深度學(xué)習(xí)法助力幼兒美術(shù)活動(dòng)的優(yōu)化與完善

當(dāng)前，許多幼兒美術(shù)活動(dòng)普遍流于形式，缺乏必要的引導(dǎo)和深化，難以實(shí)現(xiàn)發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力等培養(yǎng)目標(biāo)。基于此，筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以幼兒黏土活動(dòng)為例，引入深度學(xué)習(xí)法，通過(guò)多種方式調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和參與度，加強(qiáng)幼兒對(duì)美工技能的深度掌握和創(chuàng)新能力。

一、加強(qiáng)教師對(duì)深度學(xué)習(xí)法的掌握和應(yīng)用

深度學(xué)習(xí)法不以結(jié)果為唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，更注重幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的探索、知識(shí)遷移、情感態(tài)度和創(chuàng)新能力等，這與幼兒的核心素養(yǎng)緊密相連。要想通過(guò)深度學(xué)習(xí)法提升幼兒美術(shù)活動(dòng)的質(zhì)量，園所首先要提升教師的專業(yè)能力，通過(guò)多種渠道幫助教師掌握深度學(xué)習(xí)法的理念和實(shí)際應(yīng)用。

比如，園所可以開(kāi)展專題培訓(xùn)，邀請(qǐng)專家學(xué)者講解，幫助教師全面理解把握深度學(xué)習(xí)法的內(nèi)涵和實(shí)踐要領(lǐng)。此外，園所也可以組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，汲取優(yōu)秀園所的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，再與深度學(xué)習(xí)法相融合，啟發(fā)教學(xué)思路。

二、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放多元的活動(dòng)環(huán)境

黏土區(qū)是幼兒園美工區(qū)的重要組成部分，為了更深入、更有效地開(kāi)展幼兒黏土活動(dòng)，教師可以結(jié)合活動(dòng)主題精心設(shè)計(jì)黏土區(qū)的環(huán)境，并投放顏色、質(zhì)地各異的紙黏土、面塑泥等多種材料，滿足幼兒塑形創(chuàng)作的需求，激發(fā)其探索的潛能。

比如，我園教師在黏土區(qū)投放了多種顏色的面塑泥，彩色羽毛、樹枝、貝殼等天然材料以及不同粗細(xì)的木棒、塑料小刀、葫蘆形餅干模具、小滾輪等工具，方便幼兒進(jìn)行自由探究和自主創(chuàng)造。……