翻譯專業碩士生導師專業化發展研究

蔣夏 赫連贊蓓

摘 要：翻譯專業碩士研究生教育是培養高質量翻譯人才的主要形式。本研究以鄭州航空工業管理學院2022級翻譯專業碩士研究生為研究對象，針對培養過程中的問題和需求，探索新時代背景下航空特色院校翻譯專業碩士研究生導師專業化發展路徑。

關鍵詞：航空院校；翻譯：碩士生導師；專業化發展

2020年11月，教育部印發《關于加快新時代研究生教育改革發展的意見》，提出強化育人導向，發揮導師言傳身教作用，做研究生成長成才的引路人，加強和改進導師指導工作的要求，完善導師指導行為基本規范，為不斷提升研究生培養質量提供制度保障。加快建設人才強國是黨和國家的一項重大戰略決策，體現出國家高度重視研究型人才和創新型人才的培養，同時也對人才培養計劃和培養團隊提出了更高要求。翻譯專業碩士研究生教育旨在培養高層次、高質量翻譯人才。與外國語言學及應用語言學和英語語言文學等外語類學術學位不同，翻譯專業碩士研究生注重職業性、專業性和應用性，側重實踐和實戰能力，注重翻譯實際操作和練習。對于具有專業特色的院校來說，探究翻譯專業碩士研究生導師的專業化發展路徑，是提升翻譯專業研究生培養和翻譯教育工作質效的重要一環。

一、現狀與存在問題分析

（一）翻譯專業碩士研究生需求與導師職責

導師是學生學習的主要負責人，既要傳授知識，也要指導學生開展學術研究、完成實踐、發表論文等。了解學生需求是翻譯專業碩士研究生導師履行職責、培養學生的重要前提。課題組以鄭州航空工業管理學院2022級翻譯專業碩士研究生為研究對象，針對研究生培養過程中的問題和需求開展了專門調查。關于“翻譯專業碩士研究生期望從導師那里得到哪些方面的指導”，調查結果顯示，大部分翻譯專業碩士研究生期望得到專業知識和論文寫作兩方面的指導；60%以上的學生期望得到就業指導和翻譯實踐指導；50%以上的學生期望得到工作處理能力和人際交往能力方面的指導。從結果看，大部分學生對導師抱有較高的期望，從專業知識到論文寫作，從翻譯實踐再到求職就業等，因此可以說翻譯專業碩士研究生導師的職責覆蓋了思想、生活、科研、學習、就業等各個方面。

（二）翻譯專業碩士研究生導師的發展現狀

了解導師的發展現狀，是幫助導師提升指導能力、更好履行職責的重要前提。目前，我國部分高校碩士生導師指導培養學生的現狀依然不太理想，導師專業化發展緩慢，主要表現在三個方面。一是青年導師指導和培養學生的經驗較少，在課題申報、論文寫作、科研創新等方面對學生的指導不夠充分、目標不夠明確、計劃不夠清晰；部分有經驗的老教師責任心不強，采取“放養式”培養策略，對學生的日常管理和關心較少，對學生的關注度不高。二是部分導師自身的教學壓力和科研壓力較大，缺少足夠的時間與學生溝通，與學生聯系不密切。三是一些導師存在主觀性過強、指導方式的問題，不能夠根據學生性格差異采取因材施教的方法，在一定程度上影響了指導效果。

二、航空特色院校翻譯專業碩士研究生培養意義與困境

（一）專業特色院校翻譯專業碩士研究生的培養

隨著經濟全球化進程的加快，社會對高層次翻譯人才的要求逐步提高，對應用型翻譯人才和具有行業特色的翻譯人才的需求也逐漸加大。翻譯人才的跨學科能力，成為用人單位對高層次、專業化翻譯人才的評價標準之一。對于翻譯專業碩士研究生來說，培養自己的翻譯實踐能力是關鍵所在。

科技的發展與進步，使得一些機器翻譯軟件越來越智能化、便捷化，一些簡單的翻譯任務可以直接借助這些軟件來完成。但與特色專業結合的文本翻譯任務，仍然需要通過人工翻譯或譯后編輯來完成。因此，培養一批具有鮮明特色的、跨學科、跨專業的翻譯專業碩士研究生是時代發展的必然需求。培養具有專業特色的應用型翻譯人才，離不開學科和專業的融合，離不開學習方法的創新，更離不開教育培養方式的改革。專業特色不同，翻譯專業碩士研究生的培養對導師的要求也不盡相同。以航空特色院校為例，民航業是交通強國背景下重要的戰略產業，其發展前景非常可觀，因此培養具有航空專業背景的翻譯專業碩士研究生極其重要。航空特色院校結合院校特色和該類院校翻譯專業碩士研究生需求，探尋翻譯專業碩士研究生導師專業化發展路徑勢在必行。

