在板房學校我們這樣上體育課

由于5·12汶川地質災害使學校大部分教室、教學設備、設施大量受損，體育課教學場地大都用來搭建板房教室，使得體育課上課場地越來越小，給體育教師帶來許多教學不便，但我們充分考慮教學目標、教學要求和教學實際，通過教研活動的形式，群策群力，各抒己見，對現狀進行充分的研究，力爭化解這一對矛盾。

一、力保體育教學順利開展

首先，大力開發校本教材。我校地處川西地方，民間活動較多，于是我們利用有限的資源，進行教學嘗試。課堂教學中引入了毽球、滾鐵環、跳橡皮筋等需要場地較小的運動項目，使課堂教學生動有趣，提高了學生體育活動的熱情。

其次，著力整合教材內容。在教材內容上，我校加強了隊列隊形、基本體操和體操內容的教學，注重塑造學生身體姿態。同時加強了武術內容教材的教學。這些都是不需要較大場地的教學內容，充分利用學校的一些小的較平坦的場地進行教學。

第三，教學中多采用游戲形式。由于運動場地較少，又要讓學生上得高興，寓教于樂，我校上體育課較多地采用了游戲形式來提高學生的體育活動興趣，從而完成教學任務。

第四，適量安排體育室內教學。在原來基礎上，適量調整增加體育課的室內教學課時、內容，多講一些體育理論知識、體育衛生保健知識、心理健康知識、體育安全知識及室內操和室內游戲等，培養學生正確的健康觀。

二、克服教學場地減少的不便

學校運動場地減少，學生活動場地也減少，現在我校教學班相對較多，而體育課又相對安排在每天的第三、四、五、六節，時常出現幾個班同時上課的現象，體育組教師相互協調，提前作好調配工作，集中商定各自的教學內容、上課的場地需求，合理劃分運動場，嚴格學生活動區域，減少上課時學生之間的相互串班。開展教研活動，主要討論在小場地上上體育課的方法、心得，互相學習、借鑒。共同提高教學質量。

三、解除安全隱患

學校運動場地的減少，使學生的活動存在一定的安全隱患。為了保證學生體育運動的安全，我們對學生活動場地進行了嚴格劃分，禁止其他班級的學生到本班上課的區域；同時要求教師每節體育課都要嚴格強調安全。另外，教師對上課內容的充分合理調配，加強了體育理論課的教學，保證了我校上體育課的安全。學校還要求每一位體育教師利用上課時間對學生進行安全教育，把安全第一作為評價教師教學水平高低的一項重要指標，實行一票否決制。