放的步伐是同步的。電大作為遠程開放教育的先行者，始終秉持著創新理念，致力于為學生提供全方位、全面的支持服務。她自豪地提到，為更好地引導學生的學習過程，電大率先將學習過程考核、形成性考核模式引入測評體系并全面實施。這一舉措不僅為學生帶來了更多的學習動力，也為后來的大學英語教學改革提供了有益的借鑒。

“不忘初心，始終把為學生服務放在首位?！闭劶皩π乱淮處煹钠谕?，劉黛琳表示，作為遠程開放教育的教師，不僅要具備深厚的專業功底，還要緊跟時代的步伐，掌握現代信息技術，只有這樣才能在這片星辰大海中引領學子們前行。

回憶起自己的成長歷程，她不禁感慨萬千。從普通教師到富有社會責任的教育者，是電大給了她成長的土壤和養分。她主持編寫的教材和電視課程，多次獲得嘉獎；參與的教改項目，榮獲國家級教學成果二等獎。她對教育事業的熱愛和對學生的關心，都融于其間。

她深知，所有的成就都離不開學校的培養和支持。因此，她希望新一代教師能夠傳承老一代教師的精神，以踏實嚴謹、團結協作的態度，勇于探索、樂于奉獻?！耙冀K把為學生服務放在首位，合理利用教學媒體，為學生編制高質量的教學資源，提供全方位的教學支持服務；同時，不斷提升自我，實現自身的價值。”

在國家開放大學辦學45周年之際，劉黛琳老師向學校送上了美好的祝福。她希望國開能夠繼續發揮其遠程教育優勢，促進社會教育的公平，為國家建立健全服務全民終身學習的教育體系貢獻力量。“期待國開能夠不斷創新、開拓進取，早日成為世界一流的開放大學，再創遠程開放教育的輝煌?！?/p>

“一生只為一事來”

1980年夏天，郭青春以全縣第二的優異成績，踏入了南開大學的校門。這一切，都源于她對廣播的深深熱愛。自幼生活在農村的她，常常爬上屋頂，通過那“廣播喇叭”的聲音，汲取著知識的甘泉。廣播，不僅為她帶來了外面的世界，也點燃了她內心對知識的渴望。因此，當大學畢業分配填報志愿時，她毫不猶豫地選擇了中央廣播電視大學中文系，希望通過廣播，為更多像她一樣的農村孩子點亮求知的明燈。

郭青春的職業生涯，始于一個沒有獨立校舍、部門分散在不同地方的艱難時期。她拖著行李，經過一番周折，終于在大木倉小學找到了中文系的辦公地點。那時，她和同事們擠在簡陋的集體宿舍里，生活條件雖然艱苦，但內心卻充滿了對未來的憧憬和對教育事業的一

團火。

隨著學校的不斷發展，郭青春也迎來了職業生涯中的多個重要時刻。她主持建設了多門中文系課程，參與創建了新聞專業和廣告專業，為學校的學科建設貢獻了自己的智慧。她還騎著自行車，在北京的各個城區之間奔波，為學生們傳授知識。

2003年正值中央廣播電視大學人才培養模式改革和開放教育試點的大發展時期，郭青春被調到教務處工作。在這十年里，她和同事們一起攻堅克難，以昂揚的斗志和夜以繼日的拼搏精神，推動學校事業不斷攀登新的高峰。2012年，郭青春來到評估辦（后更名為質量監控部），負責質量標準建設和評估督導工作，主要做課題研究。 2015年，命運的安排讓她再次踏上新的征程。她被調到實驗學院擔任院長，帶領年輕人不斷創新發展，取得了新的成績，獲得了教育部和學校的多個獎項和榮譽。在職業生涯的最后幾年，郭青春還被評為北京市教學名師、教育部課程思政教學名師等稱號。今年退休時，實驗學院為她舉行了隆重而溫馨的榮休儀式，讓她感動不已。

回首在國家開放大學工作的四十年，郭青春感慨萬分。她感謝學校為她提供的平臺，讓她能夠奉獻社會、服務社會，同時也實現了個人的成長。她感謝那些曾經與她共事過的領導和同事，是他們的關心、指導和幫助，讓她能夠不斷前行。在這個大家庭里，她感受到了溫暖、愛護和幸福。

郭青春說：“我一生只為一事來，那就是在國家開放大學教書育人。我深知，教育是一項崇高的事業，需要我們用心去耕耘、去奉獻。在未來的日子里，祝愿學校越辦越好，祝愿新一代的青年教師能夠在這里施展才華、增長才干，為國家的教育事業貢獻自己的力量?！?/p>

“接力傳承，站穩三尺講臺”

余其競，這位1990年8月出生的新時代教師，自2020年從新加坡國立大學取得博士學位后，便懷著滿腔熱忱加入了國家開放大學這個溫暖的大家庭，成為理工學院的一名專任教師，主持8門機械類專業課程，同時還負責教學團隊以及一些教學管理工作。

談及教學生涯的特別經歷時，余其競提到了他參與的一項關于開放教育教學過程數字化實地調研的專項任務。這項任務匯聚了13個部門和22名教師，足跡遍布甘肅、青海、福建、內蒙古等13個省份的開放大學，與150多位一線師生進行了深入交流。這項調研不僅凝結成了8萬余字的詳盡報告和百余項問題清單與對策建議，更讓余其競深切感受到了開放大學師生們的期待與信任。

余其競說：“每當坐上返程的火車，耳邊總能回響起國開的校歌‘我們的校園無限寬廣，南疆北國處處桃李芬芳……’?！彼锌溃骸斑@樣一所可愛的大學，難道不值得我們用腳步去丈量，用一生的時間去愛護嗎？”

談及職業生涯的起步，他坦言，自己從前輩教師那里學到了許多寶貴的精神品質和實踐經驗。初到國家開放大學時，面對與傳統高校截然不同的教學環境和方式，他既滿懷憧憬也感到迷茫。然而，學校的領導和前輩們對這些職場新兵關懷備至，為他們配備了青年導師，手把手教他們如何新建課程資源、聯系校外專家、組建和管理教學團隊。余其競感激地說：“這些來自前輩們毫無保留的指導和寬慰，就像一雙雙溫暖的大手，扶著我站穩了三尺講臺?！?/p>

在國家開放大學辦學45周年之際，余其競表達了他的祝福：回首過往，國家開放大學扎根中國大地，造就了開放學府，為黨和國家培養了千萬英才；展望未來，希望國家開放大學勇乘數智之勢、厚植奮斗基因，放眼世界、再譜新篇，為中華民族偉大復興團結奮斗，為教育強國建設貢獻新時代的國開力量。