新媒體環境下高校體育文化的傳播路徑研究

摘要：體育文化發展與傳播中，高校是重要場所，為了保障高校有效傳播體育文化，通過組織課外體育活動、教學及競賽等方式，加強思路創新，深入探究渠道，借助新媒體平臺為人們提供簡單、便捷與多元化的傳播方式，保障學生全面發展。基于此，針對新媒體環境下高校體育文化傳播路徑相關知識，本文從以下幾方面進行了簡單地分析。

關鍵詞：新媒體環境" 高校體育文化" 存在問題" 傳播路徑

Research on the transmission path of college sports culture under the new media environment

Shi Hui

Kaifeng Vocational College of Culture and Arts， Kaifeng， Henan Province， 475001 China

Abstract： In the development and dissemination of sports culture， colleges and universities are important places. In order to ensure the effective dissemination of sports culture in colleges and universities， through organizing extracurricular sports activities， teaching and competitions and other ways， we should strengthen innovation of ideas， explore channels in depth， and provide people with simple， convenient and diversified communication methods with the help of new media platforms to ensure the all-round development of students. Based on this， in view of the new media environment of college sports culture dissemination path related knowledge， this article has carried on the simple analysis from the following aspects.

Key words： New media environment， Problems in college sports culture， propagation path

學校傳播體育文化，是為了學生養成良好體育運動思維，為體育發展質量的提高奠定基礎。學校文化中體育文化非常重要，將健康體育運動理念傳播給學生，可提高學身體素養并保障其心理健康。新時期，新媒體技術發展速度不斷加快，智能手機應用范圍不斷擴大，自媒體平臺與手機游戲潛移默化中影響著學生思想發展，不利于學生心理素養與思想意識健康發展，由此使得很多學生沉迷于網絡世界無法自拔，對體育運動項目沒什么熱情，長期以往受不健康飲食、長期熬夜等因素影響身體素質不斷下降肥胖率日益突出，因而應用新媒體技術傳播體育文化對學生深入了解體育運動有著非常重要的意義。

1 概述高校體育文化

高校體育文化也可被理解成體育活動，是通過體育文化有效宣傳體育運動，利于學生自主參與運動深入了解專業運動知識，保障安全運動基礎上參加項目鍛煉。有效傳播體育文化，利于學生充分體會體育運動樂趣，積極投入體育課堂而且課堂上全身心參加體育鍛煉，掌握基本運動規則與技巧，逐步養成敢于拼搏與挑戰的體育思想[1]。通常，高校體育文化傳播是在體育課堂教學中完成的，利用體育課堂教學每位學生都可體會體育文化魅力。實際課堂教學中，體育課堂上大多是被動地傳播體育文化，學生備受接受體育文化，對體育文化蘊含的魅力感受不到。所以，新媒體環境下，高校體育文化發展與傳播有了更廣闊的渠道。

2 高校體育文化傳統中新媒體優勢分析

2.1提高影響力擴大傳播范圍

當前，信息技術應用范圍逐步擴大，每位學生都可利用網絡搜集電腦等信息接收端呈現的信息，新媒體時代很大程度上改變了媒體傳播方式與設備，利用手機電腦學生就可實時接受體育老師布置的教學任務，同時在課下也可以自己喜歡的方式深入認識體育運動，如利用Bilibili平臺了解運動、健身等內容；利用知乎平臺掌握體育運動有關的生理知識。此種情況下，假若在體育教育與文化傳播中應用新媒體技術，使得體育文化傳播范圍不斷增強，高校體育文化還可深入滲透到學生群體間。無論是知識講解、技能演示、訓練及體育精神養成，都可利用新媒體完成[2]。

2.2增強交互性與交互功能

傳統體育文化傳播中，體育教學是主要模式，此種情況下學生被動接受，對于老師的講解與分析聽的不夠認真，很大程度上削弱了師生互動性，學生不愿主動了解體育文化，有時學生就算有問題也不愿詢問老師，大多是利用新媒體平臺與相關技術，師生線上交流互動或為體育課建立微信群，老師為學生轉發體育明星故事或體育運動知識，潛移默化中有效傳播體育文化，便于學生充分認識體育文化精神。同時，利用微信群或新媒體平臺，學生也可與老師交流互動，通過交互老師掌握學生體育課程學習需求。簡單來講，高校體育課堂與體育文化傳播中新媒體技術的應用，增強了信息傳播與接受者間的互動。

