淺談改革中等職業學校語文教學方法的途徑

劉玉峰

摘 要：本文旨在探討改革中等職業學校語文教學方法的途徑。通過對語文教學現狀進行分析，結合學生實際情況，提出以下幾條改進建議：加強語文課程的改革、引入多元化的教學方法和注重培養學生的綜合素質和創新能力，同時，加強對教師的專業培訓和考核，提高教師的教學水平和素質。這些改進措施有助于增強語文教學的針對性和實效性，提高學生綜合素質和就業競爭力。

關鍵詞：中等職業教育；語文教學；教學方法；綜合素質；創新能力

筆者通過分析當前中等職業學校語文教學存在的問題，如傳統教學模式單一、教材內容過于抽象、教師專業素養不高等，探討了中等職業學校語文教學方法改革的途徑，旨在為中等職業教育的發展提供理論支撐和實踐指導。通過探討改革中等職業學校語文教學方法的途徑，提高教育教學質量，促進學生語文素養、思維能力和創新能力的全面提升。筆者將從多個方面探索有效的語文教學方法，并提出相應的改進策略。同時，通過運用實證研究、數據分析等方法，探討改進中等職業學校語文教學的可行性和有效性。目前，中等職業學校語文教學方法改革的問題已引起廣泛關注。以往的研究表明，傳統的教學方法存在一些問題，如缺乏實際應用能力、缺少個性化課程等，因此需要提出更加有效的改革方案。

一、以往中等職業學校語文教學存在的問題

（一）考試導向教育

以往中等職業學校語文教學存在的一個重要問題是考試導向教育。傳統的語文教學模式往往注重對學生知識點的灌輸和考試技巧的培養，忽視了對學生語言能力、思維能力、創新能力、實踐應用能力等方面的培養。這種考試導向教育導致學生缺少主動性和創造性，只追求高分數而不注重真正的學習效果。此外，考試導向教育還會影響教師對教學內容和方法的選擇，教學內容和方式單一和枯燥，難以滿足學生的需求。因此，改革中等職業學校語文教學需要擺脫考試導向教育的束縛，注重提升學生的實際運用能力，鼓勵學生自主思考和探究，培養其綜合素質和職業能力，以適應未來社會的需求。

（二）教育資源缺乏

目前，我國中等職業學校的語文教材雖然種類繁多，但是相對于中職學生而言，內容難度較大。語文教材中并沒有較強時代感的文章，或者是對語法要求過高，缺乏鍛煉學生聽說讀寫能力的內容。中等職業學校語文教材雖然融入了一些職業模塊和口語交際等專業和實踐內容，但是教師往往還是以傳統的基礎教育階段的教學方式進行教學，以文學作品賞析為主，不適應中等職業學校學生的特點，起不到明顯的職業導向作用。

（三）學生學習興趣不高

以往中等職業學校語文教學存在學生學習興趣不高的問題，主要是因為教學方法單一、教材內容過于抽象和脫離實際。為解決這個問題，教師在教學設計上要注重趣味性和實用性，教材編寫要與實際生活及中等職業教育結合，并采用交互式、反饋式的教學方式，激發學生的探究精神和創造性，提高學生的參與度和學習興趣。

二、改革中等職業學校語文教學方法的途徑

（一）以學生為本，關注學生的興趣與需求

1.因地制宜，調整教學內容

改革中等職業學校語文教學方法，要以學生為本，關注學生的興趣與需求，因地制宜，調整教學內容。這意味著教師要在具體實踐中根據不同地區、不同學生的特點和需求，靈活調整教學內容和教學方法。例如，在教材選用上可以選擇符合當地方言、風俗、文化背景的讀物或者資料作為輔助教材，讓學生更好地理解、接受和運用教材內容。同時，在教學上采用多種多樣的方法，如任務型教學、情境教學、游戲化教學等。調整教學內容，創新教學方法，可以更好地提高學生的學習興趣和效果，促進中等職業學校語文教學質量的提升。

2.關注學生思想情感需求，培養學生獨立思考的能力

教師應該鼓勵學生表達自己的觀點，培養學生獨立思考的能力和創新精神，并注重培養學生的社會責任感和人際溝通能力。通過這種以學生為中心的教學方法改革，促進中等職業學校語文教學質量的提高。

