智能讀圖時(shí)代的數(shù)字繪本設(shè)計(jì)探析

本文探討智能讀圖時(shí)代數(shù)字繪本的設(shè)計(jì)與發(fā)展，闡述數(shù)字繪本的概念界定、發(fā)展意義、趨勢、創(chuàng)新點(diǎn)與難點(diǎn)，并對數(shù)字繪本與傳統(tǒng)繪本進(jìn)行比較分析。數(shù)字繪本是傳統(tǒng)繪本與數(shù)字技術(shù)的結(jié)合，具有跨越時(shí)空、互動(dòng)性強(qiáng)、多媒體融合等特點(diǎn)，在智能讀圖時(shí)代具有重要的發(fā)展意義和前景。同時(shí)，數(shù)字繪本也面臨著創(chuàng)新設(shè)計(jì)和技術(shù)應(yīng)用等方面的難點(diǎn)與挑戰(zhàn)，因此需要充分發(fā)揮數(shù)字技術(shù)的優(yōu)勢和創(chuàng)新思維，不斷推動(dòng)數(shù)字繪本的發(fā)展和創(chuàng)新。文章對國外和國內(nèi)的數(shù)字繪圖的研究現(xiàn)狀進(jìn)行簡要分析，并作出總結(jié)和展望，以期為數(shù)字繪本的進(jìn)一步發(fā)展提供參考。

一、數(shù)字繪本與傳統(tǒng)繪本的比較分析

數(shù)字繪本和傳統(tǒng)繪本各有其優(yōu)勢與不足，需要根據(jù)不同的使用場景和讀者需求來選擇。數(shù)字繪本具有互動(dòng)性強(qiáng)、載體方便、節(jié)約成本等優(yōu)點(diǎn)，更適合兒童在移動(dòng)設(shè)備上進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)，同時(shí)也具有跨文化傳播的優(yōu)勢。傳統(tǒng)繪本則更注重閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)、文化傳承和與數(shù)字繪本的互補(bǔ)。因此，在數(shù)字化閱讀的背景下，數(shù)字繪本和傳統(tǒng)繪本應(yīng)該相互借鑒與融合，發(fā)揮各自的長處，共同推動(dòng)兒童閱讀和教育的發(fā)展。

（一）形式內(nèi)容與設(shè)計(jì)制作方面

數(shù)字繪本擁有更多元的內(nèi)容，故事情節(jié)更加立體化和豐富多彩，可以通過技術(shù)手段展現(xiàn)更多細(xì)節(jié)。傳統(tǒng)繪本則注重故事情節(jié)的線性敘事，文字和圖片的配合更加簡潔明了，適合培養(yǎng)兒童的閱讀能力和審美情趣。數(shù)字繪本形式更加靈活多樣，可以以應(yīng)用程序的形式呈現(xiàn)，支持多媒體展示和互動(dòng)，如滑動(dòng)、點(diǎn)擊、語音互動(dòng)等，給讀者帶來更加豐富的閱讀體驗(yàn)。而傳統(tǒng)繪本則以紙質(zhì)書籍形式呈現(xiàn)，大小、頁數(shù)、版式較為單一，缺乏互動(dòng)和多媒體元素。

（二）可持續(xù)發(fā)展方面

數(shù)字繪本可以通過網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行傳播和推廣，可以更加方便地獲得用戶反饋和改進(jìn)，同時(shí)也可以減少物理空間和資源的占用。傳統(tǒng)繪本則需要借助出版渠道和實(shí)體書店的銷售與展示，需要占用較多的物理資源。

（三）用戶體驗(yàn)方面

數(shù)字繪本注重互動(dòng)性和多媒體體驗(yàn)，可以增加讀者的參與感和沉浸感，讓讀者更加身臨其境。而傳統(tǒng)繪本則注重閱讀與審美的傳統(tǒng)感受，適合培養(yǎng)兒童的閱讀能力和藝術(shù)鑒賞力。傳統(tǒng)繪本更注重讀者自主思考和想象，適合培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力。

二、智能讀圖時(shí)代數(shù)字繪本的發(fā)展意義及趨勢

（一）智能讀圖時(shí)代數(shù)字繪本的發(fā)展意義

隨著智能技術(shù)的不斷發(fā)展，智能讀圖技術(shù)也越來越成熟，這為數(shù)字繪本的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。數(shù)字繪本作為一種新型媒介，具有多媒體、互動(dòng)性、可定制化等特點(diǎn)，正在逐漸成為孩子們接受知識、開拓思維的重要工具。