2.3提高傳播時效性，可進行實時傳播

高校教育教學中，部分學員會定期組織院內或學院籃球、羽毛球競賽等，這是為學生呈現體育運動魅力及傳播體育文化的重要契機。過去，受媒體技術與設備發展限制，大家只能在現場觀看此類比賽，隨著現代媒體設備的應用學院比賽組織者可開通網絡直播，借助微信或QQ空間直播為學生實時轉變比賽狀況，如果學生沒有時間現場觀看比賽就可利用網絡直播收看，此類比賽對抗比較激烈利于激發學生好勝心理，促使學生主動參加體育鍛煉，體會體育文化熏陶。另外，利用直播方式，學生還可觀看大型體育賽事，深入體會體育活動魅力[3]。

3 高校大學生發展中體育文化傳播的意義

3.1利于學生樹立科學健康觀

新時期，隨著新媒體技術的快速發展，智能手機廣泛應用，為學生學習與生活創造了方便但同時也對其心理、生理發展帶來了影響，造成學生戶外運動量減少、不健康飲食甚至長時間熬夜等一系列問題。通過傳播體育文化，促使學生科學全面地了解自身健康狀況，如長時間靜坐或靜臥后再進行劇烈運動，身體健康就會受到影響，而且不同運動對個體產生的影響也是不同的[4]。此種內容的的傳播，可引導學生充分了解運動與現實生活間聯系，改善自身生活方式。

3.2利于提高學生綜合素養

我國教育改革中，提高大學生綜合素養是根本目標。當前，高校體育教育中，科學制定綜合素質教育體系是根本任務。積極宣傳體育精神可拓寬學生體育思維，積累豐富生活常識，同時還可提高學生安全意識。進入高校是學生成長中第一次獨立生活，不安全與不穩定感是在所難免的，體育精神的傳播對學生自我管理意識與能力的提高有很好的效果。此外，體育文化發展中，良好競技精神與規范運動，是現代大學生必須要具備的綜合素養，直接關乎到自身發展。所以，高校傳播體育文化，與大學生思想品德及心理健康發展聯系緊密。

3.3利于培養并提高學生集體意識

當前，高校大學生必須要具備集體意識，但這也是大學生明顯缺失的素質。多媒體技術的發展，很多運動與健康APP都會介紹居家簡單運動方式，體育文化直接關乎到團隊協作與團隊意識。傳播體育文化，可增強學生團隊合作意識。實際教學中，高校可利用新媒體為學生講解相關體育運動項目強化團隊合作，如障礙物翻閱、野外求生或競技運動項目是需要多人共同配合完成，以此培養學生團推合作意識，學會更多生活與工作技能。

4 新媒體時代高校體育文化傳播存在的問題

4.1缺乏先進的傳播理念

當前社會發展進入互聯網時代，短視頻平臺、微信與微博等新媒體發展速度加快，改變了信息傳播方式，尤其是學生群體，對新事物與新媒體，大學生有更高的接受與適應度，喜歡利用新媒體獲得信息西苑。學校體育文化傳播與建設中，大多是利用傳統體育課堂或學生管理宣傳推廣體育文化，無法保障新媒體充分發揮其優勢傳播體育文化[5]。此種問題的出現，一方面表明學校認知不到位，沒有全面認識新媒體傳播效果，體育文化傳播過程中新媒體技術沒有充分發揮其作用。另一方面，學生不重視體育文化傳播，通常是利用體育課堂傳播體育文化，學校頂層設計難以充分發揮其作用。

4.2體育文化傳播意識有待增強

學生成長中體育課是必不可少的，利于豐富學生生活，充分感受學校樂趣。現階段，高校體育課程的開設，無法吸引學生積極參與，體育運動得不到重視。有的老師認為體育運動課就是浪費時間，體育課程被其它課程占用學生也逐漸失去體育鍛煉熱情。相關調查發現，體育運動項目中參與學生人數達不到30%，很多學生對體育文化運動缺乏參與熱情。

有的學生認為，體育競賽是男生參加的運動項目，與男生相比女生很少會參與，由此表明我國體育運動發展中先進文化支持比較少，急需要提高體育意識，通常男生是根據自身興趣愛好選擇參加相應的體育運動鍛煉項目。體育文化傳播中，為了提高學生傳播意識，一般學校可借助廣播站、電視新聞甚至簡報等方式為學生傳播體育文化，此類平臺很少會宣傳體育文化，體育專刊更是少之又少，由此使得體育文化傳播路徑比較少。新媒體時代，為了充分體現體育文化內涵，設置體育文化專欄是非常重要的舉措。但我國很多學校還未做到意識到該問題，使得體育文化內涵逐漸消失[6]。

