堅定大學生黨員“兩個確立”信仰實踐進路探析

潘恬恬

習近平總書記指出：“我們共產黨人的本，就是對馬克思主義的信仰，對中國特色社會主義和共產主義的信念，對黨和人民的忠誠。”沒有信仰的生命就等于沒有靈魂。對于我們共產黨人來說，信仰是人生的指南和最高追求，是共產黨人政治主張、政治立場、政治態度的綜合反映。對于新時代大學生黨員來講，信仰是第一位的、是立身之基，它關涉生命的質量和品行的高低，決定著其他能力和素質的性質和方向。“兩個確立”作為馬克思主義中國化時代化的集中體現，是新時代中國共產黨人的靈魂和精神支柱，高校黨組織應結合全黨正在深入開展的學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，著力于教育引導、實踐養成和機制保障，進一步堅定大學生黨員“兩個確立”政治信仰。

在強化學習教育中，筑牢大學生黨員“兩個確立”信仰之基

信仰不可能憑空產生，需要不斷加強學習教育，提高馬克思主義理論修養。當前，應結合主題教育強化理論學習，著力搞好大學生黨員理論武裝，筑牢“兩個確立”信仰之基。

首先，要教育引導大學生黨員提高對理論學習的認識，講求實效。面對日益復雜多變的國內外環境，提高大學生黨員理論修養，堅定其“兩個確立”信仰比以往任何時候都更為重要、更為緊迫。要針對當下大學生黨員思想活躍，價值判斷能力不強、系統性理論學習不夠、自覺學習主動性不足等問題，及時做好教育引導工作，消除其錯誤模糊認識，端正理論學習的態度。深刻認識理論學習是筑牢信仰的內在要求，自覺強化學習意識，把加強學習當作一種擔當、一項事業，持之以恒。自覺堅持把講求實效作為理論學習教育的衡量標準和目標要求，在系統學習掌握馬克思主義基本原理，特別是黨的創新理論成果，把握事物發展的基本規律，領會指導實踐、解決實際問題上下功夫。切實以理論上的清醒，確保信仰上的堅定。其次，要始終堅持理論聯系實際。理論聯系實際是我們黨具有堅定的信仰、旺盛創造力和持久戰斗力的關鍵所在。要緊密聯系大學生黨員實際，摸清和掌握其存在問題的癥結所在、原因及思想變化規律，把高校人文社科優勢與黨內教育培養結合起來，通過強化黨內有針對性的學習教育，引導大學生黨員求真務實、辨別是非，正確認識和處理學習、生活和工作中遇到的各種矛盾和問題，全面增強抵御和防范各種錯誤思潮影響和侵蝕的意識和能力。堅決消除為學習而學習、“空對空”，理論與實際相脫離的錯誤傾向，自覺做“兩個確立”的堅定捍衛者。最后，要在學習黨的創新理論成果上下功夫。著力于不斷鞏固和拓展主題教育成果，引導大學生黨員從讀原著、學原文、悟原理入手，用心學、反復讀，帶著問題“找答案”，帶著思考“悟原理”，填補方法上的“空白”和本領上的“赤字”。要充分發揮基層黨組織在黨員教育培訓中的主體作用，結合高校思政課育人，積極探索創新新時代高校基層黨組織引領大學生黨員堅定“兩個確立”信仰的途徑與載體，不斷深化大學生黨員對“兩個確立”科學內涵和決定性意義的領悟，自覺把“兩個確立”化作堅定的政治信仰。

在加強實踐養成中，引領大學生黨員自覺堅定“兩個確立”信仰

習近平總書記強調：“道不可坐論，德不可空談。”實踐是熔爐，沒有經過實踐磨礪的信仰是靠不住的。新時代大學生黨員只有在社會實踐中加強學習和鍛煉，不斷提升馬克思主義理論修養，才能堅定“兩個確立”信仰。要著力打造科學的、有深度的堅定大學生黨員“兩個確立”信仰的“行走的課堂”，從實踐中汲取營養和獲得認同力量，切實做到對黨的領導核心篤信篤行，對黨的創新理論真學真用。