在閱讀方式上，數(shù)字繪本融合了圖像、聲音、動(dòng)畫、交互等多種元素，讓閱讀變得更加生動(dòng)有趣。通過觸摸、滑動(dòng)等手勢操作，讀者們可以更加直觀地感受繪本內(nèi)容，增強(qiáng)閱讀體驗(yàn)。在應(yīng)用的范疇上，數(shù)字繪本的制作方式更加靈活，可以應(yīng)用于更為廣泛的領(lǐng)域。例如，在最為常見的教育領(lǐng)域。數(shù)字繪本的發(fā)展還有利于培養(yǎng)兒童的閱讀興趣和閱讀能力。數(shù)字繪本的圖像、聲音、動(dòng)畫等元素可以激發(fā)孩子們的閱讀興趣，提高閱讀的吸引力和趣味性。這對于培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣非常重要。傳統(tǒng)印刷繪本需要大量紙張和印刷設(shè)備，而數(shù)字繪本只需要數(shù)字化設(shè)備和軟件，制作成本更低，同時(shí)也更加環(huán)保。

數(shù)字繪本的發(fā)展對于兒童閱讀、應(yīng)用范疇、低碳環(huán)保等都有著重要的意義，具有廣闊的發(fā)展前景。隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，數(shù)字繪本必將成為未來閱讀的主流形式之一。

（二）智能讀圖時(shí)代數(shù)字繪本的發(fā)展趨勢

智能讀圖時(shí)代，數(shù)字繪本作為一種新型閱讀方式，具有很大的發(fā)展?jié)摿褪袌銮熬啊Ｎ磥頂?shù)字繪本將更加注重故事情節(jié)的豐富性和閱讀體驗(yàn)的互動(dòng)性，同時(shí)會(huì)融合虛擬現(xiàn)實(shí)（Virtual Reality， VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（Augmented Reality， AR）和人工智能（Artificial Intelligence， AI）技術(shù)，為讀者提供更加豐富、多樣化的閱讀體驗(yàn)。隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍式發(fā)展，數(shù)字繪本的制作技術(shù)也會(huì)逐漸精細(xì)化。未來數(shù)字繪本可能會(huì)采用更高分辨率的圖像、更真實(shí)的繪畫效果，使讀者能夠更加直觀地感受到故事情節(jié)中的細(xì)節(jié)，從而更深入地沉浸其中。數(shù)字繪本還有可能融合現(xiàn)實(shí)增強(qiáng)技術(shù)，為讀者帶來更加豐富、多樣的閱讀體驗(yàn)。讀者可以通過掃描繪本中的二維碼或者圖案來觸發(fā)現(xiàn)實(shí)增強(qiáng)效果，讓故事中的角色、場景更加立體、貼近現(xiàn)實(shí)。此外，數(shù)字繪本還可以采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，讓讀者身臨其境地感受故事情節(jié)。人工智能技術(shù)仍在不斷發(fā)展，未來數(shù)字繪本可能會(huì)出現(xiàn)由計(jì)算機(jī)自主創(chuàng)作的情況，這將縮短數(shù)字繪本的創(chuàng)作周期，同時(shí)也會(huì)對創(chuàng)作者提出新的挑戰(zhàn)。

三、智能讀圖時(shí)代數(shù)字繪本的創(chuàng)新轉(zhuǎn)變

（一）新技術(shù)的加持

隨著互聯(lián)網(wǎng)虛擬技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字繪本也得以應(yīng)用這些新技術(shù)，從而為讀者帶來更加豐富、有趣的閱讀體驗(yàn)。

1.增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種虛擬和現(xiàn)實(shí)世界的結(jié)合，可以通過智能設(shè)備的攝像頭和屏幕，將現(xiàn)實(shí)世界和虛擬物體、圖像等相結(jié)合，呈現(xiàn)出一種增強(qiáng)的、豐富的體驗(yàn)。在數(shù)字繪本中，AR技術(shù)可以讓讀者通過掃描繪本頁面上的圖像，實(shí)現(xiàn)虛擬圖像和現(xiàn)實(shí)場景的交互。

