高校研究生學風建設的提升路徑研究

張 靜

杭州師范大學 浙江杭州 311100

國務院學位委員會、教育部發布《關于進一步嚴格規范學位與研究生教育質量管理的若干意見》中指出,要整治不良學風,遏止學術不端,營造風清氣正的育人環境和求真務實的學術氛圍,努力提高學位與研究生教育質量。[1]可見,國家對于高校研究生的學風建設也是非常重視。研究生教育對于普通高等院校來說,是一項最基礎、最重要、最緊迫的工作,這不僅關系著學生的未來健康發展,還會對高校研究生的學術氛圍、學術環境帶來關鍵性的導向作用。[2]高校研究生的培養質量不僅關乎高校的建設發展,還能夠體現出高校的辦學水平以及辦學質量。現如今,研究生的招生規模在不斷擴大,如何有效地培養出高素質人才是值得深思的問題,而研究生的學風建設在這當中起著關鍵性的作用。

一、高校研究生學風建設的現狀

(一)部分研究生學習動機缺失

研究生在校期間主要是以科研為主,通過科研項目活動培養學生持之以恒、堅韌不拔和自主創新的精神。但是,科研的道路并不會一帆風順,很多時候,遇到一個難題需要花費很多的精力與時間,而且不一定能夠順利解決。正因如此,部分學生就有可能出現論文數據不真實等現象。[3]這些都從側面反映出部分研究生在學習動機上的缺失,沒能很好地展現出作為一個科研工作者該有的科學嚴謹態度。

(二)部分研究生職業目標不清晰

對于研究生而言,本科期間他們的目標規劃很清晰、很堅定,然而到了研究生階段,部分研究生對于自己未來的職業目標規劃越來越迷茫。主要的原因在于對自己的目標定位把控不準,或是沒有自己的明確方向,不知道未來自己將適合或是喜歡從事哪些工作,所以就會導致這部分同學在碩士期間缺少目標和規劃,不知道該如何去做好規劃,找準突破口。

(三)導師隊伍建設有待進一步提升

高校研究生的學風建設跟導師隊伍息息相關。導師作為研究生培養的第一責任人,在學生整個研究生期間,都擔負著一定的重任。然而,部分高校的導師缺乏一定的責任心,不能很好地帶領自己的學生。“師者,所以傳道授業解惑也。”導師擁有較強的科研能力,才有能力去培養好研究生,幫助研究生解決各種科研問題,提升研究生的科研水平。[4]所以,對于高校來說,提升導師隊伍的水平對于研究生的學風建設也是一個重要抓手。

(四)研究生教學管理相對寬松

部分高校在研究生的教學管理上相較于本科生教學管理相對寬松。其原因在于,一方面,認為研究生主要以科研為主,所以教師在教學上面投入的精力會更少;另一方面,由于每個同學做的研究方向不太一致,上的課程內容有些并不適用于該部分同學,所以會導致出現部分研究生經常不認真聽講的現象。這種不良的學習風氣對整個研究生的學風氛圍也是會造成一定的影響,因此,亟須制定優化相關的教學管理制度幫助研究生提升學風建設。

二、提高研究生學風建設的必要性

(一)學生層面

優良的學風建設能夠帶動研究生在科學研究上更加積極主動,開拓創新。對于學生而言,學習氛圍是非常重要的,尤其是針對研究生來說,做學術研究需要腳踏實地、專心致志、努力鉆研、不斷創新,充分發揮出作為一名科研工作者身上所應該具備的科研創新精神。良好的學風能夠帶來一定的輻射效應,吸引更多的同學加入優良的學風環境下學習成長,使其保持想進一步深造學習的初衷,保持對科研的追求和熱愛;同時能夠引領學生朝著自己的學習科研目標不斷前行、不斷突破,努力成為富有科技創新的高素質高水平人才。

