媒體融合背景下做好教育期刊專題策劃的策略探析

摘要：專題策劃作為期刊的重要組成部分，不僅能拓展期刊的內容深度，擴大社會影響，還能幫助期刊實現社會效益。教育期刊作為讀者群體較大的期刊，做好專題策劃刻不容緩、責無旁貸，也是提高教育期刊質量的必然選擇。專題策劃的內容來源、展現形式的多樣性以及和新媒體資源的融合利用是近年來期刊專題策劃的重點研究方向，但是關于教育期刊如何利用自身優勢和資源做好專題策劃，目前的研究成果較少。文章在查閱大量的文獻資料和結合日常工作實踐的基礎上進行深入研究和思考，認為教育期刊做好專題策劃，首先要意識到專題策劃的必要性和重要性，以思想為行動指南；認真把握專題策劃的內容來源，充分利用教育期刊的資源優勢。作者結合工作實際以《江西教育》周刊管理版為例，探討近年來該刊所做的各類專題策劃并進行分析，提出做好期刊專題策劃要注意把握好時機、把準政策方向，努力做到“內容為王”。同時，結合當下媒體融合的大環境，要充分借助新媒體平臺擴大期刊專題影響力，做好專題孵化；打造好教育期刊品牌，突出品牌特色。

關鍵詞：教育期刊；專題策劃；展現形式；媒體融合；影響力

中圖分類號：G237.5 文獻標志碼：A 文章編號：1674-8883（2023）15-0241-03

課題項目：本論文為2022年度江西省科技廳軟科學項目“媒體融合背景下期刊高質量發展的創新策略”研究成果，項目編號：20221BBA11565

專題策劃是一本雜志的“用心之作”，配合雜志總體策劃的重中之重。專題是主題化組稿的一種方式，是通過具有結構性的文章呈現對某個問題、某個主張的實踐思考，或對某種經驗進行提煉和總結[1]?；诖耍P者結合近年來《江西教育》主題策劃，探討媒體融合背景下教育期刊專題策劃的實踐。

一、專題策劃的意義

傳統的期刊欄目僅依靠松散的自由來稿，具有分散性，無法集中、全面、深入地對專業問題和主題進行出版展示，難以滿足讀者探索和認知新的政策法規、熱點話題、重點發展方向的迫切需求。專題往往放在一本雜志最顯眼、靠前的位置，對讀者有很強的吸引力[2]。

專題無論是形式還是內容都能牢牢把控視覺注意力，實現集中閱讀和深度閱讀。專題在突出刊物的特點、提升刊物質量、擴大刊物影響力等方面發揮著重要作用[3]。專題策劃需要同時組多篇高質量文章，要求編輯具有較強的判斷力和溝通能力[4]。從某種意義來說，一本好的刊物，一定會有高質量的專題策劃。專題策劃需要明確角度和方向，對編輯提出了更高要求。專題往往是整個編輯部相互協作、頭腦風暴的成果。

二、專題策劃的內容來源

做好教育期刊的專題策劃，要搞清楚專題選題和內容的來源，做好信息捕捉工作，對教育期刊專題精準定位，始終保持其權威性、引領性和方向性[5]。通常，教育期刊可以從以下五個方面來發現選題和確定內容線索。

（一）緊跟國家政策

出版行業要把社會效益放在首位，把好政治關。2020年政府工作報告提出，要優先穩就業保民生，堅決打贏脫貧攻堅戰，努力實現全面建成小康社會目標任務。為了緊跟國家中心工作，唱響江西教育人脫貧攻堅的決心，《江西教育》周刊管理版2020年第7、8期合刊策劃了專題“決戰決勝脫貧攻堅”。2021年2月25日，全國脫貧攻堅總結表彰大會舉行，宣告脫貧攻堅戰取得了全面勝利。為了更好地展現江西省脫貧攻堅中教育系統的“贛”勁，《江西教育》周刊管理版在2021年第5期，策劃了專題“脫貧攻堅中的江西教育力量”。

