傳統工藝美術與老年大學教育雙融共進的探索

[摘 要]隨著全民教育不斷發展，老年教育成為我國教學事業的一部分。傳統工藝美術與老年大學教育的融合共進，能體現出傳統工藝美術在老年大學教育中的重要性，將兩者有機結合起來，提高老年人的審美素養和手工技能，促進身心健康。提出一系列實施策略，為老年大學教育提供了新的思路和方法。

[關鍵詞]傳統工藝美術；老年大學；教育雙融；全民教育

[中圖分類號]J0-05 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-7556（2023）27-0078-03

本文文獻著錄格式：馬琰，黃麗娟，陳雪.傳統工藝美術與老年大學教育雙融共進的探索[J].天工，2023（27）：78-80.

基金項目：2023年無錫市哲學社會科學招標課題（社會教育發展專項）“‘互聯網+’背景下高職院校服務社區老年數字化學習路徑優化研究”（編號：WXSK23-JY-C05）。

傳統工藝美術作為我國傳統文化的重要組成部分，具有深厚的歷史底蘊和極高的藝術價值。隨著社會的發展和進步，人們對精神文化生活的需求越來越高，對老年人的教育問題也愈發關注。因此，將傳統工藝美術與老年大學教育融合共進，為老年人提供更加豐富多彩的教育活動，促進老年群體自我提升與完善。

一、傳統工藝美術在老年大學教育中的重要性

傳統工藝美術作為一種具有濃郁文化內涵的藝術形式，可以帶給老年人美的享受和藝術的熏陶。老年人通過學習和制作傳統工藝美術品，可以鍛煉動手能力和創新思維，提高自信心和成就感。此外，傳統工藝美術還具有豐富的文化內涵和歷史價值，有助于老年人了解和傳承中華優秀傳統文化。將傳統工藝美術引入老年大學教育，可以幫助老年人提高審美素養，欣賞和感受藝術的美[1]。

老年大學教育具有多樣化、趣味性。傳統工藝美術的引入可以為老年大學教育增添新的內容，激發老年人的學習興趣，提高教育效果。傳統工藝美術是中華傳統文化的重要組成部分，承載著豐富的文化內涵和歷史價值。將傳統工藝美術融入老年大學教育，有助于老年人了解和傳承中華傳統文化，增強文化自信。傳統工藝美術制作需要動手操作，需要發揮創造力[2]。在老年大學教育中引入傳統工藝美術課程，可以鍛煉老年人的動手能力和創新思維，提高老年人的創造力和想象力。傳統工藝美術制作需要專注和耐心，有助于老年人放松身心、緩解壓力。同時，通過參與課程和活動，可以增加老年人的社交互動，提高他們的心理健康水平[3]。

二、融合共進的意義與價值

將傳統工藝美術與老年大學教育融合共進，不僅可以提高老年人的審美素養和手工技能，而且有利于促進老年人身心健康。在學習的過程中，老年人可以通過親手制作工藝品來放松心情、緩解壓力[4]。同時，與他人合作學習可以增加交流、互動，培養興趣愛好，提高生活品質。老年大學通過開設相關課程，讓老年人有機會接觸和學習傳統工藝美術，從而傳承和普及了這一藝術形式。對于傳統工藝美術的傳承與普及，老年大學教育起著至關重要的作用。傳統工藝美術的加入，使老年大學的課程更加豐富多彩，也為老年人提供了更多的學習選擇。工藝美術的實踐性和創造性可以激發老年人的學習興趣和熱情，增強他們的思維能力和動手能力[5]。

傳統工藝美術可以幫助老年人提升文化素養和審美能力。通過學習和實踐，老年人可以更好地理解和欣賞我國的傳統文化和藝術。傳統工藝美術的創作和學習過程，可以使老年人在動手、動腦的同時，享受到創作的樂趣，從而促進身心健康發展。同時，學習傳統工藝美術也可以增強老年人的自信心和成就感，提高他們的生活質量[6]。比如，通過與工藝美術大師、非遺傳承人的合作，老年大學可以搭建一個交流平臺，讓老年人在學習過程中與專業人士進行深入的交流，從這些人的經驗中獲得啟發。這樣的交流平臺有助于增強老年人的社會參與感和歸屬感[7]。

