基于初中學(xué)段的小初高銜接融通校本課程體系的構(gòu)建與實(shí)施

為充分發(fā)揮課程的整體育人價(jià)值，北京市通州區(qū)潞河中學(xué)以課程改革為核心，建構(gòu)了融合基礎(chǔ)型課程、拓展型課程及研究型課程為一體的基于初中學(xué)段的小初高銜接融通校本課程體系。其中，基礎(chǔ)型課程指初中階段基礎(chǔ)學(xué)科的國(guó)家課程，拓展型課程重在科學(xué)與人文素養(yǎng)的和諧發(fā)展，研究型課程則側(cè)重促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展和創(chuàng)造性發(fā)展。

基礎(chǔ)型課程以語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、歷史、地理、物理、化學(xué)等初中基礎(chǔ)學(xué)科為核心，建構(gòu)集常規(guī)課、專題課及拓展課為一體的銜接融通課程。常規(guī)課設(shè)計(jì)符合初中生認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求的教學(xué)內(nèi)容及難度，盡可能發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛能，夯實(shí)基礎(chǔ)；專題課圍繞學(xué)科具體問(wèn)題展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本學(xué)科所學(xué)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)獨(dú)立研究和實(shí)踐項(xiàng)目解決實(shí)際問(wèn)題；拓展課則以多樣化的學(xué)科活動(dòng)和項(xiàng)目為切入點(diǎn)，注重學(xué)生的主動(dòng)參與和自主探究，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)在團(tuán)隊(duì)合作中解決問(wèn)題、不斷創(chuàng)新。

拓展型課程集德育、心育及課外活動(dòng)課程為一體，培養(yǎng)學(xué)生品德，拓寬學(xué)生視野，助力學(xué)生成為具有健全人格的潞河人。具體而言，德育課程通過(guò)系列班會(huì)、年級(jí)主題活動(dòng)實(shí)施，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)小初高的順利過(guò)渡，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀，從初一逐步適應(yīng)初中生活，到初二引領(lǐng)學(xué)生正確面對(duì)青春期的挑戰(zhàn)，再到初三的理想教育，將學(xué)生德育分階段、有計(jì)劃地進(jìn)行；心育課程重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的心理健康，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，如新生的注意力問(wèn)題、情緒梳理與調(diào)節(jié)及考前的心理調(diào)適等；課外活動(dòng)課程旨在豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，重點(diǎn)在藝術(shù)、體育等方面，從各種棋類、樂(lè)器到各種球類運(yùn)動(dòng)，再到傳統(tǒng)文化教育，讓所有學(xué)生在課程中增強(qiáng)自主能動(dòng)性及創(chuàng)造性。

研究型課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的深入學(xué)習(xí)與研究能力，主要通過(guò)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)和社團(tuán)學(xué)習(xí)實(shí)施。其中，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生以項(xiàng)目為核心，多角度、多學(xué)科融合看待問(wèn)題，在團(tuán)隊(duì)合作中提升分析及解決問(wèn)題的能力。例如，“漫游潞園，暢享明天”主題活動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生借助潞園百年文化內(nèi)涵深度研究其紅色基因，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷；斯坦福課程主要以線蟲(chóng)這一經(jīng)典遺傳學(xué)、表觀遺傳學(xué)、發(fā)育生物學(xué)、神經(jīng)生物學(xué)模式生物為載體，引導(dǎo)學(xué)生就自己感興趣的課題進(jìn)行探究，參與前沿研究項(xiàng)目，培養(yǎng)科學(xué)研究能力、科學(xué)研究意識(shí)及實(shí)踐創(chuàng)新意識(shí)；而金鵬天文團(tuán)、蘊(yùn)之星機(jī)器人團(tuán)、博涵科技社、海模社及建模社則從不同角度引導(dǎo)學(xué)生深入研究某一領(lǐng)域，為未來(lái)儲(chǔ)備拔尖創(chuàng)新人才。

本文系北京市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2019年度課題“基于初中學(xué)段的小初高一體化校本課程創(chuàng)新建設(shè)與實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：CDDB19278）研究成果

編輯 _ 汪倩