跨界合作:行業產教融合共同體的組織結構和治理模式探討

譚玉林

(江西財經職業學院,江西 九江 332000)

2023 年7 月7 日,教育部辦公廳發布的《關于加快推進現代職業教育體系建設改革重點任務的通知》(教職成廳函〔2023〕20 號)中,明確將“打造行業產教融合共同體”作為第二項重點建設任務,目的是建成一批行業領先的技術創新中心,形成同市場需求相適應、同產業結構相匹配的現代職業教育結構和區域布局[1]。 行業產教融合共同體旨在通過鼓勵和支持學校、企業、行業組織等多元主體共同參與,形成一種更為緊密、高效的協作模式,以培養出更符合行業發展需求的高素質技術技能人才。

然而,如何構建有效的行業產教融合共同體,特別是其組織結構和治理模式,仍然是一個亟待解決的問題。 現有文獻中,雖然對公私合作(PPP)模式、企業—大學合作、教育供應鏈等相關主題進行了深入研究,但關于行業產教融合共同體的組織結構和治理模式的研究還很貧乏,對其理論框架和實踐挑戰的全面分析和討論并不充足。 因此,本文將以“行業產教融合共同體的組織結構和治理模式”為主題,試圖構建一種理論框架,分析和探討其可能面臨的挑戰以及解決方案,以期為理論研究和實踐提供一些啟示和參考。

一、文獻綜述

(一)產教融合組織結構和治理模式的理論研究

針對產教融合的組織結構與治理模式,學術界主要通過公私合作(PPP)模式、企業—大學合作、教育供應鏈以及網絡治理等不同視角進行深入探討。

在公私合作(PPP)模式的研究中,其組織結構被普遍視為是公私兩個部門在互利共贏的基礎上,實現資源整合、優勢互補的一種協作方式[2]。……