意義感，讓乏味的生活變有趣

陳笛

一

4歲的小欣欣走到我面前，手里攥著一張紙，快要哭出來了。“老師，給我畫一只鴨子！”我接過她小手里的紙打開了瞧，在一片紅色的水波里，游著一只被蠟筆細細地涂成藍色的小鴨子。

“你畫的小鴨子多好看呀！為什么還要讓老師畫呢？”我問小欣欣。

“他們說，沒有藍色的鴨子！小鴨子都是黃色的！”小欣欣終于憋不住，委屈地哭了。

這樣的場景，要是在兩年前剛入職幼兒園的時候遇到，我沒準會比孩子先哭起來。那個時候，大學畢業的我對自己到幼兒園工作心有不甘，然而，又沒有別的更好的選擇。

上班第一天，站在一堆吵吵鬧鬧的小孩子中間，這個哭了，那個又和誰打架了，這個要喝水，那個要上廁所……我手忙腳亂地應付著混亂的場面。

沒用多久，我就熟悉了流程，向老教師學到了管理孩子的一些辦法，抓狂的次數越來越少，駕輕就熟的時刻越來越多。下了班，要么和朋友約著一起吃飯、逛街、看電影，要么就是回家躺著刷劇到很晚。除了這些，還有什么可做的嗎？

夜深人靜的時候，一種時光蹉跎、青春不再的空虛感深深包裹住我，把我拖到從未體會過的暗黑之境。我覺得胸悶、喘不過氣來，卻又無力掙扎，任憑這一股無意義感帶來的痛苦將我淹沒。

直到有一天，我讀到了弗蘭克爾的書。至此，有一道光，照進我靈魂深處，帶我走出思維的困境，讓我重新審視自己的工作和生活。

維克多·弗蘭克爾是奧地利精神科醫生、精神病理學家，他在第二次世界大戰期間被關進納粹集中營，受盡折磨。

他是編號為119104的待決囚徒，失去了身份、手稿、健康和自由，失去了父母、妻子和哥哥。但是，無論自己和周圍的人發生了什么事情，他都保持著選擇的態度和反應的能力。他知道，在那樣的處境下他有責任找到生命的意義，重要的是，不讓自己變成思維的囚徒。當他被帶到奧斯維辛集中營時，他那份視之比生命更寶貴的手稿被沒收了。然而，他說，正是要重寫這本手稿的強烈愿望幫助他經受住了在集中營的嚴峻考驗。

弗蘭克爾在自傳《活出生命的意義》一書中說：“人類無論在何種境況下都有選擇處世態度的自由和選擇自己行為方式的自由。”

掩卷沉思，我的生活到底是自由還是不自由的呢？工作貌似不是自己的選擇，也不是自己的興趣所在。我并不熱愛，也不討厭。然而不去做這份工作，真給我所謂的自由，我也不知道自己想做什么、能做什么。

我需要花些時間去發現，什么才是對我真正重要的事情，什么能激發我，什么才是有意義的事情。

二

我開始全面審視我所處的環境。我的工作，于我到底意味著什么？當4歲的小欣欣拿著她生命中第一幅藍色小鴨子的畫哭著找到我時，我的回應對她到底意味著什么？

我既可以按哄孩子的流程走，隨便編點什么話把她打發掉，好讓自己得到片刻安寧，也可以做點和“常規”不一樣的事情。

弗蘭克爾說，如果不了解意義在生活和工作中的重要性，我們就像一艘在大海上漂泊的小船，無法與別人建立任何真正的聯系，也沒有明確的方向和目標引導我們走完生命的艱難航程。

我突然意識到，我可是藝術院校畢業的大學生啊！繪畫、陶瓷這些曾是我的專業。當我把眼前的工作從“哄孩子”的簡單定義延展到“幼兒教育”時，我發現這個領域可做的事情竟然有這么多！

鴨子可不可以是藍色的？池塘里的水可不可以是紅色的？對這些問題的回答，關系到如何以美育保護、引導幼兒的想象力和創造力。

畢加索說：“我花了四年時間畫得像拉斐爾一樣，但用一生的時間，才能像孩子一樣畫畫。”如今，我的眼前正有這樣一群天真活潑、自由、愛畫畫的孩子！在幼兒美育這個領域中，有我擅長的，有我喜歡的，有那么多未知等待我去探尋的，想做能做的事情可太多了！

三

帶著這樣深層目的去工作時，我突然發現一切都發生了改變。

我開始主動提出承擔孩子們每天20分鐘的繪畫課，盡管只有20分鐘，我卻非常認真地備課。我想用藝術史上大師們的作品來設計課程，引導孩子們對色彩、線條、形狀的認知。為此，我將大學學過的藝術史認真梳理了一遍，還購買了藝術、教育相關的書籍來啃。

每天上完課，我會及時將課堂上孩子們的反饋做總結，為下一節課做改進。孩子們每天用不可思議的、充滿想象力的作品給我驚喜，我感覺自己得到了超出工資好幾倍的快樂！

我突然發現，天哪！我有多久沒有刷劇了，有多久沒有逛街了！每天過得好充實！要知道，就在幾個月前，我還一邊抱怨自己工資低，一邊不停地購物，然而花錢帶來的滿足感轉瞬即逝，每到月底還要屢屢為超支的賬單而陷入更深的焦慮與沮喪中。

我的變化顯然是由內而外產生的，我不再做自己思維的囚徒，選擇了在當下發生改變，保有了應對環境的選擇自由。

弗蘭克爾說：“我們不應該詢問生命的意義是什么，因為我們自己就是解答這個問題的主體。”帶著深層目的去工作，實現人生潛在的意義。

這一場閱讀之旅帶給我的，是追尋與變化的欣喜。我們都是自己的自傳作者，我們也可以改變自己的人生故事。我們可以成為幫助別人的有用資源。生命是一個創造性的過程，一場精神冒險，它并不由你的年齡本身來決定。我們的生活就是一種選擇。請把意義作為生活核心，盡自己最大的努力去過有意義的生活吧。

（摘自《大學生》2023年第8期，本刊有刪節，蝌蚪圖）