高校英語專業教學中中國傳統文化的傳承與融入

摘 要：本文探討了高校英語專業傳承和融入中國傳統文化的重要性和面臨的挑戰。傳承中國文化對培養具有國際視野的英語專業人才至關重要。面對挑戰，本文提出了改進課程、跨文化交流與實踐、媒體與技術的應用、跨學科教育和社會互動與合作等方法。這些方法將幫助學生更好地理解中國傳統文化，提高跨文化交際技能，助力學生未來發展。

關鍵詞：高校英語專業；中國傳統文化；傳承；融入

作者簡介：申媛媛（1984.09-），女，江蘇南京人，南京師范大學泰州學院外國語學院，講師，碩士，研究方向：翻譯理論與實踐、翻譯教學、大學英語教學。

一、引言

2022年11月15日，習近平主席在二十國集團領導人第十七次峰會上指出，當今世界正在經歷百年未有之大變局，這是世界之變、時代之變、歷史之變。在這一背景下，高校英語專業教學中傳承和融入中國傳統文化顯得尤為重要。傳承和融入中國傳統文化，不僅有助于培養學生的文化自信，也有助于增強學生的國際交流能力。高校英語專業的學生將來會成為國際交流的重要參與者，了解和尊重中國傳統文化，能夠使他們更好地與來自其他文化背景的人士互動。

二、高校英語專業教學中傳承與融入中國傳統文化的重要性

學習中國傳統文化對英語專業學生具有極其重要的意義，不僅有助于提升學生的綜合素養，也有助于增強他們的職場競爭力。

（一）文化理解和尊重

學習中國傳統文化不僅僅是了解其歷史和文化元素，還要深入研究其價值觀、信仰和哲學思想。通過學習中國傳統文化，英語專業學生能更好地理解中國的家庭觀念、尊師重道、和諧思維等價值觀念。這種深入的文化理解有助于增強學生的跨文化尊重和理解能力，使他們能夠與來自不同文化背景的人進行交流和合作。此外，深入研究中國傳統文化的哲學體系，以及回顧中國漫長的歷史發展進程，能夠幫助學生更好地把握中國人的思維方式和行為模式。這種文化理解不僅有助于英語專業學生與來自其他文化背景的人士產生共鳴并有效溝通，還能拓展他們的國際視野，為跨文化交流和合作奠定堅實的基礎。

（二）豐富語言技能

中國傳統文化中包含豐富的文學、哲學和歷史內容，這為英語專業學生提供了豐富的語言素材。通過研究古代文學作品、經典哲學著作以及歷史文獻，學生可以提高語言技能，提升寫作和口語表達能力。對中國古代文學和哲學作品進行研究，不僅能夠拓展學生的詞匯量和語法知識，還能夠提高他們的文學理解和批判性思考能力。

（三）增強跨文化交流能力

傳承中國傳統文化對于提高學生跨文化能力至關重要。首先，學習中國傳統文化有助于強化學生對不同文化的尊重和理解，為他們開展跨文化交流打下堅實基礎。其次，通過對中國傳統文化的學習，學生能夠提高語言技能，能夠與外國人士進行有效的跨文化交流，促進文化的傳播。此外，對中國傳統文化的傳承還能引導學生在跨文化環境中規范個人言行，避免沖突和誤解，建立互信和合作，從而成功推動國際合作項目。最重要的是，對中國傳統文化的傳承有助于學生增強文化自信，使他們能夠自信地傳播中國文化，提高中國的國際影響力。

（四）強化文化翻譯能力

學習中國傳統文化為英語專業學生提供了翻譯的機會。通過將中國古代文學作品、哲學理論等翻譯成英語，學生不僅有機會傳播和保護這些珍貴的文化遺產，確保中國文化的傳承，還使這些寶貴的文化作品能夠被更多國際讀者理解和欣賞，促進中國文化傳播。此外，翻譯是一個復雜的語言技能，通過翻譯，學生能夠提高他們的語言翻譯和寫作技能，這對于英語專業學生來說是一個重要的職業技能。同時，參與文化翻譯使學生更好地理解文化內涵、解釋文化差異，促進文化的交流和融合。

（五）跨學科綜合素養

學習中國傳統文化涉及文學、歷史、哲學、藝術等多個領域的知識，有助于培養學生的跨學科綜合素養。通過研究中國古代文學作品，如詩歌、小說和戲劇，學生不僅能拓展文學知識，還能提高語言技能。同時，了解中國傳統文化需要了解其歷史和文化背景，這有助于拓展學生的歷史知識，同時使學生更好地理解文學作品的背景和意義。此外，中國傳統文化包括豐富的哲學思想，通過研究這些哲學思想，學生可提升批判性思維和分析能力，這對于英語專業學術研究和寫作是非常有益的。

三、高校英語專業教學中傳承和中國傳統文化面臨的挑戰

現行英語專業教學方法在一定程度上給中國傳統文化的傳承帶來了挑戰，主要體現在以下幾個方面：

首先，現行英語專業課程教學更側重于提高學生的英語語言技能，包括聽、說、讀、寫、譯等。這種教學方式注重培養學生的語言能力，但對中國傳統文化有所忽視，學生需要投入大量時間和精力來提高英語技能。

其次，大多數英語專業課程使用的教材側重英語語言知識以及英語國家文化，對學生人文素養、跨文化能力和思辨能力的培養有所欠缺，其中涉及中國傳統文化的內容較少。這導致學生在課堂上接觸到的文化素材主要是西方的，而對中國傳統文化的了解較少。

