基于課程思政的信息可視化設計教學研究

[摘 要]信息可視化設計課程作為數(shù)字媒體藝術專業(yè)的一門核心課程，可以同時提高學生的思想覺悟、專業(yè)素養(yǎng)以及社會責任感。積極探索專業(yè)課程“藝術+思政”教學模式，深入挖掘思政育人元素并有機融入課堂教學，實現(xiàn)課程體系的育人功能，用實踐成果展現(xiàn)思政學習效果，為新時代思政教育注入新鮮活力，培養(yǎng)“有溫度、有情懷、有責任、有思變、有創(chuàng)新”的信息設計主體。從課程思政的角度出發(fā)，對課程思政融入信息可視化設計課程中的必要性進行探討，分別從課程的目標與特點、建設方向與重點、建設思路與目標、建設模式與路徑和具體教學實踐方法進行闡述。

[關鍵詞]信息可視化設計；課程思政；教學模式

[中圖分類號]G642.3 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-7556（2023）27-0072-03

本文文獻著錄格式：鄭宇.基于課程思政的信息可視化設計教學研究[J].天工，2023（27）：72-74.

基金項目：本文系重慶移通學院高等教育教學改革研究項目（項目編號：YTJG202123）；重慶市高等教育教學改革研究項目（項目編號：233559）的研究成果。

“思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程”，“要放在黨和國家事業(yè)發(fā)展全局中來看待，要從建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的高度來對待”。這一思想為我國高校教育改革的發(fā)展指明了方向，同時也為實現(xiàn)全程育人、全方位育人提供了有效途徑。如何使專業(yè)類課程與思政課同向同行，形成協(xié)同效應，如何將專業(yè)知識與立德樹人授課目標相融通，如何潛移默化、潤物細無聲地將思政內容融入專業(yè)建設中都是我們值得思考的方向。……