構建“紫荊”育心文化體系，培養全面發展的人

清華大學附屬中學管莊學校依托清華附中優質的教育教學資源，構建了“五育”并舉的“紫荊”育心文化體系。

1.以德正心

學校主張始終把學生放在教育的最中央，把學生當作發展中的人和能夠發展好的人，倡導用寬廣的胸懷包容學生，用崇高的人格陶冶學生，用豐富的學識涵養學生，用優秀的中華傳統文化鼓舞學生，讓學生擁有健康、幸福和美好的人生。學校德育工作在“以德正心”的總目標之下，確定了不同年級的德育小目標，依托“以德正心”系列課程及主題教育活動和學生綜合素質評價平臺，激勵學生形成良好的道德素養。

2.以智慧心

學校在國家課程和地方課程的基礎上，構建起“以智慧心”智育課程體系，實現了國家課程校本化、校本課程梯度化、銜接課程融合化、實踐課程綜合化、心理課程系列化。“以智慧心”智育課程積極探索“雙減”政策落地的路徑和策略，把握新課程標準的方向。教師在課堂教學中設計有梯度的問題鏈，拓展學生的思維廣度和深度；在教學方法上下功夫，激發學生興趣，引領學生卓越發展。

3.以體健心

學校堅持把體育作為生命教育，不斷挖掘體育的育人價值，開設豐富多彩的體育課程，滿足每一名學生對體育鍛煉的需求。“每天一節體育課、每天鍛煉一小時”的理念在學校得到有效落實。體育課程及活動除了增強學生體質外，還在競技體育方面挖掘學生的潛能，發展學生的特長，培養學生的優秀品質。

4.以美潤心

“以美潤心”美育課程以社會主義核心價值觀為引領，以提高學生審美追求和人文素養為目標，以美育人、以美化人、以美潤心，把美育納入學校人才培養全過程，貫穿學校教育各學段，培養能發現美和創造美的時代新人。“以美潤心”理念不僅是面向學生，更主張每一位教師是校園文化的承載者和傳播者。教師向學生傳授知識的同時，以強大的人格力量去影響和塑造學生的品位、品行、品格。

5.以勞養心

學校通過勞動教育項目化、實踐化、序列化，做“實”勞動課程；通過勞動教育融合化、精細化、常態化，做“長”勞動實踐；通過勞動課與真實生活情境中的勞動實踐相結合，學校勞動與家庭勞動、社會勞動相結合，做“寬”勞動活動。學校充分利用校內小菜園，以“種植”為基礎，開發系列小初銜接課程，實現多學科融合教育；以“研學”為載體，實現“知行合一”，讓學生在勞動中獲得滿足感與成就感。

編輯 _ 于萍" " " " 柳帆（兼）