（二）關注重要會議

會議是有組織、有目的地把眾人聚集起來商討問題的活動方式，也是發揮決策群體智慧和能力的有效方式，與專題有很多相似的地方。將會議成果作為專題內容比較常見。例如，圍繞每年的江西省教育工作會議，《江西教育》周刊管理版一般會在每年的第3期策劃專題“全省教育工作會議”。此專題將從廳長發言、代表發言及專家解讀等視角展現江西省教育工作的實踐和成果。無論是教育管理工作者還是普通讀者，社會反響都很好。同時，這個專題策劃成為該刊編輯部每年初的重頭戲，是雜志不可或缺的組成部分。另外，《江西教育》編輯部近年來相繼策劃了“學習貫徹黨的二十大精神”“學習貫徹習近平總書記‘七一’重要講話精神筆談”“學習貫徹黨的十九屆六中全會精神”等專題，及時將會議精神和會議成果融入教育教學實踐。

（三）聚焦教育教學實踐

教育期刊專題的選題和內容源自教育實踐過程中鮮活生動的案例，但不是所有實踐案例都能形成專題，要做出好的專題更是難上加難，不能一蹴而就，而是要精心篩選，把一些具有代表性、典型性、先進性的實踐案例呈現給讀者[6]。例如，《江西教育》周刊管理版2020年的系列專題“推動教育均衡發展”、2022年的系列專題“喜迎二十大 教育看變化”從各縣（市、區）教育發展實際情況出發，選取了一些具有代表性的地區、學校展現江西教育發展的新樣態。

（四）聚焦熱點

《江西教育》雜志以打造精品期刊為目標，及時了解教育工作的最新情況，積極捕捉教育行業的重大事件，使專題策劃具有貼近性、前瞻性和服務性。2020年是極不平凡的一年。《江西教育》周刊管理版2020年第3、4、5期連續策劃專題“眾志成城 抗擊疫情”，重點關注江西省中小學開展線上教學、江西省高校以實際行動關愛疫區學生等方面，組織專門力量采寫江西省教育系統疫情防控工作，體現了江西省教育系統全員投入、全時響應，不畏艱險、沖鋒在前的精神風貌。

《江西教育》周刊管理版從2021年第11期開始，特別推出了“江西‘雙減’工作進行時”系列專題，對部分縣（市、區）進行持續報道，通過“雙減”政策的宣傳，強化學校教育主陣地作用，切實減輕學生過重的學業負擔和校外培訓負擔。并于2022年第11、12期，推出了專題“江西‘雙減’工作一周年”，充分展現各地各校開展“雙減”工作好的做法，用實際行動和成效展現亮麗的“雙減”工作成績單，推動江西“雙減”工作走深走實。

（五）回顧歷史

期刊最大的資源就是期刊本身?！督鹘逃纷鳛閯摽^早的教育期刊，從1950年到現在，走過不平凡的70多年，承載著“宣傳、服務江西教育事業”的歷史使命，真實記錄了江西教育改革與發展的風起云涌，見證了江西教育事業波瀾壯闊的發展歷程，本身就是一筆巨大的財富。2020年第12期《江西教育》雜志社特別制作了創刊70周年特刊，并特別策劃專題“70年的堅守與輝煌”，用“編輯部寄語”“祝賀與希望”“董事長寄語”“與《江西教育》同行”四個板塊，展現了期刊70年的奮斗歷程、70年的相知相伴，溫暖感人、平凡而偉大。

三、專題展現形式的多樣性

雜志的專題策劃不同于報紙報道，不追求“速度”“第一時間”，而是要在相對充裕的時間內，充分利用可用資源，深挖“故事性”“專業性”，使報道更深刻，內容更豐富[7]。雜志專題策劃除了在內容上做文章、下苦功夫，在形式上也要有側重、有突出，站在全局的高度來整體把握[8]。

專題的呈現形式可以有多種，不拘泥于某一種形式[9]?！督鹘逃分芸芾戆嬉恢币詠矶际且孕姓蟮罏橹?，深度采訪、重點宣傳是這本雜志的最大特色和撒手锏，通過長短不一的報道文章體現整本雜志“聚焦教育改革熱點 關注教育發展走向”的辦刊目標。對一些重大的政策和意見，可采用專欄的形式對政策進行解讀，約請相關作者撰寫文章，讓讀者有據可依，有律可循?！督鹘逃分芸芾戆?023年第7期策劃了專題“練好調查研究基本功”，邀請委廳領導、高校黨委書記、高校思政教師撰寫相關文章，將推動大興調查研究之風與江西教育改革發展實際相結合，實行問題大梳理、難題大調查，著力打通堵點淤點難點，為讀者帶來高品質的文化盛宴。對一些大眾參與度比較高的熱點話題和普及程度較高的專題，可以推出專欄或者采取征文的形式，引導讀者廣泛參與和深入討論。2021年，中國共產黨迎來百年華誕?！督鹘逃分芸芾戆娼M織開展了“我心向黨 中國共產黨建黨百年感懷”主題征稿活動，并從2021年第4期起擇優刊登，連續多期刊發，得到江西省內外廣大教育工作者的積極響應和參與，社會反響強烈。

