重視課間10分鐘的育人價值，為校園生活適度“留白”

欄目主持"李剛剛

近期，關于中小學生課間10分鐘被約束的現象，引起社會的激烈討論。針對這種現象，我們需要反思：為什么會這樣，是場地所限，還是理念所絆？是出于安全防范，還是由于管理有待完善？換言之，到底要如何看待這種現象？

中國教育科學研究院朝陽實驗學校校長：從國家對學校教育的規定來看，《未成年人學校保護規定》《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》等文件都提到了保障學生休息、促進身心健康成長的要求。顯然，約束課間10分鐘這一現象不合規。

從科學角度來看，保障學生課間休息是對教育規律的遵循，符合學生身心健康成長的需要。心理學和腦科學研究表明，小學生注意力正處于發展階段，中高年級學生的注意力可保持30～40分鐘，接近成年人水平，而超過這一時間，注意力水平、學習效果將受較大影響。可見，小學每節課40分鐘、中學每節課45分鐘符合學生的發展規律。同時，有研究表明，適當休息和調節有助于大腦組織信息，增強記憶的長時性，而不同形式的課間活動對改善學生疲勞狀態有明顯效果，有助于發展學生的綜合素質。因此，課間休息不僅是學習中的間歇，更是促進學生全面發展的契機。

那么，造成課間10分鐘被約束的原因是什么？可能與教師課前設計不夠精細合理、課程組織不緊密、為潛在的安全隱患過于擔憂或學校課表安排不合理等因素有關，也可能是個別教師缺乏科學的教育理念，希望通過延長教學時間幫助學生提升學業成績。

想要真正將課間10分鐘還給學生，促進學生的健康成長、全面發展，可以從以下幾個方面進行嘗試。第一，建議教師提高思想認識，從教育的規范性和科學性的角度，充分認識保障學生課間休息的必要性，促進學生身心健康發展，落實立德樹人根本任務。第二，建議學校排查校園安全隱患，做好課間管理，保障學生能夠自主組織、自由選擇課間活動形式，去操場等室外空間跑一跑、笑一笑，發揮課間活動的育人價值。第三，建議政府部門建立公平適度的校園安全責任分攤機制，為中小學校投保“校方無過失責任險”，一旦發生安全事故，可以從一定程度上化解家校矛盾。第四，積極爭取家長的理解和支持，群策群力，實現家校共育。

總之，全力保障課間10分鐘的正常進行，為學生的校園生活適度“留白”，才能讓校園學習生活煥發新的生機與活力，促進學生身心健康、全面發展，落實立德樹人根本任務，真正培養出能夠擔當民族復興大任的時代新人。

編輯 _ 李剛剛