“雙減”政策下中學課外體育活動及體育競賽現狀分析

摘要：“雙減”政策實施的目的是為了減輕學生過重的作業負擔和和校外培訓負擔。該政策的頒布使體育課程在學校教育中的地位悄然發生了變化，為響應政策的號召，各地學校開始重視并制定一系列舉措以促進體育活動以及體育事業的發展，提高學生課外體育學習興趣，減輕學生學科類學習的負擔與壓力。在“雙減”政策下，我國青少年體育活動、體育競賽現狀成為學校關注的焦點，我國青少年體育發展問題日益突出，為提高我國青少年體育發展，應引導學生開展學習策略，利于在“雙減”政策下我國青少年體育快速發展。

關鍵詞：“雙減”政策體教融合場地設施發展機遇

Analysis of the Current Situation of Extracurricular Sports Activities and Sports Competitions in Middle Schools under the \"Double minus\" Policy

LI Yuanyuan

Shanxi Engineering Vocational College， Taiyuan， ShanxiProvince， 030000 China

Abstract： The purpose of implementing the \"double reduction\" policy is to reduce the students' heavy homework burden and the burden of off-campus training. The promulgation of the policy has quietly changed the status of physical education curriculum in school education. In response to the call of the policy， schools around the country have begun to attach importance to and develop a series of measures to promote the development of sports activities and sports undertakings， improve students' interest in extracurricular sports learning， and reduce the burden and pressure of students' subject learning. Under the \"double reduction\" policy， the current situation of China's youth sports activities and sports competitions has become the focus of school attention. The development of China's youth sports has become increasingly prominent. In order to improve the development of China's youth sports， students should be guided to develop learning strategies， which is conducive to the rapid development of China's youth sports under the \"double reduction\" policy.

Key Words： \"Double reduction\" policy; Integration of sports and education; Site facilities; Development opportunities

2021年7月24日，國家發布了《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》（以下簡稱“雙減”）[ ]，引發社會強烈反響。“雙減”給學校課程安排帶來了新的變化，也給學校體育工作帶來了難得的發展機遇，這就為學校做實課后延時服務工作，引導學生開展適宜的體育鍛煉，在“雙減”政策下，開展體育活動與體育賽事能夠幫助學生減輕學業上的負擔，增加課外活動，同時也可以促進當下體育事業的發展。對此，“雙減”政策下對我國青少年體育發展進行分析，具有重要的研究價值。

1 “雙減”政策下我國青少年體育發展研究的 目的及意義

“雙減”政策是促進青少年全面健康成長具有重要意義，同時，對于學校深化教育教學改革也是一個契機[ ]。目前，學校課外體育活動面臨著許多現實問題，要打好教學質量提升，必須從學校課外體育活動抓起，讓學生回歸課堂。對“雙減”政策下的太原市X中學課外體育活動及體育競賽現狀進行研究，其根本目的是為了了解“雙減”政策下重視體育發展的學校課外體育活動以及賽事的發展現狀，為接下來分析學校課外體育活動在面臨該政策后所遇到的問題，并給出相應改善措施，為今年學校發展打下堅實基礎[ ]。

2“雙減”政策下 我國青少年體育發展的機遇

“雙減”政策頒布后的體育發展機遇得到了跨越式增長。自從“雙減”政策發布后，體育與藝術類的培訓企業已經增加有3.3萬家，比“雙減”政策沒頒布之前增加了近99%[ ]。從這一點可看出體育發展是受到了學科培訓的擠壓導致其停滯不前，而“雙減”政策的發布，徹底顛覆了這一機遇的變化。

2.1在政策機遇下“雙減”政策利于青少年體育行業發展

在“雙減”政策發布后，青少年無論是在校內，還是在校外培訓體育，都是國家政策重點鼓勵的點。原因主要是加大體育發展力度是為了減輕學生作業負擔，減少校外文化課的培訓負擔[ ]，提高青少年的身體素質，身體素質有所提升，那么學生在文化水平教育上才有所提升，“雙減”政策的發布改變了現有文化培訓的局勢，也提高了青少年的身體素質。因此國家從“雙減”政策入手，明確了青少年體育發展的非學科類別，為該行業的發展構筑了堅實的政策保障[ ]。

2.2在市場機遇下健康觀念轉變促進青少年體培消費需求

國家開始號召在疫情防控階段更應該重視大眾健康，家長們對體育的態度也發生了重大變化，可以說這是實質性的改變，對青少年體育消費理念產生了質的變化。根據睿藝和覓思策略的數據，在素質教育領域，有89.34%的家長愿意報名體育類教育，《2018中國少兒體育培訓家庭消費報告》顯示，41.50%的家長每年投入1萬元以上的體育培訓費用[6]。隨著目前中小學課后體育活動政策的不斷落實，體育興趣即將深入更多消費者心中。“雙減”政策出臺促進了體育行業的發展，無論校內的體育課程，還是校外的體育發展，都保持著繼續上升的發展姿態。體育的重視在中考中也得到了明顯的改善，其權重的增加在一定程度刺激了家長對青少年參與體育運動的支持，也將成為新形勢下資本追逐的對象。

