夷陵區鄉鎮中小學體育教學現狀與對策研究

摘要：隨著鄉村振興戰略和全民健身方針的實施，鄉鎮體育的發展迫在眉睫，而鄉鎮學校體育作為鄉鎮體育發展的先頭部隊，勢必要為鄉鎮體育發展打響第一槍。鄉鎮學校體育在發展時一直以來都飽受困擾，由于鄉鎮學校的投入資源匱乏、師資力量薄弱、政策執行偏差、意識形態淺薄如等綜合劣勢導致鄉鎮學校體育發展較為落后。本文以宜昌市夷陵區的鄉鎮中小學體育教師及學校體育為研究對象，運用問卷調查法、實地考察法、文獻資料法等方法進行研究，以此來對如何促進鄉鎮中小學的發展、發揮學校體育重要的育人功能、豐富鄉鎮中小學的相關體育活動等一些列措施給出科學的建議。并完善鄉鎮中小學的體育育人功能、推動鄉鎮中小學的體育教學質量、提高鄉鎮中小學生的身體素質。

關鍵詞：鄉鎮中小學；體育教學；現狀；對策

A study on the current situation and countermeasures of physical education in rural primary and secondary schools in Yiling District district

Yang fan 1 Yang Xiaoying 2

1. China Three Gorges University Institute of Physical Education， Hubei， Yichang 443002;2. Yichang Yiling District Middle School， Hubei， Yichang 443002

ABSRTACT： with the implementation of the rural revitalization strategy and the national fitness policy， the development of township sports is imminent， and the township school sports as the vanguard of the development of township sports， it is bound to be the first shot for the development of township sports. The development of school sports in villages and towns has always been troubled， due to the lack of investment resources， weak teachers， policy implementation bias， such as ideology shallowness， the comprehensive disadvantages of rural school sports development is relatively backward. In this study， the primary and secondary school physical education teachers and school physical education in Yiling District， Yichang， were selected as the research objects， this paper gives some scientific suggestions on how to promote the development of township primary and secondary schools， develop the important educational function of school sports， and enrich the related sports activities in township primary and secondary schools. And improve the township primary and secondary school sports function， promote the township primary and secondary school sports teaching quality， improve the physical quality of township primary and secondary school students.

前言：學校體育是發揮體育育人功能的主要途徑，鄉鎮學校體育的發展直接關系到鄉鎮學生身體素質健康水平。當前鄉鎮學校的發展受制于教師資源的匱乏、不專業、學校體育文化環境的不開朗、學校體育設施的不完備等一系列復雜問題，因此，鄉鎮學校體育教學的發展改變迫在眉睫，提高鄉鎮中小學學校體育教學水平是當前農村中小學面臨的迫切問題。

1.夷陵區鄉鎮中小學學校體育發展現狀

1.1夷陵區鄉鎮中小學學校體育教學發展現狀

1.1.1體育課時安排情況分析

根據《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》中的要求，體育與健康課程占總課時比例10%-11%，超越外語成為小、初階段第三大主課。體育教學的基本組織模式就是體育課，通過體育課的教學使得學生掌握基本體育常識、提高身體素質、錘煉意志品格，體育課是學校教育培育人的關鍵性課程。在課時的安排中，夷陵區鄉鎮中小學的課時開展量基本滿足上級文件要求，過去的主課侵占體育課的現象也基本不存在了，這是一個很大的進步[1]。在對夷陵區鄉鎮中小學的走訪調查中發現區域內中小學體育課課時占比均達到了10%-11%的占比。

1.1.2體育教學教材使用情況分析

教材是教學的重要媒介，一定程度上教材影響著課程教學效果的好壞。但是體育課是一門戶外開放性的實踐課，一方面來講，教材是否完全使用對實踐性質的體育課程教學無法起到決定性作用。通過問卷的數據調查中我們發現，基本上所有教師在教學中都使用過教材。通過走訪我們還發現一些學校學生是沒有配發教材的，但教師是有專門的教材的，由于體育教學環節的實踐性太強，在教學時幾乎無法使用到教材，學生可能使用到教材的情況便是雨天在教室上體育課時，但又由于在教室使用體育教材過于枯燥，在實踐中往往都是以一些室內游戲或者室內影音來進行雨天的體育課教學。