再者，雖然一些英語專業課程強調對學生跨文化交際能力的培養，但通常更側重于西方文化和國際交流，而較少考慮中國傳統文化。高校英語專業教師和學生的中國文化知識儲備及運用所學語言傳播中國文化的能力并不理想，出現了中國文化失語的現象。

最后，教學資源有限，課程時間有限，英語專業學生要應對一系列英語語言考試，這可能使得融入中國傳統文化的教學難以開展。因此，現行英語專業教學方法應進行改進，找到更好地融入中國傳統文化的途徑，以確保學生在具備出色的英語語言技能的同時，能夠傳承中國傳統文化。

四、高校英語專業教學中傳承與融入中國傳統文化的途徑

英語專業的中國傳統文化教學可以通過多種途徑來實施，以幫助英語專業學生更全面地理解和傳承中國傳統文化，同時提高其語言能力、跨文化交際能力和綜合素養，為他們未來的職業發展和文化傳播打下堅實基礎。

（一）課程設計與內容選擇

英語專業中涉及傳承中國傳統文化課程的設計和內容選擇需要考慮到英語專業的特殊性，以確保課程既能滿足傳統文化傳承的需要，又能與英語教學有效結合。

例如，可讓學生閱讀古代文學作品的英文翻譯以了解中國古代文學藝術，或用英語討論中國哲學思想，培養學生用英語表達中國傳統文化的能力。可讓學生用英語與國際學生或教師交流，傳播中國文化。可讓學生將中國傳統文化與其他國家或地區的文化進行比較，以培養其跨文化交際能力，同時也幫助學生更好地理解中國傳統文化。

（二）跨文化交流與實踐

跨文化交流與實踐在英語專業的中國傳統文化教學中扮演著關鍵角色。學生跨文化交際能力的培養是英語教學的重要目標之一。跨文化交流與實踐活動可幫助學生將抽象的理論知識轉化為具體的文化體驗，從而使學生深入理解中國傳統文化。主要有以下途徑：首先，創建英語角，為學生提供進行英語對話的機會，同時分享中國傳統文化，促進學生口語表達能力的提高。其次，開展與中國傳統文化相關的文化交流項目，鼓勵學生策劃文化活動，例如傳統音樂會或文化節，以促進文化交流，增強英語專業學生的文化自信。最后，鼓勵學生參與文化實習項目，使他們獲得感受中國傳統文化的機會，培養他們的跨文化交際能力，增強其文化自信，提升其職場競爭力。

（三）媒體與技術的應用

在英語專業的中國傳統文化教學中，媒體與技術的應用尤為重要，因為英語專業學生通常有跨文化交際和國際交流的需求。這一特殊需求將語言技能與文化理解相結合，促進學生更好地與來自不同文化背景的人交流。媒體與技術的應用可以幫助他們更深入地了解中國文化，從而更好地理解中外文化差異。另外，英語專業學生需具備更廣闊的國際視野，因此他們需要對多種文化有一定的了解。通過虛擬文化體驗和在線資源，他們可以更全面地研究中國傳統文化，為未來的國際交流和跨文化交際做好準備。此外，媒體與技術的應用不僅可以幫助他們更生動地呈現文化內容，還能提高他們的語言表達能力。通過多媒體工具和在線平臺，他們可以創造性地展示自己對中國傳統文化的見解，與國際社群分享，并與其他專業領域的同學進行跨學科合作。

（四）跨學科教育

跨學科教育在英語專業的中國傳統文化教學中扮演著關鍵角色，它有助于學生更全面地理解和運用中國傳統文化。具體途徑是與其他學科整合，可將中國傳統文化與文學、歷史、哲學等學科相結合。例如，在一門文學課程中，可以介紹中國古代文學作品，并討論它們的歷史和哲學背景。此外，鼓勵學生參與學術研究項目，如小型研究項目或學術論文撰寫，選擇特定主題或時期的文化進行深入研究，有助于深化學生對文化的理解，同時提高其研究能力。跨學科教育可以強化英語專業學生對中國傳統文化的綜合認知，使他們更好地將中國傳統文化知識應用到實踐中，培養跨學科思維能力，提高綜合素養，為其未來的職業發展和文化傳播打下堅實的基礎。

（五）社會互動與合作

社會互動與合作對于英語專業的中國傳統文化教學十分重要，有助于將英語專業學生培養成為文化傳達者和跨文化交際者。具體途徑如下：可以與文化機構、協會、社團等組織建立合作關系，共同推動中國傳統文化的傳承和發展。英語專業學生應積極參與合作項目，例如協助策劃文化活動、翻譯文化材料、撰寫文化介紹等，并積極參與文化傳播項目，例如在社交媒體分享關于中國傳統文化的文章、視頻或博客。英語專業學生可以借助他們的語言技能和文化知識，向國際社群介紹中國傳統文化。

五、結語

在百年未有之大變局的時代背景下，高校英語專業的中國傳統文化教學尤為重要。傳承和教授中國傳統文化，不僅有助于培養學生的文化自信，還有助于增強學生的國際交流能力。英語專業的學生將成為國際交流的重要參與者，了解和尊重中國傳統文化，可使他們更好地與來自其他文化背景的人士互動。因此，高校英語專業教學中傳承和教授中國傳統文化具有深遠的戰略意義，為中國在百年未有之大變局中發揮積極作用奠定了堅實基礎。

基金項目：本文系2023年江蘇高校哲學社會科學研究一般項目“‘課程思政’視域下高校英語專業中國傳統文化的傳承與教學研究”（項目編號：2023SJYB2301）的研究成果。

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