（二）航空特色院校翻譯專業碩士研究生人才培養困境

隨著我國經濟社會的高速發展和國際交流的日益深化，社會急需大批高質量的翻譯人才，特別是專業性翻譯人才。但是導師行業背景的缺乏、學生生源的多樣化、翻譯實踐資源和基地的不足，以及人工智能技術的井噴式發展，都使得特色院校翻譯專業碩士研究生的人才培養面臨諸多困境。

1.校內導師專業知識欠缺

當前航空類特色院校的翻譯專業碩士研究生導師任職一般需滿足博士學歷或者高級職稱等條件，導師的研究方向一般為語言學、翻譯和文學。這些導師雖然具備扎實的英語語言知識和較強的科研能力，但是缺乏航空航天專業知識和行業工作經驗。而具有行業背景的翻譯人才，通常受高校用人制度所限，無法全職擔任翻譯專業碩士研究生導師。雖然部分院校聘用校外具有行業背景的專家作為兼職校外導師，但受各種因素影響，校外專家導師對學生的現場指導較少，最終的指導任務和壓力依舊會回到校內導師身上。翻譯專業碩士研究生導師自身知識經驗不足，對學生應用實踐指導不充分、不深入，這是當前翻譯專業碩士研究生培養工作的困境之一。

2.學生缺少相關專業背景

翻譯專業碩士研究生生源可能來自不同院校、不同專業，其基礎和背景知識差異較大，這也是翻譯專業碩士研究生培養的困境之一。目前，多數航空特色院校招收翻譯專業碩士研究生時，沒有明確要求學生必須具備航空專業背景知識，因此很多翻譯專業碩士研究生學生在開學后才逐步接觸航空相關知識。翻譯專業碩士研究生學制多為兩年制，學生沒有足夠的時間全面系統地學習航空專業知識，導致自身航空背景知識較為淺顯和碎片化。面對翻譯專業碩士研究生本科專業的不同、英語水平的差異，航空特色類院校導師在指導和培養學生時的指導難度增大。此外，筆者在調研中還發現，少部分航空特色院校翻譯專業碩士研究生對航空特色類課程興趣不大。這種情況下，如何引導學生提高對航空特色類課程的興趣和學習積極性，也是導師開展培養工作的難點之一。

3．實踐資源和機會有限

翻譯專業碩士研究生以應用型人才培養為目標，學生實踐能力的培養極其重要。學生要想提高翻譯實踐能力，就必須進行大量的翻譯實踐練習，大多數院校也對翻譯專業碩士研究生在讀期間的翻譯實踐量有具體要求。對于航空特色院校來說，翻譯專業碩士研究生學生的翻譯實踐材料很難保證完全是航空航天類資源，實踐方面也很難保證學生都能夠到航空類翻譯實踐基地開展實習活動。對于導師來說，指導學生獲取更多的行業相關文獻資料、翻譯資源和實踐機會，從而了解行業發展動態和前沿知識，也是培養工作難點之一。

4．人工智能對就業造成沖擊

隨著科技的不斷進步和革新，人工智能技術興起，機器翻譯軟件和系統逐漸智能化，在為翻譯工作帶來了諸多便利的同時，也對翻譯就業市場造成了不小的沖擊。課題組針對“翻譯專業碩士研究生就業前景及信心”的調查結構顯示，只有約1/3的學生認為翻譯專業碩士研究生的就業前景廣闊，發展空間巨大；將近2/3的學生認為翻譯專業碩士研究生的就業前景不夠理想，甚至對就業持消極態度；還有個別學生認為學習翻譯沒有用處，只是為了完成課堂學習任務，希望拿到學歷證書后轉而從事其他行業的工作。時代的快速發展和技術的更新迭代，讓翻譯專業碩士研究生專業的學生產生了明顯的焦慮情緒，這也是導師指導過程中需要重視的問題之一。

