墨蘭書(shū)社：讓全民閱讀星火燎原

我是來(lái)自新疆的全民閱讀推廣人，我最初認(rèn)為，讓那些不愛(ài)讀書(shū)的人喜歡上閱讀是一件很難的事。

墨蘭書(shū)社在短短的7年里，從一個(gè)只有3個(gè)人的書(shū)社，發(fā)展到目前已有1萬(wàn)多書(shū)友，今天還有很多讀書(shū)愛(ài)好者要求加入我們的讀書(shū)會(huì)。結(jié)合墨蘭書(shū)社的特點(diǎn)，我談以下體會(huì)。

墨蘭書(shū)社是有目標(biāo)的，這個(gè)大目標(biāo)和中華民族的偉大復(fù)興、建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的總目標(biāo)是一致的。墨蘭書(shū)社的目標(biāo)是要為邊疆打造一個(gè)百年書(shū)社，培養(yǎng)100個(gè)讀書(shū)團(tuán)隊(duì)。

我們的讀書(shū)群建立在基層，群友是裁縫、月嫂、農(nóng)民工、留守兒童等，平時(shí)會(huì)請(qǐng)一些專家和學(xué)者來(lái)講課。到目前為止，線上經(jīng)典講座做了272場(chǎng)，主要集中在文化、藝術(shù)、教育方面，包括電影、繪畫(huà)、古琴講座等。

在這100個(gè)讀書(shū)群里面，有9個(gè)團(tuán)隊(duì)比較突出。其中一個(gè)讀書(shū)群叫“石榴花走出去了”，這個(gè)群里有漢族、維吾爾族等5大民族的323名讀者，他們讀書(shū)的目標(biāo)一方面是不斷提高漢語(yǔ)水平，充實(shí)精神生活，通過(guò)誦讀人文、歷史及黨史類書(shū)籍，深層次了解中華民族的發(fā)展脈絡(luò)及中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展；另一方面，是加強(qiáng)讀者對(duì)世界文學(xué)經(jīng)典的領(lǐng)會(huì)，提高素質(zhì)和修養(yǎng)。這個(gè)讀書(shū)群有許多感人的故事，有一位讀者在疫情期間遇到了一些困難，他想到了悲慘世界里面的冉阿讓，是冉阿讓讓他避免了一場(chǎng)激烈的沖突。由此可見(jiàn)，他們的讀書(shū)不是表演式的，也不是應(yīng)試的，而是深入生活中去，改變生活，改變精神面貌。

另一個(gè)具有代表性的群是甘肅的留守兒童讀書(shū)群。留守兒童讀書(shū)群里有一位同學(xué)，最開(kāi)始拒絕讀書(shū)，現(xiàn)在卻變成了一個(gè)科普迷。當(dāng)時(shí)，在這個(gè)讀書(shū)群缺書(shū)的信息傳遞到墨蘭書(shū)社以后，我們各群發(fā)起為這群留守兒童捐書(shū)，有的捐錢，有的捐書(shū)，其中有一個(gè)讀書(shū)群的領(lǐng)隊(duì)購(gòu)置了一批優(yōu)秀兒童書(shū)籍，自費(fèi)把這批圖書(shū)發(fā)到了甘肅這個(gè)偏遠(yuǎn)的村莊。孩子們拿到這些書(shū)就像見(jiàn)到他們的爸爸媽媽一樣高興；而他們的父母聽(tīng)到孩子在讀書(shū)的消息，雖然遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，也感到特別安心。

第三個(gè)有特色的群是一個(gè)小裁縫帶著4個(gè)孩子的讀書(shū)群，其中3個(gè)孩子有自閉癥。一次，他在裁縫店看到一個(gè)女孩在揀垃圾吃，很心疼，就把她叫來(lái)，說(shuō)你跟我一塊兒讀書(shū)吧。那個(gè)女孩不錯(cuò)，教一個(gè)字讀一個(gè)字，教一段讀一段，現(xiàn)在已經(jīng)讀了50多本書(shū)了。她還把他們大院里的一個(gè)自閉癥病人也拉進(jìn)讀書(shū)群，哪個(gè)自閉癥讀者讀得好的時(shí)候，小裁縫就在群里面點(diǎn)贊，讀得再好一點(diǎn)就發(fā)一個(gè)小紅包進(jìn)行鼓勵(lì)。很多人知道了他們讀書(shū)的故事，越來(lái)越多的人加入了讀書(shū)群，后來(lái)發(fā)展到有7個(gè)自閉癥的孩子加入了這個(gè)群，通過(guò)閱讀，這幾個(gè)孩子有的臉上露出了笑容，有的可以外出散步了，有的可以做家務(wù)活了，還有的找到了工作。

閱讀推廣人的初衷很簡(jiǎn)單，都是讀書(shū)人，嘗到了讀書(shū)的甜頭，希望那些沒(méi)有讀過(guò)書(shū)的人也嘗一嘗其中的滋味，享受一下精神生活的大餐。我這幾年在農(nóng)村，經(jīng)常鼓勵(lì)農(nóng)民讀書(shū)。我常跟他們說(shuō)，男人要讀《悲慘世界》，女人要讀《紅樓夢(mèng)》。在我的影響下，讀書(shū)群里有7位女讀者把《紅樓夢(mèng)》從頭到尾抄下來(lái)了，關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的問(wèn)題她們不厭其煩地問(wèn)，越讀越知性，越讀越低調(diào)。

我們讀書(shū)群的特點(diǎn)是借助現(xiàn)代化工具——手機(jī)，用手機(jī)把讀書(shū)錄下來(lái)的感想感受發(fā)到讀書(shū)群里，然后在群里把聲音播放出來(lái)。其實(shí)每一個(gè)人都需要被看到、被聽(tīng)見(jiàn)、被感受到，這種激勵(lì)的辦法讓讀者們慢慢地愛(ài)上了閱讀。

作者系昌吉市墨蘭書(shū)社社長(zhǎng)