構建家庭教育指導服務體系要凸顯家長的主體地位

構建家庭教育指導服務體系，就是整合和凝聚政府、學校、家庭和社會等各方面的力量，形成一個系統、完整、高效、健康的教育機制。在這個機制中，家長的地位和作用都是重中之重，因此，構建家庭教育指導服務體系要始終凸顯家長的主體地位。

家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師。長期以來，家庭都是教育不可分割的部分，但是在現實中，一些家長卻沒有認識到家庭教育的重要性，在對待孩子教育上常常力不從心，在履行教育責任上存在很多問題，比如，教育意識不強、教育觀念落后、教育能力不足，這些都嚴重制約著家庭教育質量。構建家庭教育指導服務體系，應解決家長身上存在的短板和問題，可從思想觀念、能力提升和配合力度等方面清除堵點，提升家長的內在動力。

首先，從思想觀念層面改進。教育是一個宏大的工程，除了學校教育，還包括家庭教育、社會教育等，但是在一些家長雖然的認知中，孩子的教育就是學校的事情，他們會將教育孩子的責任全部推到教師身上，對孩子教育不重視，不上心，甚至不配合，當起“甩手掌握”；還有一些家長雖然能夠認識到家庭承擔的教育責任，但是在具體的落實中卻存在著重智輕德現象，一味地追求成績，忽視孩子的身心健康和全面發展。這就需要在實施家庭教育指導服務中，采取積極有效的措施矯正這種現象，引導家長樹立正確的教育理念。

其次，從能力提升層面改進。能力不足是影響家庭教育的又一因素，很多家長在面對孩子教育時，顯得愛莫能助，力不從心，這就需要實施能力提升計劃，有計劃、有組織地開展教育技能培訓（包括理念、方法、實踐等），不斷提升家長的教育水平，滿足孩子教育需要。

再者，從配合效率層面改進。家庭是學校教育的有效補充，家長應該樹立高效的配合意識，認真履行家庭教育責任，但是一些家長缺乏這樣的責任意識和擔當精神，對學校安排的任務不配合，不執行。因此，需要建立家校聯動機制，形成嚴密高效的教育銜接局面；同時注重樹立選拔典型，形成示范帶動，激勵和引導家長自覺履行家庭教育職責。

（作者單位：河南省西峽縣委宣傳部新聞科）