1.1.3體育教學課程內容情況分析

在一定程度上，教材影響教學質量的好壞和教學目標的實現，但是，由于體育教學環境的特殊性，開放式的戶外教學，教材也并不是決定教學效果的決定性因素，本文教學課程內容的分析主要是從內容選擇的依據進行切入分析，從內容分析中可以得出，夷陵區中小學教師選擇教學內容的依據主要是以場地器材和課本內容主。從調查問卷數據分析來看，除了場地器材和課本內容這兩項占比很高且一致外，其余的選項數據波動都較為平穩且相差不大。在研究教學內容選擇的依據的調查中，我們發現在夷陵區鄉鎮的中小學面對體育課程的內容依據的選擇上是不全面的，因為夷陵區鄉鎮中小學在資金投入、師資水平、資源配置上相較于城鎮是較為不完善的，因此表現在教學內容依據的選擇上就出現了一個極端，過分的依賴于教材以及學校現有的器材設施來進行教學。

1.1.4體育教學方法選擇情況分析

不同的教學方法會使得教學效果有所不同，教師的教學是進行專業的體育知識和運動技能的指導。教學方法也存在著多樣性，每一種方法都有著不同的教學效果，在鄉鎮學校中，以往都是采用的傳統式教學方法，如講授法、動作示范法、動作分解法、等教學方法，雖然其有一定的自身優勢，但是隨著時代的發展，學生對教學方法的要求不斷提高，這也催生了許多新式的教學方法的產生，如反饋教學法、領會教學法、情景教學法等方法。因此在鄉鎮學校體育教學的發展中，體育教學方法的革新是很有必要的，教師要在教學過程中結合自身實際與學生的要求，選擇適合整體教學環境的教學方法，做到因材施教。從問卷調查的數據分析可以得出，在教學方法的選擇上，動作示范法、講解法、糾正錯誤幫助法、分解練習法在鄉鎮學校還是一類主流的教學方法，這也是受制于鄉鎮各方面條件設施不完善的原因，促使鄉鎮學校教師教學受限，無法開展多元教學方式實踐的空間，這在今后還需加大對鄉鎮學校體育教學方法的改善[2]。

1.1.5學校體育活動開展情況分析

在黨的二十大報告中明確指出了要促進群眾體育與競技體育全面發展，加快建設體育強國。學校體育教育是增強體育國力的基礎，學校體育活動是調動體育學習興趣與氛圍有效路徑，體育活動與體育課相輔相成，目的都是為了打牢青少年體質健康基礎，為體育強國筑牢根基。因此，學校體育活動在學校體育中是必不可少的部分，對學生學習體育具有重要意義和價值。從問卷數據分析來看，夷陵區鄉鎮中小學的體育活動開展的較為單一，多以田徑運動會、球類運動會為主，相關的其他體育拓展類活動開展較少。現階段的鄉鎮學校缺乏對體育教育的指導思想，指導思想決定了相關體育活動的開展，鄉鎮學校的體育教育指導思想的缺失造成了鄉鎮學校體育活動開展的狹隘現象。