三、導師專業化發展路徑探究

黨的二十大報告提出，“一些關鍵核心技術實現突破，戰略性新興產業發展壯大，載人航天、探月探火、深海深地探測、超級計算機、衛星導航、量子信息、核電技術、大飛機制造、生物醫藥等取得重大成果，進入創新型國家行列”。當前，中國航天航空時代已然到來。無論是科技成果的交流推廣、國際合作的深入開展，還是國際組織人才的儲備，高質量的航空特色翻譯人才培養必將從多方面更好地服務我國航天事業發展，服務現代化國家建設。探索航空特色院校翻譯專業碩士研究生導師專業化發展，應立足國家發展戰略，圍繞行業發展動向，滿足市場人才需求。

（一）鼓勵導師開設多樣化航空類課程和實踐課程

翻譯專業碩士研究生培養計劃的制訂應包含翻譯專業能力的培養、行業背景知識的講授以及融合二者的航空翻譯類課程的教學，最終目的應該是促使學生結合翻譯理論知識和航空特色背景知識，不斷提高自己的翻譯實踐能力。航空特色院校翻譯專業碩士研究生點應結合院校特點，開設不同方向的航空特色類課程，如航空概論、航空物流、航空經濟等，使翻譯專業碩士研究生從宏觀上全面了解行業基本知識。航空特色院校翻譯專業碩士研究生導師應根據培養計劃，結合自身特點和興趣，開設相應的航空特色類選修課程。導師通過備課、授課和課程平臺、資源庫的建設等，豐富行業知識，了解行業特點和發展動向，獲取前沿發展信息，強化對行業知識的學習和儲備。導師在指導翻譯專業碩士研究生過程中，可以從閱讀書目、翻譯實踐作業、小論文或者翻譯專業碩士研究生的學位論文寫作、實習等方面，有意識地引導學生圍繞航空相關背景展開學習和研究。

（二）構建導師發展性評價機制

翻譯專業碩士研究生的招生規模在逐年增加，導師的隊伍也在逐年擴大，構建科學、全面的導師發展性評價機制，對于導師特別是新晉導師的發展至關重要。構建發展性評價機制，可以從外部對導師進行驅動，在評價的同時發揮管理和監督作用。導師專業化發展離不開內在驅動（即自主學習），如查閱航空類文獻，關注航空業發展動態，參加航空專業相關的培訓或者學術會議等，在提升自身教學水平的同時也提高專業素質能力。對于翻譯專業碩士研究生導師來說，建立發展性評價機制可有效幫助其在教學實踐中探索和學習，積累豐富的行業背景知識。

（三）整合校內外資源，優化導師隊伍

翻譯專業碩士研究生的培養，要求專業導師具備翻譯實踐、翻譯教學及翻譯研究三種能力。航空特色院校在培養翻譯專業碩士研究生時，還可以配備雙師型教師以及航空相關行業導師。在遴選校外導師時，除了注重專業知識和能力，還要考察候選人的道德素質和責任心。校內導師除了日常教學工作，還可以多關注航空業發展動態，了解國內外航空業整體發展趨勢。航空特色院?？梢赃x擇校企合作的方式，與校外航空產業加強聯系，或邀請校外航空業專家到校開展講座或培訓，或定期召開校內外導師座談會、學生見面會等活動，利用行業資源打造專業的導師隊伍。此外，航空特色院校還可以對翻譯專業碩士研究生導師隊伍開展長期性、系統化專業培訓，充分利用航空特色院校優勢打造專業的導師隊伍。

（四）堅持立德樹人根本任務

導師個人的行為規范對學生的成長和發展發揮著重要的引導作用。堅持立德樹人，在傳授知識的同時引導學生樹立正確的價值觀、培養學生愛國主義情懷，是研究生導師對學生思想引領的要求之一。在人才培養過程中，翻譯專業碩士研究生導師不僅應當引導學生積極適應國家發展戰略和行業發展需求，熟悉國際傳播規則，還要在學科建設、國際合作和新技術應用方面加強改革創新，實現翻譯專業學位研究生教育內涵式高質量發展，為推動國家翻譯能力和國際傳播能力建設培養語言能力精湛、熟悉國際傳播的復合型翻譯人才。

新時代背景下的翻譯專業碩士研究生人才培養，挑戰與機遇并存。航空特色院校翻譯專業碩士研究生導師需要結合院校特色，以航空產業發展為依托，進一步豐富自身專業知識和行業知識，探究具有行業特色的專業化發展路徑，以滿足航空特色院校翻譯專業碩士研究生的培養需求，持續提升翻譯人才培養的質量。

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