三、傳統工藝美術與老年大學教育的融合策略

（一）開設相關藝術教學課程

老年大學可以開設傳統工藝美術課程，為老年人提供多樣化的學習選擇。同時，根據老年人的興趣和特點，可以設置不同的難度等級，以滿足不同層次的需求。通過系統的課程學習，老年人可以深入了解傳統工藝美術的歷史、文化內涵和制作技能[8]。比如，老年大學安排一些基礎工藝美術課程，包括陶藝、繪畫、編織等基礎課程，目的是讓老年人掌握基本的工藝美術技能。為了提升老年人的文化素養，可以安排非遺技藝課程 ，如剪紙、糖畫、泥塑等，這些非遺技藝是中華優秀傳統文化的重要組成部分，可以增強老年人對傳統文化的了解和認同。當學習一些基礎課程以后，可以安排實踐課程，以實踐為主，通過動手制作，讓老年人更深入地理解和掌握傳統工藝美術。不僅如此，老年大學通過開設藝術鑒賞課程，培養老年人的藝術鑒賞能力，使其更好地欣賞和理解傳統工藝美術作品[9]。通過文化歷史課程的學習，讓老年人了解工藝美術的歷史和背景，從而更好地理解和創作。而且可以定期邀請工藝美術大師或非遺傳承人舉辦講座或指導實踐，搭建一個交流的平臺，讓老年人在學習中得到更多的啟發。同時，也可以開展一些合作項目，讓老年人有機會參與到實際的工藝美術創作中，提高他們的實踐能力和創作水平。

（二）加強實踐教學活動

在老年大學，對老年人的傳統藝術教學培養，既要重視基礎性理論知識的教學，還需要加強實踐教學活動。因此，老年大學可以多開展一些實踐教學活動，為老年人提供親身參與傳統工藝美術制作的機會，讓老年人在實踐中提高自己的手工技能。理論知識的學習是必要的，但只有通過大量的實踐，老年人才能真正掌握傳統工藝美術的技巧。因此，教育者應設計更多的實踐活動，讓老年人在實踐中學習和進步。教師根據老年學員的實際需求和興趣，可以開設一些具有實用性的活動，如家居裝飾、手工藝品制作等，這些課程可以讓老年學員在學習傳統工藝美術的同時，也能將所學知識應用到日常生活中，增加學習的趣味性和實用性。開展實踐活動需要有足夠的實踐場地，所以老年大學需要為老年人的實踐活動提供場所，劃分專門的場地作為工藝美術實踐場所，如陶藝室、繪畫室、編織室等，讓老年人有機會親手體驗各種傳統工藝。老年大學可以定期組織一些實踐活動，例如，定期組織老年人參加各種工藝美術實踐活動，如陶藝制作（見圖1）、繪畫比賽、編織課程等，讓他們在實踐中學習和進步。為了加強老年人的專業能力，學校可以與當地的一些傳統工藝組織或者是匠人進行項目合作，讓老年人有機會參與到實際的工藝美術創作中，提高他們的實踐能力和創作水平。通過定期舉辦工藝美術作品展示和交流活動，讓老年人在展示自己作品的同時，也能欣賞和學習其他人的作品，相互促進，共同提高。幫助老年人學習和掌握傳統工藝美術，提高老年人自身的實踐能力和創作水平，豐富老年生活[10]。