3研究對象與方法

3.1研究對象

以“雙減”政策下的中學課外體育活動及體育競賽現狀為研究對象，以太原市X中學5～6年級178名學生為調查對象。

3.2研究方法

3.2.1文獻資料法

依據本課題研究所需，本人翻閱了中國知網、百度學術等眾多網站的大量文獻，并且在學院圖書館、電子閱覽室以及國家圖書館等收集有關“雙減”政策文獻。

3.2.2問卷調查法

對太原市X中學發放5-6年級每個班隨機抽取10名女生、15名男生發放調查問卷，共發放問卷200份，體育課上通過讀題和指導讓學生進行問卷的填寫，為確保調查問卷的有效性和回收率，當場對問卷進行回收，回收問卷200份，回收率100％，去掉無效問卷22份，其中有效問卷為178份，有效回收率為89％。

3.2.3訪談法

對太原市X中學進行訪談與調查，了解在“雙減”政策下學校、學生、老師對該政策的看法，并且在該政策下對學校課外體育活動的影響，為本文分析打下堅實的基礎。

3.2.4數理統計法

在進行數據統計之前，對回收的調查問卷進行逐份檢査篩選，對于多選、少選、漏選、做答不清的問卷均作為無效問卷處理。對調查所獲取的數據運用excel軟件進行統計處理。

4“雙減”政策下太原市X中學課外體育活動現狀

4.1定期舉行比賽情況

“雙減”政策強調：“激勵有條件學校在業余時間向學生給予課后服務活動，供學生自由選擇參與，課后服務無法滿足學生適應發展需求的，應適當引入非學科類校外補習班參加課后服務，由教育局具體負責篩選，供院校選擇用[ ]。”在“雙減”政策下，太原市X中學定期舉行課外體育活動比賽的現狀也發生了變化。

“雙減”政策的目的是為了減輕學生主科學習的壓力，從而加大了體育活動，我國正處于應試教育向素質教育轉型的關鍵時期，多數人認為學校應該肩負起學生所有的教育問題，學生是否積極地參加課外體育活動在某種程度上受學校能否定期舉行體育比賽活動的影響。本次研究是以“雙減”政策實施作為臨界點，從2021年1月1日到2021年7月24日為“雙減”政策前，2021年7月24日至今為“雙減”政策后，具體比賽情況如 表1所示。

從數據中可以看出，該校舉行參加的體育競賽較多，從訪談中可得治體育競賽成績可納入班級考核加分中，故學生與班主任都較為重視并積極參與其中，從側面也反映出該校對體育工作的支持與重視程度。

本次研究“雙減”政策實施前 后課外體育活動是經過問卷調查方式得知，太原市X中學舉行的課外體育活動比賽情況主要包括了市區、區級、校級、年級等四個級別比賽，經過“雙減”政策前后的數據對比，可以看出明顯的差異。在“雙減”政策發布之前，主要是以籃球、跳繩、田徑、足球為主，這些體育項目都是主流體育比賽項目，但是在經過“雙減”政策發布之后，在原有主流體育項目中又增加了廣播操、定向、健美操等體育項目，從這一點可以看出“雙減”政策增加了課外體育活動的豐富性。

4.2學生參加課外體育活動興趣的現狀與分析

興趣愛好是積極主動研究某種事物的一種過程或者行為，興趣愛好可以有效促進學生的學習效率，拓展學生的學習能力。

從表2數據可看出“雙減”政策之前對參加課外體育活動興趣很大的占比42.1%，一般興趣占比47.8%，沒興趣的占比10.1%；在“雙減”政策之后，沒興趣占比明顯減少，僅占比4.5%，從這一點可以看出“雙減”政策提高了學生對課外體育活動的興趣。經過調查了解到：男生更喜愛課外活動，分析原因在于男生性格開朗、活潑好動，喜歡室外活動；女生文靜內斂，在這個年齡段更是由于害羞而較少參與到活動中。

4.3學生對學校安排課外體育活動滿意度的現狀

本研究根據“雙減”政策之前與“雙減”政策之后的學生對學校課外體育活動情況進行問卷調查，具體如表3所示：

經過表3數據的分析，可以看到太原市X中學“雙減”政策之前，對學校安排的課外體育活動非常滿意的學生占比19.7%，比較滿意的學生占比34.8%，滿意的學生占比27%，不滿意的學生占比18.5%。而在“雙減”政策實施之后，對學校安排的課外體育活動非常滿意的學生占比23%，比較滿意的學生占比39.3%，滿意的學生占比30.9%，不滿意的學生占比6.8%。經過“雙減”政策實施前后學生的滿意度情況，可以看出在“雙減”政策實施之后，學生對學校安排的體育活動更加滿意，其中不滿意人數占比僅有6.8%，而“雙減”政策實施之前，不滿意程度占比18.5%，從這一點可以看出學生對“雙減”政策實施后的體育活動相比以前要更加的滿意，可以說該政策起到了絕對性的作用。