首先，充分利用校內外紅色和傳統文化教學資源，堅定大學生黨員“兩個確立”信仰。通過組織大學生黨員走進博物館、紀念館、展覽館等紅色和傳統文化實踐教育基地，回到歷史“深處”，來到歷史“現場”，切身感受黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、中華民族發展史，感悟中華文化的精神和力量。在傳承紅色基因，感悟中國文化中，明確堅定和踐行“兩個確立”信仰是歷史的必然、時代的要求。其次，充分發揮英模榜樣的示范引導作用，堅定大學生黨員“兩個確立”信仰。榜樣是引導大學生黨員堅定信仰的重要資源，其先進事跡和人生經歷讓人敬重和信服，極具示范力和感染力。通過“請進來”“送出去”或線上線下相結合的方式，組織大學生黨員走近模范人物，聆聽事跡報告或面對面交流，易引發強烈的情感共鳴，進而向其看齊，把個人理想追求融入黨和國家事業之中，自覺做“兩個確立”的捍衛者和踐行者。最后，充分運用新時代的強國實踐和歷史性成就，堅定大學生黨員“兩個確立”信仰。通過主題黨日、社會調研和考察實踐等活動，積極組織大學生黨員深入社會、深入基層一線，在開展鄉村振興、城市治理、教育扶智等實踐活動中，了解國情、了解社會，增見識、受教育、長才干。深切感受全國各族人民在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，在黨的創新理論正確指引下，建設中國特色社會主義所創造的非凡奇跡、取得的偉大歷史性成就；深刻認識“兩個確立”是推動黨和國家事業取得歷史性成就的決定性因素和根本保證，只要我們始終堅持“兩個確立”，黨和國家就能夠不斷取得勝利。在實踐的摸爬滾打、風雨考驗中，把握“兩個確立”在貫徹落實黨的二十大精神中的引領地位，深刻領悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”。

在完善長效機制中，確保大學生黨員始終堅守“兩個確立”信仰

及時梳理、總結主題教育中好的做法與經驗，按照黨章和黨內相關制度的要求，進一步構建完善大學生黨員理論學習教育長效機制，壓實責任，確保大學生黨員始終自覺堅守“兩個確立”政治信仰。

首先，要健全完善大學生黨員理論學習教育管理機制。在抓關鍵責任、關鍵環節上下功夫。一是要健全領導機制。可依托校黨委學生工作部，成立由校分管黨建、學生工作的領導擔任負責人，組織、宣傳等相關職能部門參加的大學生黨員理論學習教育領導機構和辦事機構。院（系）可視情況成立以院（系）黨組織書記為組長、學生黨支部書記、學工辦相關人員、相關輔導員等參加的院（系）大學生黨員理論學習教育領導小組。在校黨委統一領導下，各司其職，密切配合，細化落實、督導推進。當前，要著力推進主題教育在大學生黨員中落地見效，壓緊壓實責任，將熱度從上到下保持住，以學鑄魂、以學增智、以學正風、以學促干，確保大學生黨員始終堅守信仰的高地。二是要健全運行機制。通過完善理論學習教育備課、聽課與試講制度，檔案、交流、通報等制度，定期或不定期檢查學習教育開展情況，確保對大學生黨員進行系統、高質量的理論教育和培訓。三是要健全獎懲機制。嚴格標準、重在落實，著力激發學習的內在動力。把理論學習教育情況，作為考核大學生黨員學習工作和德才表現的重要標準，評優評先的“重

要一票”。其次，要健全完善大學生黨員理論學習教育保障機制。

加強大學生黨員理論學習教育是一項長期的工作。要在經費、教學輔導人員選配、學習教育場地與設施建設等方面予以充分保障，確保學習教育有序進行。要完善理論學習教育資源共建共享機制，打破空間限制，推動校內外資源聯通共享，激活學習教育的內容與形態。最后，要健全完善大學生黨員理論學習教育評價機制。堅持思想與行為評價、知識與能力評價、過程與結果評價相統一，重點圍繞學習教育的形式、過程和成果，考查評價大學生黨員在學習教育過程中的態度與表現，理論修養、思想政治素質、分析解決問題的能力是否增強，信仰、理想信念是否堅定等等。著力克服考查評價中存在的重理論知識輕能力素質、重結果輕過程的錯誤傾向。

【課題基金】本文系2022年度江西省高校黨建研究項目“筑牢大學生黨員捍衛‘兩個確立思想根基路徑探析”（項目編號：22DJQN059）研究成果。

【參考文獻】

[1]習近平.在全國黨校工作會議上的講話[J].求是，2016，（09）。

[2]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀——在北京大學師生座談會上的講話[N].光明日報，2014-05-05（01）。

（作者系豫章師范學院馬克思主義學院講師）

責任編輯/陳 影