1.2夷陵區鄉鎮中小學體育教師師資配置分析

1.2.1夷陵區鄉鎮中小學體育教師基本情況分析

在學校教育中，教師的年齡和性別的差異往往決定了教學風格和教學形式，通常來講，體育教師隊伍的平均年齡應不宜過大，需老中青相結合，這樣才能保證體育課教學的多樣性，而在實際中卻是年齡兩極分化嚴重，缺乏有熱情有經驗且老成穩重的中年教師。青年教師往往因剛進入工作崗位相關教學經驗不豐富，對教學組織不熟練，而老教師大多都不是體育專業的教師，往往是憑借經驗來進行相對簡易的體育教學，這又達不到教學質量，所以中年教師的配置穩定和相關青年教師儲備才是師資力量充分的表現[3]。其次在性別上也是男性體育教師居多，女性教師缺少是不能完全體現體育的魅力的，長時間這樣的性別分化會促進教學方法男性化。從學生的角度看，長期的男性教師執教，會導致學生在體育的認知方面過于偏激，會產生體育就是男孩子做的事情，從而使得女生對體育熱情的降低。通過對文具調查數據分析發現，夷陵區鄉鎮中小學體育教師的總體基本情況呈現出男性教師一邊倒的情況，教師的性別比例當中男性教師比例過大，而導致男女教師比例不平衡的原因主要有：第一男性教師運動技能水平較高，有足夠的精力和能力完成體育教學工作；第二是女性教師涉及到生育的方面，對教學工作難以把持；第三是體育教師職業的選擇就存在男女不平衡，女性選擇體育教師為職業的較少，這從根本上導致了男女比例失衡。其次調查中年齡情況基本符合實際的設想，師資隊伍中老、中、青比例趨于協調。

1.2.2夷陵區鄉鎮中小學體育教師編制與薪資情況分析

通過調查可知夷陵區鄉鎮在校的教師有事業編和校外編制兩種類型，編制問題一直在社會上受關注較為廣泛，編制問題在鄉鎮地區一直是一個敏感的問題，因為編制的名額劃分是與當地的社會、政治、經濟的發展密切相關的，而鄉鎮地區的經濟普遍較為落后，政府事業單位所能提供的編制名額較少，滿足不了現有需求，這就導致了學校內存在編制內老師和校外編制老師兩種情況。而有編制的老師，無論是在待遇、保障、晉升等方面都要比無編制的教師有很大的優先性，但勞動的事務都是一樣的。這就引出了當下的一個社會焦點問題，即同工不同酬的問題。這一定程度上使校內老師對教學工作產生了惰性，校外老師也降低了教學的積極性，總的來說，同工不同酬最終損失都是體育教學的質量。

1.2.3夷陵區鄉鎮中小學體育教師參加培訓和學習情況分析

在教育行業，教育工作都是與時俱進的，教育工作的開展是要適應時代發展的，因此，培訓工作也應當作為教育工作中的一部分。教師在通過專業化的培訓，革新自身的教育理念、提高自身的教學能力、精進自身的業務水平。通過問卷調查得出的數據來看，在夷陵區的鄉鎮中小學相關教師的交流學習和培訓工作還是開展的較為普遍，對教師進行培訓的方式也是有線上線下幾種方式相結合，但是由于鄉鎮經濟和交通等原因，鄉鎮學校的教師參加國家級和省級培訓的機會較少。同時經實地調查發現，鄉鎮學校教師對相關教育政策學習積極性不高，在新課標的學習中熱情不高漲，這也是鄉鎮學校對于政策性文件應激反應不大的一個通病。

1.3夷陵區鄉鎮中小學體育場地、器材現狀分析

1.3.1夷陵區體育場地設施、器材資金投入情況分析

通過走訪調查發現，夷陵區鄉鎮中小學體育場地設施、器材的建設與采購的資金來源主要是來源于政府出資和學校出資，接受到企業和家長資助相關體育設施的幾乎沒有。夷陵區區中心位置是靠近市區的，但是下屬縣域卻是一些偏遠山區，其相關鄉鎮地區經濟發展水平不高、地理位置較為偏遠，難以得到社會外界的投資與幫助。

1.3.2夷陵區鄉鎮中小學現有設施資源情況分析

場地設施與運動器材是進行體育教學的基本條件，完備的體育設施和器材能夠使得體育教學的內容更加豐富，在夷陵區鄉鎮中小學，相關體育場地的建設都是按照一定標準進行建設的，在場地設施標準上是達標的。通過實地考察發現夷陵區鄉鎮中小學的主要場地設施數量是符合相關標準的。但是存在一個客觀的問題，就是場地的維護和保養問題，許多場地數量上是存在的，但是質量卻是因年久失修而較為破舊，破舊的場地難以達到教學的要求，這是夷陵區鄉鎮中小學場地設施問題。其次在體育器材的使用中也存在器材數量不能滿足教學要求和器材質量較差的問題。在調查中還發現，對于熱門的體育項目器材的使用較為頻繁，不熱門的體育項目器材的使用率則較低，這樣就導致了熱門項目的器材損壞率高，同時器材得不到及時補充；不熱門項目的器材又長期閑置，逐漸產生閑置以及損壞，造成了資源的極大浪費。因此就會造成教學過程中用于教學實踐的可使用的器材相對較少[4]。

