讓全民閱讀之光照亮每個角落

我是退伍軍人，曾立過一等功、二等功，現在是全職公益人，2010年被評為“感動青島”十佳人物，我希望用自己的力量去回報社會。最近這些年，我經常思考讀書是為了什么？全民閱讀如何推廣到基層，閱讀工作要怎么做？誰來做，資金在哪，人員在哪，組織在哪，空間在哪？我做了很多探索。

●班級圖書角與社區圖書室

我走過全國135所小學，發起了一個圖書角的項目。我原本設想，如果一年能募集到300萬元，就能給很多小學的班級建起一個圖書角。第一年，我募集到了500多萬元，建了2000多個圖書角。當時，我簡單地認為把書架和書放進孩子的班里就完成了，后來才發現，這只是工作的開始。這是我對閱讀推廣的第一次實踐，為我之后開展全民閱讀推廣提供了更開放的視角。

悅讀書房是一個社區營造項目，青島有400家社區圖書室，我用了兩年時間探索，如何把圖書室運營好。我通過關注孩子閱讀，用一套機制把社區的全職媽媽、退休教師、愛心志愿者、社區內外的大學生志愿者、高校專家資源、社區周邊的商家和教育培訓機構盤活了，解決了圖書室這個空間誰來，為什么來，來了做什么，收獲了什么，付出了什么，最后形成一個生態鏈。其中一個做得比較好的是春和社區悅讀書房，號稱“地球不爆炸書房”。做了很多調研和實踐后，我以如何建立社區圖書室為主題發表了一篇論文，這是我關于社區圖書館服務供給創新機制的思考。

●鄉村書房和行走的書箱

鄉村要不要閱讀？農村有人看書嗎？農家書屋辦起來的必要性在哪里？我以實際行動給出了答案。在老家的村子里，我利用一些到城里生活的人留下的閑置房屋，改建成書房，并招募了一些志愿者。幼兒園小朋友來看書，老年人來看書，很多退休的教師也來看書。因為房子不要錢，老書桌都可以利用，一個書房花費2萬元就夠了，在政府資金的支持下，這樣一個簡易書房成了當地鄉村閱讀的一個典型。一個偏遠山村，就因為一個書房——鄉賢書房，被評為山東省美麗鄉村，成為青島市的優秀黨組織。

紅黃藍三個書箱是一個讀書的創意活動，每種顏色的書箱配不同種類的圖書，針對不同閱讀群體。第一年所有資金由政府承擔，第二年是一些基金會支持的，第三年的花費是由村里及村里走出去的鄉賢捐資的。捐資的做法是號召大家以捐贈的形式來負責三個書箱，1000元負責3個書箱，2000元負責6個書箱，由捐贈人出資采購書籍填滿書箱，這是一個鄉村振興項目。因為這個書箱是走出村子的人捐贈的，他們在祖國各地，所以我們就把書箱稱為行走的書箱，這方面的內容和故事也很多，這個項目獲得了很多獎項。

●老兵書屋與睦鄰書屋

老兵書屋是一個老兵維穩項目，那么多退役軍人需要一個心靈棲息地，由此策劃運營了老兵書屋。書屋建成后，成了老兵學習、成才、就業、創業的陣地。老兵書屋采用“社工+軍人+義工”的服務模式。

睦鄰書屋是一個新建城區的融合項目，城區有3萬人居住，用了70平方米的空間建書屋。以兒童閱讀為抓手，帶動社區少先隊，再通過少先隊帶動社區鄰里。裝修、買書和書架都是自己出資。在建黨100周年的時候，我們一群黨員開展了“三個一百”活動，即走訪一百個困難家庭，在社區開展一百場公益活動，進學校開展一百場愛國主義教育活動，起到非常好的效果。

睦鄰書房、社區書房都是社區的人，書房門口都有一個鑰匙盒，社區的人都可以進去，社區里有20多個孩子媽媽排著隊來服務書房，很多人把家里的書捐獻出來，書房的書從4000冊變成6000冊。我以閱讀為抓手，通過帶領孩子閱讀帶動家庭閱讀，為社會營造良好閱讀氛圍。