2.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種通過計(jì)算機(jī)技術(shù)模擬真實(shí)場景和環(huán)境的技術(shù)，通過VR設(shè)備可以創(chuàng)造出沉浸式的、身臨其境的虛擬體驗(yàn)。在數(shù)字繪本中，VR技術(shù)可以讓讀者在虛擬的場景中進(jìn)行閱讀體驗(yàn)，更加逼真地感受故事情節(jié)。

3.人工智能技術(shù)

人工智能技術(shù)是一種通過計(jì)算機(jī)技術(shù)模擬人類智能的技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、推理、感知等。在數(shù)字繪本中，AI技術(shù)可以讓故事情節(jié)更加個(gè)性化。

（二）內(nèi)容上的豐富

數(shù)字繪本在角色塑造、故事邏輯結(jié)構(gòu)、題材多樣化和民族文化熏陶等方面比傳統(tǒng)繪本更具優(yōu)勢，能夠更好地滿足讀者的需求。同時(shí)，數(shù)字繪本也能夠通過豐富多彩的內(nèi)容和形式來吸引更多的讀者，并促進(jìn)讀者的思考和認(rèn)知。數(shù)字繪本中的角色形象通常會(huì)更加豐富多彩，不再是單調(diào)的黑白線條，而是通過豐富的顏色和線條變化來展現(xiàn)角色的性格特征與情感。設(shè)計(jì)師們常常會(huì)根據(jù)故事情節(jié)和角色的人設(shè)來精心設(shè)計(jì)數(shù)字繪本的角色形象，讓讀者更加容易產(chǎn)生共鳴，從而更加深入地理解故事情節(jié)。

（三）設(shè)計(jì)上的美感

數(shù)字繪本的設(shè)計(jì)美感不僅能夠提高兒童的閱讀興趣和體驗(yàn)，同時(shí)也具有美學(xué)教育意義。數(shù)字繪本通過優(yōu)美的構(gòu)圖、排版和色彩，培養(yǎng)兒童的審美意識和美學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展。

1.構(gòu)圖趣味性

構(gòu)圖趣味性是數(shù)字繪本設(shè)計(jì)中不可或缺的一部分。通過創(chuàng)造獨(dú)特的視覺效果和藝術(shù)元素，可以吸引兒童的閱讀興趣。數(shù)字繪本的構(gòu)圖需要符合故事情節(jié)和主題，可以通過運(yùn)用對比、對稱、重復(fù)、透視等構(gòu)圖技巧來營造生動(dòng)有趣的故事世界。

2.排版

數(shù)字繪本的排版需要考慮文字、圖片和空白的比例與分布，通過調(diào)整字號、字體、行距、字間距等因素來提高可讀性和美感，同時(shí)也要考慮布局的整體感和統(tǒng)一性。數(shù)字繪本的排版應(yīng)該符合視覺習(xí)慣和閱讀習(xí)慣。

3.色彩

數(shù)字繪本的色彩設(shè)計(jì)可以表達(dá)故事情感、主題和氛圍等，通過調(diào)整色彩的亮度、對比度、飽和度等，來創(chuàng)造出豐富多彩的視覺效果。數(shù)字繪本的色彩應(yīng)該符合兒童的審美需求。

（四）沉浸式的體驗(yàn)

在智能讀圖時(shí)代，數(shù)字繪本通過沉浸式體驗(yàn)的設(shè)計(jì)，讓讀者可以更加深入地融入故事中，享受到更加豐富的閱讀體驗(yàn)。交互性是數(shù)字繪本最為重要的特征之一，可以讓讀者更容易參與到故事中來，提高閱讀的趣味性和互動(dòng)性。

四、智能讀圖時(shí)代數(shù)字繪本創(chuàng)作與設(shè)計(jì)的實(shí)踐策略

（一）提供個(gè)性化的互動(dòng)體驗(yàn)

智能讀圖的時(shí)代背景為數(shù)字繪本提供了更多個(gè)性化互動(dòng)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。個(gè)性化的互動(dòng)體驗(yàn)是指根據(jù)用戶的興趣、喜好、行為和需求，以及使用智能技術(shù)和數(shù)據(jù)分析等手段，為每個(gè)用戶量身定制，呈現(xiàn)獨(dú)特的交互體驗(yàn)。在數(shù)字繪本創(chuàng)作與設(shè)計(jì)中，個(gè)性化的互動(dòng)體驗(yàn)可以使每位讀者在閱讀過程中感受到與眾不同的參與感，引起情感共鳴。

