深度學習法助力幼兒美術活動的優化與完善

當前，許多幼兒美術活動普遍流于形式，缺乏必要的引導和深化，難以實現發展幼兒創新能力等培養目標。基于此，筆者結合教學經驗，以幼兒黏土活動為例，引入深度學習法，通過多種方式調動幼兒學習的積極性和參與度，加強幼兒對美工技能的深度掌握和創新能力。

一、加強教師對深度學習法的掌握和應用

深度學習法不以結果為唯一評判標準，更注重幼兒在學習過程中的探索、知識遷移、情感態度和創新能力等，這與幼兒的核心素養緊密相連。要想通過深度學習法提升幼兒美術活動的質量，園所首先要提升教師的專業能力，通過多種渠道幫助教師掌握深度學習法的理念和實際應用。

比如，園所可以開展專題培訓，邀請專家學者講解，幫助教師全面理解把握深度學習法的內涵和實踐要領。此外，園所也可以組織教師外出參觀學習，汲取優秀園所的先進經驗，再與深度學習法相融合，啟發教學思路。

二、創設開放多元的活動環境

黏土區是幼兒園美工區的重要組成部分，為了更深入、更有效地開展幼兒黏土活動，教師可以結合活動主題精心設計黏土區的環境，并投放顏色、質地各異的紙黏土、面塑泥等多種材料，滿足幼兒塑形創作的需求，激發其探索的潛能。

比如，我園教師在黏土區投放了多種顏色的面塑泥，彩色羽毛、樹枝、貝殼等天然材料以及不同粗細的木棒、塑料小刀、葫蘆形餅干模具、小滾輪等工具，方便幼兒進行自由探究和自主創造。……