4.3體育文化傳播內容比較單一

隨著新媒體技術的出現，加快了高效體育文化傳播速度并增強了影響力，但傳播內容亟待改進與提高。如，體育文化內容缺乏豐富的內涵，內容形式簡單而且比較虛假，過于荒誕甚至追求西方體育，對我國傳統體育發展帶來了很大的影響。體育文化傳播模式創新過程中，無視真理與道德約束、惡意傳播虛假信息以及盲目迎合受眾需求等現象是普遍存在的問題。隨著新媒體技術的發展，高校體育文化價值觀面臨更大的扭曲風險，對高校體育文化穩定發展帶來了嚴重的阻礙。如，媒體報道中，出現“唯金牌論”思想，體育競技中運動員一味追求成績，體育明星生活瑣事常常被娛樂化報道[7]。經常爆出體育負面新聞，體育明星與運動員良好形象被破壞，人們會不斷質疑體育明星與運動員道德素養。各類虛假與負面體育文化內容的出現，使得學生不會很好地認同體育文化，高校體育文化的傳播力與權威性受到很大的影響。

4.4體育文化缺乏完善的傳播路徑

現階段，體育新聞媒體不斷發展，很大程度上拓寬了體育文化傳播途徑，但其在高校中還未得到充分體現。高校教育教學中，通常會利用廣播、電視新聞、校園網展與簡報等渠道公布信息，此類平臺很少會宣傳體育文化，也沒有設置體育新聞欄目傳播體育文化。缺乏完善且成熟的傳播路徑，導致高校體育文化傳播受到嚴重阻礙。

4.5還未形成完善的監督反饋機制

當前，高校體育文化發展處于“新方法發展”與“傳播機構適應”階段，新媒體技術要結合高校體育文化特點進行完善。體育文化傳播中，高校作為重要傳播機構要逐步適應此種發展。現階段，部分高校還未形成完善的監管體系負責線上體育文化傳播監管。高校亟待完善新媒體傳播渠道，已有新媒體傳播渠道也未形成配套的反饋機制，尤其是手機與電腦網頁等電子、數碼媒體，傳播內容隨意而且缺乏自主性。此外，校園網缺乏先進的監督與檢查機制，由此為虛假信息、負能量體育報道等問題的出現場創造了條件，使得學生無法正確認識體育運動。此類消極影響的出現，主要是因高校體育文化傳播與接受者之間溝通交流補償，而且校園網監管不到位，監督反饋機制不夠完善，對高校體育文化傳播造成了很大的制約。

5 新媒體時代高校體育文化具體傳播路徑分析

5.1轉變觀念樹立科學價值觀

高校體育文化傳播中，要充分應用多媒體技術并發揮其價值傳播體育文化，將體育文化傳播作為高校日常管理的重要內容。學生成長發展中，學校要引導學生正確認識體育運動的價值，鼓勵體育老師利用微信或QQ等社交平臺分享體育文化。同時，學校還可在整個校園內營造人人愛體育、人人參與體育的良好氛圍，組織體育老師在課堂教學中與學生積極互動交流，抓住學生體育文化學習需求，增強體育文化傳播的親民性，加強學生體育精神培養，以此更好的組織并引導體育文化傳播[8]。

5.2高校要加大體育文化傳播力度

高校教育管理中，必須要重視體育文化傳播，新媒體技術的發展為體育文化傳播創造了良好條件。新媒體環境下，高校體育文化傳播要加大師資與資金投入，統籌規劃建設新媒體傳播平臺，合理設計傳播內容，增強學生體育文化傳播意識。高校為學生傳播體育文化時，傳統傳播方式大多是利用體育課堂或學校運動會，沒有深入了解學生情感需求，此種情況下體育文化與學生日常生活無法融為一體。因而高校要加強教育理念的創新，關注學生學業發展的同時還要保障學生德智體美勞全發展。日常教學中，根據學生實際需求豐富體育文化傳播內容，組織豐富課余生活。對學生喜歡的體育項目要加大研究力度，通過新媒體技術探究學生喜歡的項目，在體育運動中融合體育文化實現針對性傳播增強體育文化傳播效率[9]。最后，新媒體時代，傳播體育文化要注意內容傳播的豐富性，塑造獨具一格的品牌項目，學校也要充分發揮其頂層設計作用，配置創業運維及內容制作人員提高新媒體傳播平臺運行效率。體育文化傳播過程中，根據學生實際需求有效創新傳播內容，保障體育內容的獨特性，增強爆款及品牌效應。如2022年北京冬奧會，著名運動員王濛的解說成為國民冰雪運動熱點，吸引了更多的公眾開始投入冰雪運動項目。