5“雙減”政策下課外體育活動遇到的問題分析

5.1運動器材不夠

經過對178名學生的調查后發現，有68（38.2%）名學生認為場地器材不夠，通過實地走訪和國家文件要求對比得出：籃球場、足球場、游戲場區、田徑場、跳繩場地、健美操場地基本上可滿足學生的活動需求；排球場、乒乓球臺及網球場地嚴重不能滿足學生活動的需求，有的項目甚至沒有相關的場地器材；學校的場地存在不足之處，且器材大眾化和項目的單一化、目前社區內的體育活動設施也不能夠滿足學生課后活動的需求。

5.2缺乏組織無人指導

在“雙減”政策之后，許多老師覺得，課外活動的時間是學生只需玩玩而已，即使滿足要求，對于學生來說課外活動依然只是娛樂，并且活動課的老師都是教導主任和其它任課教師做兼職，無法得到體育老師的專業培訓指導。因而，有一些學生不知道如何開展活動，進而影響了自己參與活動的積極性，最終導致他們堅持不下來參與活動。

5.3部分學生課外體育活動無興趣

興趣是學生參與活動的基礎，也是推動學生體育發展的動力，在這一年齡階段的學生喜歡新奇且多變化的事物。枯燥乏味的練習使學生無心堅持，也無法體會到體育運動的魅力，部分體質較弱的學生在參加體育活動時顯得較為吃力，學生缺乏運動技能基礎，在體育活動中就沒有成就感和獲得感，間接地導致參與體育活動缺乏動力。

6“雙減”政策下課外體育活動的問題對策

6.1開發活動資源，豐富體育活動的項目

活動網絡資源的研發對提升活動品質起著至關重要的作用。應對現階段體育場地設施和體育器械緊缺的局勢進行把控，可提升資金投入之外，老師便可因時制宜，變廢為寶，領著學生一起出手，用廢棄的車胎玩套圈游戲，紙箱子能夠讓學生鉆、爬、跳，空礦泉水瓶可以開展拋擲；還能夠自做一些中小型多種多樣、簡單好用的體育器械，如彩瓶、嘩啦啪啦球、紙棒等。有時候還能夠啟迪學生勤于思考，想盡辦法，在已經有積累的經驗上自創游戲具體內容與方法。那樣，學生在出手、動腦筋中得到鍛練，也使得他們在運用自做器械活動時更用心、更投入、更加具有創造力。

6.2重視技術指導，提高體育活動的效果

體育教師是體育活動的組織者與實踐者，教師的指導影響學生學習的質量，對學生的學習起主導作用。因為學生年紀小體育知識欠缺、體育技能差，必須要在老師指導下才能更好的投人到活動中來。所以平時的活動必須安排一位專業的體育老師值勤，實際統籌安排各班級的活動，融洽場所，與此同時處理學生在活動中自己無法解決問題，解決活動里的緊急事件，正確引導學生快速地進行活動。與此同時，老師也應該是一個熱情地擁護者，在活動中，特別注意每一名學生在課外體育活動與競賽中的狀態，幫助培養學生自信并進一步提高活動的積極性打下堅實基礎。

6.3激發學生對課外體育活動的興趣

在課外體育運動活動的目的就是為了使更多人有更多時間參加活動，使學生在忙碌的閑暇之余能夠得到及時地調節與放松。課外體育活動有利于中小學生形成健康的行為，提高他們的身心健康水平以及促使他們積極地適應外部環境[ ]。對此，活動內容需要不斷創新設計，例如：每日簡單、枯燥乏味的兩操可以調節為形象動物模仿操，有意思的手指游戲、韻律的繩操和剛盛行的校園舞蹈。亦如：把僅有某些體特生才可以參與的校運動會更換成人人參與的體育運動活動周，不僅有班集體爭霸賽，又常以教研組為單位大型網絡游戲賽事；不僅有地方特色的體育運動傳統項目賽事，還有娛樂性高的田徑賽，要將體育運動活動真真正正融人到學生的心里，時時刻刻讓她們身心愉悅。

7 結語

經過上述的分析，可以看到太原市X中學“雙減”政策實施后改善了學生學習的壓力，同時提高了學校課外體育活動的整體質量，讓課外體育活動變得更加的豐富。學生們對“雙減”后課外體育活動更加滿意，但是依然有部分學生對當下課外體育活動缺乏興趣，一方面是由于學校缺乏專業的體育器材，另一方面是由于沒有專業技術指導。因此，重視技術指導、提高體育活動效果，激發學生對課外體育活動的興趣、開發活動資源是目前提高課后體育活動開展的首要方法。

參考文獻

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作者簡介：李媛媛，1995年6月，女，漢，山西運城，碩士，助教、體育教學。