期刊版面策劃整體考慮文字、色彩、結構等要素，可以有效提高專題的視覺沖擊力，展現專題內容質量，突出期刊的辦刊特色，能精準抓住讀者的眼球[10]?！督鹘逃分芸芾戆鎻?013年起開始全彩印刷，同時對版面設計進行優化升級，用更加精彩的圖片和排版增強表現力，為視覺創新提供了更多的可能，也為專題策劃提供了更好的展示舞臺，美感與質感兼具，大大提升專題表現力[11]。

四、媒體融合，實現全方位資源整合

互聯網時代催生新產業、新業態、新模式，傳統期刊必須順應媒體融合的趨勢，實行轉型變革[12]。通過將傳統雜志與新媒體傳播方式有機結合，《江西教育》周刊管理版以構建教育期刊為核心，緊抓專題策劃和深度宣傳報道，貫通紙質期刊、電腦終端和移動終端的全方位教育行業信息傳播和推廣體系。

（一）繼續做好紙質期刊的訂閱和贈閱

為更好地將精心打造的專題呈現在讀者面前，需要繼續做好紙質期刊的訂閱工作，并向特約作者、簽約作者、教育部門的領導專家以及有需要的讀者免費贈閱。

（二）電子郵件和官網的及時推送

用電子郵件的形式向特約作者、審讀專家、教育部門的領導專家等相關人員推送附帶全文超鏈接的專題目錄。

《江西教育》周刊管理版所在的江西教育傳媒集團有限公司有自己的獨立網站，可在官網首頁上及時發布專題目錄和征稿啟事，引導讀者閱讀下載和積極投稿參與。

（三）移動終端平臺傳播推廣

無論是期刊微信公眾號、視頻號、微信專家群、讀者群，還是QQ作者、讀者群，都是移動端比較常用的方式。“江西教育”微信公眾號定期發布《江西教育》周刊管理版的目錄，每期挑選部分文章，由責任編輯再處理，圖文并茂進行展示，滿足讀者碎片化閱讀和移動閱讀的需要。“江西教育”微信公眾號也做了很多專題策劃，如“學生安全溫馨提醒”學生安全教育系列，目前總期數已超150期。目前，“江西教育”微信公眾號粉絲數將近58萬人，已發展成為江西省教育系統影響力較大的移動平臺。

（四）二維碼推廣

紙質《江西教育》周刊管理版的專題策劃和專題文章均設有二維碼，并附上了“掃碼觀看更多內容”字樣。利用手機掃碼即可閱讀文章全文，實現移動端和紙質期刊的貫通，方便讀者隨時隨地閱讀，提高專題熱度和讀者參與度，實現專題價值[13]。

五、專題出版樹立期刊品牌

《江西教育》自辦刊以來，從每月一本刊物發展成為每月四個版本（管理版、教研版、綜合版、職教版）的周刊，無論是精品欄目、專題策劃、服務對象、關注動態、教研主題討論，還是2021年新增的職教版，所做的專題策劃都聚焦教育實踐和育人方式變革，引領師生成長，助推教育高質量發展[14]。這些專題進一步強化了《江西教育》的期刊特色，提高了期刊的品牌價值[15]。

六、結語

作為擁有較大作者和讀者群體的教育期刊，做好專題策劃是不斷提高刊物影響力和品牌價值的必然選擇。策劃高質量的期刊專題，不僅是對期刊編輯的考驗，還是編輯主動作為的檢驗，不能一蹴而就，需要編輯自身努力，提高腳力、眼力、腦力、筆力，也需要編輯部整體發力、聚勢抱團，緊跟時代發展步伐，以奮進姿態推動期刊高質量發展。

參考文獻：

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[11] 邵自平，呂娜.對科技期刊專題策劃的思考[J].中國編輯，2012（1）：66-67，83.

[12] 劉自良.媒體深度融合背景下的期刊發展路徑探究[J].新聞研究導刊，2021（9）：40-42.

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[15] 趙晶.淺談學術期刊的策劃[J].中國報業，2012（2）：60-61.

作者簡介 鄧鈺，編輯，《江西教育》周刊管理版編輯部主任，研究方向：專門史。