同時，高校還可利用新媒體技術與學生構建良好互動關系，豐富學生體育文化知識結構，全面了解體育運動對自身生理與心理發展產生的影響。通過觀看跑步視頻，促使學生掌握人體骨骼及經絡運動方式，借助此種視頻加強體育文化宣傳可獲得很好地宣傳效果。因視頻剪輯內容簡單而且針對性強，學生學習需求得到很好的滿足。新媒體技術的應用，利于構建良好體育品牌文化，提高文化影響力打好基礎引導學生對體育文化知識產生全面的了解，日常生活中更好地融入體育文化，從根本上增強學生認知力。

5.3優化傳播內容提高學生對體育文化的認同感

體育文化傳播中增強內容傳播的時效性也很關鍵，新體育賽事信息、精彩實時鏡頭及體育政策信息等，高校都可利用體育文化平臺實時公布，有效宣傳各項體育運動比賽，以此吸引學生積極參與。另外，高校也要重視民族傳統體育文化的傳承，充分發揮新媒體優勢便于學生深刻感受傳統體會文化，加強傳統創新，形成現代化內容促使學生更好地認同傳統文化。豐富體育文化傳播內容，借助新媒體增強體育活動的生活化，制作小視頻傳播久坐不良后果或相關減肥方法，促使學生深入認知體育文化知識。

高校還要重視傳播平臺及硬件的管理，結合實際情況發揮新媒體技術的作用為學生傳播豐富的內容。日常工作中可借助新媒體操作方便、自由互動性強的優勢縮短學生與各類傳播媒體、內容間的距離。如相關工作人員可通過拍攝訪問視頻，邀請愛好體育運動的學生參加采訪并回答問題。常見投籃錯誤動作，帶球及過人技巧等都可借助新媒體技術使其更具生活化；最佳減肥健身時間，運動上有身體有害的不正確動作，久坐或久站后如何運動等。還可利用新媒體技術為學生直觀展示體育文化內容，促使學生對體育活動影響形成正確的認識[10]。

5.4豐富體育文化傳播路徑

高校要利用多元化新媒體活動，加強學生體育文化內涵培養，快速傳播體育文化內容，高校內部構建良好體育文化環境。同時，高校還要積極拓寬文化傳播渠道，應用新媒體平臺激發學生應用新媒體的興趣，吸引學生積極關注校園網平臺發布的體育活動知識，加快傳播體育文化內容。此外，高校還可邀請體育名人開展講座，通過與體育名人交流學生了解更多體育文化知識，體會體育文化魅力提高個人綜合素養。

5.5完善傳播監督及反饋機制

新媒體時代體育文化的傳播，有明顯的受眾能動性，表現為主動選擇并吸收信息，還有向來源發出返回信息[11]。受眾可表達自己的觀點，確保傳播活動朝向規定發展方向前進。高校體育文化受眾要堅定信心，排除外部環境帶來的影響。信息發布者要及時關注體育文化交流平臺上，公眾對體育信息做出的反饋，規范并完善滿意度低、評價不高或適應性差的體育文化信息，增強體育文化信息質量與感染力，對低俗體育信息要加大監督與檢查力度，有效解決反饋鏈上的問題，保障高校體育文化健康、協調發展。

6 結語

綜上所述，體育文化有其獨特育人功能，為了普及體育運動，積極宣傳體育文化非常重要。體育運動利于人們鍛煉身體，還可保障居民身心健康發展。現階段，我國高校體育文化建設中，傳統教育方式有一定的影響，因部分高校對體育文化潛在力量認識不正確，使得高校課程中體育運動得不到重視，公眾對體育文化建設的認可度不高。高校要正確認識體育文化傳播，充分發揮其作用增強學生體育文化素養，保障當代大學生身心全面發展。

參考文獻

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