（二）教師應轉變教育教學觀念，創新教學方法

1.提高教師的職業素養

提高教師的職業素養非常重要，包括專業知識、道德理念、教學技能和教育情感等方面。可以通過教師培訓、教學實踐等方式提升教師的職業素養，提高教師的教育教學水平，從而促進中等職業學校語文教學質量的提高。

2.充分采用多種教學手段，豐富教學內容

充分采用多種教學手段，豐富教學內容很關鍵。教師應該采用多種教學手段和不同教學模式進行實踐教學，豐富教學內容，使課堂教學更有趣味性，激發學生學習的興趣和學習的積極性，從而促進中等職業學校語文教學質量的提高。

3.采用學生參與式教學方式，激發學生的學習興趣

采用學生參與式教學方式，有利于激發學生學習興趣。通過采用任務型教學法、案例分析法、小組討論法和游戲化學習法等，讓學生更好地融入語文教學，激發他們的學習興趣和積極性，從而促進中等職業學校語文教學質量的提高。

（三）創新教學模式，提高教學質量

1.探索多元化教學模式，逐步建立新型教學模式

改革中等職業學校語文教學方法的一個重要途徑是創新教學模式。探索多元化教學模式，如情境教學、個性化學習、協作學習和翻轉課堂等，以更好地滿足學生的不同需求，激發學生學習的興趣和學習的積極性，最終建立新型教學模式，有效地提高中等職業學校語文教學的質量，并促進教師的專業成長和發展。

2.加強課程建設及教材更新

教師要注重根據行業需求，結合時事熱點，充分利用教學資源推動教材改革，不斷更新課程和教材內容，提供更加豐富、更高質量的教學資源，提高教學水平和質量。

3.豐富教育資源，拓寬教學領域

教師可以充分利用網絡資源，通過引進國內外先進的教學內容，建立本地化教學資源庫，注重實踐教學等方式，給學生提供更多的學習渠道和機會，促進他們的全面發展和職業素養的提升。

三、改進中等職業學校語文教學方法的措施

（一）調整教學內容，更新教材

通過調整教學內容，更新教材，將新穎、實用、有趣的教學資源加進中等職業學校語文教學。這需要教師密切關注社會發展變化和行業需求，并在此基礎上進行教學內容的優化和更新。

（二）建立學生檔案，關注學生成長

中等職業學校可以通過建立學生檔案，全面記錄學生的學習情況、生活經歷、興趣愛好等信息，為學生提供個性化、有針對性的服務，關注他們的成長和發展，幫助他們制訂適合自己的學習計劃。

（三）采用學生參與式的教學方法，提升教學效果

中等職業學校可以采用學生參與式的教學方法，讓學生在課堂上更加積極地參與、交流和合作，從而提高他們的學習主動性，促進教學效果的提高。

（四）加大教師培訓力度，提高教師的教育教學水平

中等職業學校應定期舉辦教師培訓班，提高教師的教育教學水平和素養。教師要關注當前最新的教育理念、教學方法和技術手段，并將其應用到實際教學中。同時，教師要不斷地反思、總結和改進自己的教學方法，提升自身的專業素養，挖掘自身的發展潛力。

四、結束語

本文旨在探討改革中等職業學校語文教學方法的途徑。筆者通過深入分析以往中等職業學校語文教學存在的問題，提出了一些可行的改進方案，包括引入新的教學方法、加強教學資源的建設、提高教師的教學能力和水平等。這些改進措施有助于促進中等職業學校語文教學的高效性和可持續發展，為學生的全面發展和成長提供良好的條件。

改革中等職業學校語文教學方法，需要我們不斷進行研究和探索，根據實際情況及時調整和優化教學方法，確保教學效果的最大化。同時，要加強教學資源的建設，豐富教學內容和形式，提高教學資源的質量和實用性。此外，還要提高教師的教學能力和水平，加大教師培訓和考核的力度，促進教師專業發展和創新。要注重培養學生的自主學習和探究精神，鼓勵學生積極參加課外學習和實踐活動，提高綜合素質和創新能力。

參考文獻

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（作者單位：濮陽技師學院）