（三）引入非遺內容

將非物質文化遺產引入老年大學教育，可以豐富傳統工藝美術的教學內容。請民間藝人進校園，讓老年人感受原汁原味的民間藝術，加深老年人對傳統文化的理解和認識。非遺是中華優秀傳統文化的重要組成部分，老年人對此也有很深的興趣，引入非遺有助于增強老年人對傳統文化的認同感。學校可以開展非遺講座和研討會，定期邀請非遺傳承人或專家來給老年人舉辦講座或開研討會，介紹非遺的歷史、傳承和發展，幫助老年人了解和認識非遺；組織老年人參與非遺的體驗活動，如剪紙、糖畫、泥塑等，親手體驗非遺的魅力，加深老年人對非遺的了解和認識。不僅如此，還可以邀請老年人去參觀一些非遺展覽，提升老年人的傳統文化素養。學校也可舉辦非遺展覽，展示非遺的各種形式和作品，讓老年人在欣賞非遺作品的同時，也能了解非遺的傳承和發展。為了加強老年人的親身感受，學校可以組織老年人進行非遺旅游，參觀非遺傳承地和博物館，從而親身感受非遺的氛圍和環境，加深對非遺的理解和認識[11]。

（四）建立合作機制

老年大學可以與相關工藝美術企業、院校、社會組織和機構建立合作關系，共同開展傳統工藝美術教育。通過合作，可以為老年人提供更多的學習資源和參觀實踐的機會，開闊視野，增長見識。老年大學與企業合作，引入工藝美術或非遺項目的商業化運作，通過產品開發、市場推廣等方式，提高傳統工藝美術或非遺項目的知名度和影響力，同時為老年人提供更多的學習和實踐機會。社區也應加強傳統藝術的宣傳，開展社區工藝美術或非遺項目活動，如社區陶藝大賽、社區編織節等，讓老年人在參與中學習、傳承和弘揚傳統工藝美術或非遺。老年大學還能與當地高職院校、少年宮等機構合作，開展傳統工藝美術或非遺的教育和推廣活動，共同開發和推廣傳統工藝美術課程，共享優質的教學資源和經驗。這樣的合作機制可以通過共同參加各種比賽、展覽等活動來加強合作關系。讓年輕人也有機會學習和傳承傳統工藝美術或非遺，從而形成一個良好的文化傳承氛圍[12]。

（五）加大師資培訓力度

老年大學可以加強對教師的培訓，提高教師的美育素養和教學能力。教師需要具備一定的傳統工藝美術知識和技能，能為學員提供專業的指導和建議。同時，教師還需要具備一定的組織能力和教學經驗，根據老年學員的特點進行教學設計，提高教學質量和效果。學校通過定期舉辦教師培訓班，組織教師參加傳統工藝美術方面的專業培訓，提高教師的技能水平和專業素養。這樣的培訓班可以通過邀請相關領域的專家學者或者由工藝類高等院校進行組織和實施，讓教師接受系統化和專業化的培訓，提升教學能力。教師之間應該進行有效的教學交流分享，讓有經驗的教師分享自己的教學心得和經驗，幫助新教師更快地適應教學環境。通過互相學習、互相借鑒，可以促進教師之間的共同成長。為了激勵教師的教學熱情，學校通過設立教師進修機制，鼓勵教師參加各種傳統工藝美術領域的學術會議、研討會等活動，讓教師有更多的機會接觸到該領域的最新研究成果和前沿理念。建立教師考核機制，對教師的教學質量、教學方法、教學內容等方面進行綜合評價，以促進教師不斷提升自己的教學水平和專業素養。在考核機制的建立上，可以借鑒國內外相關領域的經驗和做法，結合實際情況具體實施[13]。

四、結束語

總而言之，傳統工藝美術與老年大學教育的融合共進具有重要的意義和價值。將傳統工藝美術引入老年大學教育，可以豐富教育內容，提高老年人的審美素養和手工技能，促進身心健康。老年大學積極開設相關課程和實踐教學活動，引入非遺，建立合作機制等，為老年人提供更加優質的教育服務，從而推動全民文化教學有效發展，形成良好的藝術氛圍。

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