(二)學校層面

高校研究生的培養質量關乎高校的發展以及學校人才培養的整體質量,同樣也關乎學校在整個社會層面上的聲譽。而研究生的學風建設在研究生的培養質量上面起著關鍵性的作用。對于高校而言,研究生的學風好才更有利于培養一批批優秀的研究生,創造出更多的科研創新成果,提升學校整體的學術質量和辦學質量。高素質高質量的畢業研究生同樣能夠能吸引優質的用人單位來學校招聘。這對于高校的就業也能起到一個促進和幫助的作用。另外,對高校的研究生也能起到一個積極的宣傳作用,從而吸引更多的學生報考該校研究生,提升學校研究生的生源質量。

(三)社會層面

社會經濟的高質量發展離不開科技的創新發展,科技的創新發展離不開人才的支撐培養。高校作為培養人才隊伍的搖籃基地,擔負著重大使命任務。研究生作為一支高素質人才隊伍,對于整個社會層面來講,起著中流砥柱的作用。如何培養出高素質、高水平的研究生,高校研究生的學風建設不可忽視。隨著時代的進步、科技的不斷創新,越來越需要富有創新型、研究型、實干型的人才隊伍,只有這樣,社會經濟才能不斷前進。研究生在讀期間,主要從事科學研究,通過大量的基礎理論研究以及實踐應用型研究,再將所取得的科研成果為將來投入社會生產應用做好基石。往往優質的研究生能在學術之路上走得更遠,所做的科研方向內容也有更多的創新之處,努力做到將科研論文寫在祖國大地上,貼合實際,貼近現實,為社會的進步貢獻自己的一份力量。

三、高校研究生學風建設的提升路徑

(一)黨建引領學風建設

1.黨支部示范引領學風建設

研究生學生黨支部是一批學風優良、思想素質過硬的隊伍,同時也是一支具備良好育人功能的隊伍。在學風建設中,黨支部的學生黨員能夠起到正面積極向上的作用。作為學生黨員,首先,他們本身具備優良的思想覺悟,成績優秀,綜合素質能力強,能夠用實際行動詮釋作為一名黨員所應該具備的優良品質,在學生群體中能夠起到榜樣示范引領作用。[5]其次,學生黨員在學風建設中還可以起到監督作用,針對身邊的同學在科研、生活學習方面遇到問題,可以及時發現并給予反饋,從而在學風建設中起到一個促進的作用。再次,學生黨員可以結合自身經歷,做好先進典型的宣傳,讓同學們了解身邊優秀同學的個人事跡,對廣大同學起到教育示范引領的作用,從而掀起積極向上的學風熱潮,營造良好的科研氛圍。最后,學生黨員可以建立幫扶制度,針對科研困難的學生群體,對其進行傳幫帶,目的在于更好地幫助需要獲得幫助的學生,解決他們的現實困境,進而構建和諧的同學關系。

2.支部共建模式引領學風建設

通過結合研究生黨支部與教工黨支部共建的模式,充分發揮支部共建優勢,建立起研究生黨員和教師黨員之間的內在聯系,從而帶動師生之間的互動交流,促使研究生優良學風建設形成。一方面,活動內容要創新,教工黨支部可以定期開展不同主題的學習專題講座,比如科研、就業等,吸引不同的學生群體聽講,為學生們做好答疑解惑。指導并幫助學生如何寫好科研文章,如何做好擇業就業,目的在于不讓同學們走彎路,增進師生之間的情感聯系的同時,對于優良學風建設都能起到推進作用。另一方面,活動方式方法要創新,學生黨支部除了在線下開展形式多樣的活動,還邀請教工黨支部參加,增強師生的參與感,如學生黨員講授相關的黨課學習,抑或是個人的科研之路感悟,結束之后,師生可以一起交流討論,增進學習。同樣,也可以通過線上開展不同的學習活動,增加學習的渠道,努力做到不落下一名黨員同志參與學習,形成良好的學風建設,增強支部的學習凝聚力,從而更有利于帶動身邊同學的學習積極性。[6]