數(shù)字繪本創(chuàng)作者可以利用數(shù)據(jù)分析和用戶反饋，了解讀者的興趣和偏好，并以此為依據(jù)設(shè)計(jì)繪本的互動(dòng)元素。例如，根據(jù)讀者的點(diǎn)擊和觸摸行為，提供個(gè)性化的故事走向或角色交互。這些數(shù)據(jù)和信息的收集有助于了解目標(biāo)受眾的興趣與需求，為個(gè)性化互動(dòng)體驗(yàn)提供基礎(chǔ)。同時(shí)，還可以為用戶提供賬戶個(gè)性化設(shè)置功能，包括在賬戶中保存自己的閱讀偏好，如字體大小、語言選擇、音效開關(guān)等，以及收藏自己喜歡的故事和插畫。

（二）增進(jìn)用戶閱讀的沉浸式體驗(yàn)

在智能讀圖時(shí)代，數(shù)字繪本通過沉浸式體驗(yàn)的設(shè)計(jì)，可以讓讀者更加深入地融入故事中，享受到更加豐富的閱讀體驗(yàn)。

有趣、引人入勝的故事情節(jié)是沉浸式體驗(yàn)的基礎(chǔ)。因此，創(chuàng)作者需要注重繪本故事的邏輯性、情感表達(dá)以及角色塑造，編寫有趣、引人入勝的故事情節(jié)，以吸引讀者，并讓他們在故事中產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，還可以利用智能技術(shù)，將音頻、視頻、動(dòng)畫等多媒體元素融入繪本中，增強(qiáng)視聽感受，豐富故事表達(dá)，提升沉浸感。

（三）強(qiáng)化數(shù)字繪本的教育價(jià)值

數(shù)字繪本不僅能夠娛樂讀者，還可以將教育元素融入繪本中，使其具有學(xué)習(xí)和教育功能，提高傳播知識的效率。在創(chuàng)作數(shù)字繪本之前，應(yīng)明確繪本的主題和教育目標(biāo)，確定繪本想要傳遞的教育信息和知識點(diǎn)，并將其與故事情節(jié)相結(jié)合，使得教育內(nèi)容自然融入故事中。利用智能讀圖技術(shù)，可以在數(shù)字繪本中引入更多有趣的知識點(diǎn)、現(xiàn)實(shí)生活中的場景和問題，以引發(fā)讀者的思考和好奇心。通過引導(dǎo)讀者主動(dòng)探索和思考，繪本能夠更有效地傳遞知識和啟發(fā)學(xué)習(xí)。

五、結(jié)語

我國在數(shù)字繪圖領(lǐng)域的研究和應(yīng)用尚處于起步階段，但是在數(shù)字繪本的應(yīng)用與技術(shù)創(chuàng)新等方面已經(jīng)有了一些探索和實(shí)踐。隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展和應(yīng)用，未來數(shù)字繪圖也將會(huì)得到進(jìn)一步的推廣和發(fā)展。對于數(shù)字繪本行業(yè)而言，這是重要的機(jī)遇，但這也意味著數(shù)字繪本制作的難度和門檻會(huì)不斷提升，需要更加注重創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)和文學(xué)素養(yǎng)的融合。

文化是一個(gè)民族得以進(jìn)步和發(fā)展的靈魂，而基于智能讀圖時(shí)代的數(shù)字繪本是國家文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重要載體，對國民的影響更是歷久而彌新的。繪本創(chuàng)作者們需要做的就是設(shè)計(jì)出符合藝術(shù)審美、核心價(jià)值觀的美觀、生動(dòng)、有意義、有價(jià)值的繪本。（魯東大學(xué)藝術(shù)學(xué)院）

基金項(xiàng)目：山東省社會(huì)科學(xué)普及應(yīng)用研究項(xiàng)目“全域旅游時(shí)代膠東傳統(tǒng)民居風(fēng)貌繪本創(chuàng)作”（2020-SKZZ-61）；魯東大學(xué)聲速輸入法基金語言文字研究課題“融媒體辭典數(shù)字插圖資源庫建設(shè)”（SSZD202102）。

作者簡介：肖瑞（1998—），男，安徽銅陵人，碩士研究生在讀，研究方向?yàn)槲幕瘎?chuàng)意產(chǎn)業(yè)。