1.3.3夷陵區鄉鎮中小學體育器材使用情況分析

體育器材是提高體育課堂教學質量和效益、豐富學生體育活動必不可少的基礎條件之一，是影響體育課堂教學有效性的重要因素之一，對學生的體育活動有著重要意義。從問卷的數據分析中來看，夷陵區鄉鎮中小學的器材使用情況是基本滿足教學要求的，但還是存在一些項目的器材無法滿足，如傳統體育課程所需的器材較為缺少，熱門類的體育項目器材則較為完備。造成這樣的原因一方面是選擇熱門體育項目的學生較多導致了其他項目的冷遇，第二是學校師資力量的專業全面化不高，導致了有些學校只開展了基礎類的體育項目課程。因此在體育器材使用方面，夷陵區鄉鎮中小學總體來說是基本滿足教學要求的，但是想要全方位、立體化的發展學校體育，還是需要較大的努力。

2.現階段夷陵區鄉鎮中小學學校體育存在的問題

2.1學校體育缺乏整體的價值認可

通過對夷陵區鄉鎮中小學的調查，夷陵區現階段無論是在學校相關領導的重視程度上，還是學校對體育的實際付出的行動上，都是有所欠缺的，這種多方面的欠缺綜合表現為對體育價值認可的欠缺，由于對于體育價值認可的缺少，導致在政策實施上不嚴格、實際教學中不認真、學生反饋時不傾聽等問題，這都是過低的評判了學校體育的價值認可度從而導致的一系列問題[5]。

2.2學校領導對學校體育缺乏重視

縱觀整個夷陵區的學校體育，相關地區的學校領導對政策的執行存在偏差，對政策的價值認知不深刻，在執行政策時對執行過程沒有做到嚴格要求，在發展學校體育時沒有做到日益堅持的發展，重文輕體的思想還是在一些學校還是時常存在。領導班子對學校體育的重視程度有所欠缺是現階段夷陵區鄉鎮各個學校體育發展所要面領的首要問題。

2.3缺乏對學校體育教學的監督體系

夷陵區各鄉鎮中小學現階段在體育教學方面缺乏監督，在日常的教學中因缺乏監督時常出現以成績論的為主教學模式、以教師為中心的教學方法、以課程進程為準的教學內容。這樣畸形的、僵硬的、固化的體育教學的產生就是缺乏系統化科學化的監督體系。建立一個多元化、系統化、科學化的學校體育監督體系時夷陵區鄉鎮學校亟待解決的問題。

2.4體育教師師資力量薄弱

夷陵區鄉鎮各學校的體育師資力量是較為薄弱的。其主要表現為教師性別占比薄弱，男性體育教師與女性體育教師數量上有極大的不平衡；體育教師年齡差異較明顯，尤為缺乏青年體育教師；體育教師專業水平參差不齊，現階段還存在許多非體育專業的頂班體育教師在任教。這是夷陵區體育師資力量薄弱的幾個標志性問題。

2.5體育器材、設施的投入與維護較缺乏

夷陵區鄉鎮各學校的體育器材、設施的資金投入較為欠缺，在一些特定的體育項目中因器材的缺乏而導致課程無法正常進行，同時學校還要加強場地設施的監管和維護，要確保場地設施的使用壽命，許多學校因場地缺乏維護而導致因場地問題無法開展相應的體育課，所以體育器材的投入少、場地設施的維護力度不高也是夷陵區各鄉鎮學校需要反省的一個問題。