(二)全員育人促學風

1.加強導師隊伍建設,發揮導師雙帶頭人作用

導師作為研究生培養的第一責任人,擔負著一定的職責和使命。[7]建設一支自身思想素質強硬的導師隊伍,對于學生的成長成才、學校的研究生學風建設也能起到關鍵的作用。第一,加強并落實科研育人功能。導師不僅需要在學生的思想上傳播正確的理念,同樣在學生的科研學習上需要更加關注。現階段,部分高校的導師對于自己的研究生在科研上面缺少教育指導,沒有真正的發揮出科研育人的功效。所以,加強高校導師的隊伍建設至關重要,也是刻不容緩的。第二,明晰導師職責,轉變思想觀念。研究生導師需要與學生在思想上加強交流,用自身的行為榜樣引領學生,起到示范作用,不僅能夠提高學生主動去探索科研知識的熱情,還能夠增進學生與導師之間的情感。此外,研究生導師要轉變原始的思想觀念,需要將學生的德育與智育相統一作為培養目標,在培養研究生科研創新能力之外,提高學生自身的思想建設,從而提升研究生的整體學風建設,真正培養出高素質的優秀人才。

2.教輔行政人員齊發力,營造良好學風建設

高校研究生的優良學風建設形成具有一定的復雜性,將涉及高校師生及其職能部門的方方面面。學風不僅涉及學生的學,同樣與教師的教書育人、教輔行政人員的教育管理等都有密切關聯。所謂教書育人,不僅僅是牽涉到教師的教,同樣也要體現育人的重要性。而這個過程,對于高校的黨政干部和教輔行政人員,他們的教育管理就能夠展現出良好的育人功能。教育管理實質上是一個從思想政治教育到實踐育人的一個過程。[8]首先,如何在日常的工作中與學生做好交流溝通,將教育管理理念深入應用到學生事務性工作中,從而解決學生們在思想生活和學習上面的困難。其次,需要運用一定的思想政治教育理念引領學生,創新思想政治教育的方式和方法,讓學生在潛移默化中學習和成長,為優良學風建設的形成提供思想保證。

(三)優化制度建設

1.學院層面

研究生的管理制度隨著規模的擴大、時間的推移需要不斷創新更迭,對研究生的教育教學理念也需要與時俱進。良好的教育教學理念不僅能夠讓教師在課程基礎上提高教學水平,同樣運用教學理念指導學生參與到實踐當中,達到課程育人、實踐育人功效。[9]首先,對于學院而言,要重視研究生的教學工作,將研究生的教學工作納入年底考核中,目的在于教育好學生,為研究生的創新成長成才提供更多的幫助,營造良好的環境。其次,學院也要力爭為研究生提供良好的科研環境,努力創造出更好的硬件條件,從而讓學生專注于科研學習中。最后,針對研究生的管理也要嚴格落實,無論是課堂紀律還是日常的實驗室行為準則,都要做到規范。通過教育和教學相統一,共同抓好研究生的學風建設,促使良好學風建設形成。

2.學校層面

學校針對研究生的學風建設需要從頂層設計,提供切實可行的方案。從主體上看,學校需要建立起研究生學風督導組、組建校院兩級學風工作領導小組,完善各職能部門的職責任務。針對宣傳部門,需要明確其對先進典型人物學生的宣傳教育,引導廣大師生向榜樣看齊。后勤管理部門需要為研究生提供良好的住宿條件以及生活保障,讓學生學的更安心。研工部需要對日常的思想政治教育加強管理,目的在于促使學生有良好的學習態度。教務管理部門通過完善教學秩序,制訂科學的教育管理實施方案,充分發揮任課教師的主體作用,達到教與學的良性互動。[8]各個部門通過自身建設,發揮其應有的職能效應,借助學校的頂層設計,將資源合力,共同推進學校研究生的學風建設。

結語

高校研究生的優良學風建設需要從多方面入手,通過黨建引領、全員育人視角、制度建設共同發力,多主體發揮其作用,進而培養出適應新時代的高素質、高水平創新型人才,達到高校育人的使命和效能。