如何利用新媒體將核心價值觀融入高校黨團建設探討

刁文玉

摘要：構建全方位、立體化的黨團育人體系，以貫徹社會主義核心價值觀，有鑒于此，要積極面對當前的緊迫形勢，積極應對新媒體時代發展等客觀問題，以此來推動高校黨團建設發展，進而培養綜合人才。

關鍵詞：新媒體;核心價值觀;高校;黨團建設

新時期背景下，互聯網信息技術的飛速發展，使互聯網上出現了許多新事物給中國各大高校黨團建設工作帶去了新的挑戰，核心價值觀是引導建設社會主義重要指導思想，基于此，本文將針對如何利用新媒體將核心價值觀融入高校黨團建設展開相關探討并給予可實施路徑。

一、高校黨團建設所面臨的挑戰

（一）西方意識形態的滲透

對西方的思想侵略可以追溯至我國清末民初時代，當清朝覆滅之后，西方國家奪掠我國土地，就此西方意識形態滲入我國人民心中，當時是馬克思主義發展巔峰時期，許多先進青年知識分子和學生紛紛提出學習馬克思主義的標志。意識形態滲透緩慢，先進民主思想在中國直接暴露，直至美蘇冷戰前，意識形態已經成為一種思想層面上的進攻手段，并一直延續到今天。這種思想入侵手段主要體現在三個方面：首先，西方國家借助優越的經濟實力和先進的科技實力，出口具有西方文化色彩和價值觀的文化產品，如娛樂、影視、音像制品及其附屬文化產品，很容易引起學生的注意，其魅力、價值觀和道德觀都會受到影響最終導致其思想的扭曲。其二，西方各種理論紛紛涌入中國，如輕視社會主義價值觀的“社會主義失敗論”和“普世價值論”，在各大高校中的學生尚未完全形成由馬克思主義以及中國特色社會主義所主導的價值觀念體系，很容易發生動搖其信仰。第三，西方國家在一些影視節目中經常詆毀和侮辱我們的民族英雄或傳統文化，無限夸大社會轉型中所出現的問題，這就使當代高校學生對黨與政府產生質疑【1】。

（二）新媒體時代的到來

經濟和科技的發展也帶動了網絡技術的快速發展，進入2000年后，全球網絡信息技術得到了廣泛的升級和發展，人們已經進入了新媒體時代，隨著這項技術的應用越來越廣泛，其已經開始涉及到很多行業，伴隨著信息化程度更加深入，媒體的影響力在不斷的增大。在這種背景下，新媒體傳播分為兩類：一類是可以發表文章與自我見解的自媒體，如新浪微博、百度貼吧、微信公眾平臺等;另一類是近兩年流行的網絡直播平臺，例如：虎牙、斗魚、戰旗直播、YY直播等。以這類新媒體傳播媒介，言論自由的吸引力可得到高校學生的廣泛關注，一些居心叵測的人會利用這些平臺的特點，利用高校學生的好奇心抹黑馬克思主義以及中國特色社會主義，從而使得其意識形態被有所影響【2】。

二、利用新媒體將核心價值觀融入高校黨團建設

（一）意識形態的建設

在新媒體時代下，要保持好主體地位，把網絡作為最重要的思想陣地。要密切關注新媒體的新動向、新趨勢，善于運用現代網絡技術，利用各種媒體平臺、渠道和載體，加強網絡正面宣傳，把網絡思想政治工作落實到關鍵上來，建立健全有效的輿論引導網絡。推動傳統校園媒體與微信、微博、新聞客戶端等新媒體的融合發展，以經典影視、微電影、微視頻、微宣傳、社會實踐等方式做好思想政治工作，等加強網絡信息工作，利用大數據分析建立信息溝通協調機制、輿情監測預測機制、風險評估和預案機制，進一步完善網絡輿情綜合防控體系，切實提高網絡輿情引導應對能力，牢牢把握意識形態建設工作的主動權【3】。

（二）新媒體媒介傳播

社會主義核心價值觀是社會主義本質需要的體現，是新時代精神的精髓。高校必須加強新媒體環境下大學生核心價值觀的培養。利用微媒體引導大學生樹立積極的人生觀，主要包括以下措施：核心價值觀的宣傳采用媒體手段，微博、微博都是可用的媒體。高校把新媒體建設作為主要任務之一，目的是通過新媒體平臺開展各種積極的教育活動，使學生在潛移默化的過程中形成正確的價值觀，把社會主義核心落到實處，價值觀成為言行的指引，內化于心。這也有利于增強大學生辨別是非的能力，增強抵御西方腐朽文化侵蝕的能力，可以通過微媒體將新媒體傳播與社會主義核心價值觀培育結合起來，增強高校社會主義核心價值觀培育的針對性和及時性。

（三）教育模式的創新

要充分發揮核心價值觀教育在思想政治理論課中的引領作用，黨團作為大學生思想政治教育的主渠道和陣地，思想政治理論課要自覺承擔起對大學生進行系統社會主義核心價值觀教育的任務。藝術類高校學生具有理想化傾向，而如今又有新媒體的侵入，使學生看到實際與理想中的差距，因此，藝術類高校學生對馬克思主義以及中國特色社會主義所主導的價值觀念體系有不同程度的反感，也會有不同程度的偏見。在保持校黨團建設工作基本目標和任務的普遍性與藝術類學生身心發展規律的特殊性相一致的前提下，思想政治理論課教師應創新教學模式，有針對性地編寫輔助教材，全面解決“自由與自由”問題。在定位、個性與標準、軟弱與深度、形象與理論等矛盾的基礎上，把馬克思主義藝術理論、先進藝術作品和德藝雙全的藝術家事跡融入思想政治理論課教學中，為了以“三個拓展”的方式有效地實現核心價值觀，藝術類高校學生對正確藝術精神的追求被外化為引領時代的藝術創作【4】。

（四）網絡監管建立與完善

目前，新媒體監督機構還不成熟，對信息發布沒有限制，導致受眾認知偏差，產生負面輿論引導效果。對此，高校必須實施社會主義核心價值觀管理教育，這對監管機構具有重要意義，各高校高度重視完善新媒體傳播機制，建立校級文化管理機制，認識到網絡監控機制的重要性，加強信息傳遞監控，嚴格宣傳不良信息和虛假信息，規范相關規章制度，以網絡道德建設為重點，利用新媒體平臺，加強學生網絡道德建設，不斷提高學生的自控能力，使學生自覺地看到正確的信息，抵制不良文化的入侵。

參考文獻：

[1]程希.新媒體視域下大學生社會主義核心價值觀教育途徑探析[J].決策探索（下），2019（08）：23-24.

[2]陳思汝，宋秋云.社會主義核心價值觀引領下的高校網絡文化育人實現路徑[J].西部素質教育，2019，5（16）：24-25.

[3]李華.新媒體視角下紅色文化融入青年社會主義核心價值觀教育研究[J].傳播力研究，2019，3（23）：238-239.

[4]吳寧子.新媒體背景下高校中融入習近平思想政治教育觀的路徑探析[J].戲劇之家，2019（24）：162-163.