3加強夷陵區鄉鎮中小學學校體育發展的對策分析

3.1提高學校對體育價值認可度

夷陵區鄉鎮學校在對體育價值的認知方面還較為欠缺，體育的價值認知的認可提升是從整體思想層面縱向的得到認可，不是在實踐上應付了事。學校以及鄉鎮政府要大力宣揚體育價值觀以及體育育人功能，推動相關全民健身的思想得以蔓延，讓學生以及家長對體育價值度得以認可[6]。同時，相關政府層面機構要對學校體育工作加以監督，要整體的從上層建筑到物質基礎實現全面認可體育的價值，并加以宣傳國家相關體育政策方針，營造出喜歡體育、熱愛體育、樂于運動的體育氛圍。

3.2加強學校組織領導，落實學校體育工作

加強學校組織領導，推動體育相關工作落到實處，發揮領導帶頭作用，做到不敷衍了事，事事有出處。在以往的發展中，學校對體育的態度往往是說起來重要，做起來次要，忙起來不要[7]。這樣的教學觀念相關領導要在今后加以改變，體育工作對于學校育人工作來講是不可丟失的一部分，學校領導要做到體育與文化兩手抓，不可重文輕體。在落實相關政策時要做到不做面子工程，將鄉鎮學校體育工作推向制度化、科學化、規范化的軌道。

3.3加大對相關體育教學內容的監督評估

夷陵區鄉鎮的教育主管部門要對鄉鎮下屬學校的相關體育活動、體育課程的內容加以監督和全方位評估，以此來消除以成績為主以及應付檢查的體育活動開展的亂象。同時，學校還應建立起完善的體育教學評估體系。如對其體育教師的品格、體育行為、專業技能以及學校開展的大課間、社團課、運動會等進行多元化、動態化、系統化的評價，以此推動鄉鎮學校體育趨于規范化發展。

3.4提升教師教學技藝，加強師資力量建設

鄉鎮學校的教師整體素質是要低于城鎮學校教師的，學校以及教師個人都要加強對教師的教學技藝等相關素養的提升，鄉鎮教師年齡層面兩極化，要著重塑造年輕教師的教學技藝，青年教師教學基礎好，可塑性強，學習熱情高。夷陵區相關教育部門要多加強鄉鎮學校年輕優秀教師的相關教育培訓的學習，給青少年提供更多的交流與展現的平臺，開展更多的體育課展示活動，增加城鄉學校體育教師的交流教學機會，促使資源能最大程度的共享化，以此來增強鄉鎮學校體育師資的綜合力量，為鄉鎮體育教學注入新活力。相關部門還要完善體育教師準入流動機制，在招聘考試中要特別注重非體育專業的教師入職考試，在選調農村教師入城鎮考試時，盡量避免農村體育教師缺編的學校進行選調。再者相關部門還應增大農村教師的編制額度，提高相關待遇，避免農村師資力量的流失。

3.5加大對體育設施、器材的資金投入與維護力度

夷陵區教育部門應該根據各鄉鎮學校的實際情況對每所學校的體育設施的資金投入做出保障，盡可能的滿足和保證各個學校的體育經費的投入與使用，避免區域性的教育資源偏差，確保均衡發展，保證各個學校體育場地、體育器材都能夠達到國家的標準。各學校的主管部門也應該要充分發揮主觀能動性，結合自身學校實際情況，積極向社會籌措資金、自籌資金、自建設施等方式來自我改善體育硬件設施不足的現狀[8]。同時，學校要對相關體育器材、設備做好定期的安全維護和保養工作，教育局要組織人員不定期進行檢查，以此確保器材等設施能夠延長使用壽命以及安全得進行教學工作。

4.結語

總而言之，宜昌市夷陵區鄉鎮學校體育的發展還存在許多亟待解決的問題，但這些問題會隨著時間的推移以及人們的重視逐步得到完善。就目前而言，夷陵區鄉鎮學校體育需要整合資源，完善配置，以此來提高整體教學質量。展望未來，夷陵區需要充分發揮鄉鎮學校的自身優勢，做到揚長避短，各鄉鎮學校結合自身實際，打造具備自身獨特體育文化的鄉鎮學校體育教學的路徑，為鄉鎮的學生提供更優質的體育教學服務。

參考文獻

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