班主任是孩子們的楷模

郭愛麗

做好班主任，就意味要做好孩子們的楷模。對于班主任工作，我感受最深的是，要做一個出色的班主任，首先必須要有“三心”：愛心、耐心和責任心。

一、言傳身教

在班主任工作中，我特別注重身教。俗話說得好：“喊破嗓子，不如做出樣子。”孩子的特點是可塑性大、模仿性強，而他們的學習最初多半是從模仿父母和教師開始的。所謂“有其父必有其子，有其母必有其女”說的都是“行為場”的作用。我國著名作家老舍，平生一直堅持自己收拾屋子、擦拭桌椅。他的衣服不求考究，只求整潔；他的衣服永遠整整齊齊，一絲不茍。這些都直接得益于他的母親。正如他自己所說：“從私塾到小學，到中學，我經歷過起碼有百位教師吧，其中有給我很大影響的，也有毫無影響的，但是我的真正的教師，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識字，她給我的是生命的教育。”可見，父母給子女的影響是多么的深遠。因此，我在家長會上要求學生家長，為了培養孩子健康的人格，一定要從自身做起，以身作則，從小事做起，率先垂范，各方面嚴格要求自己，凡是要求孩子們做到的，自己首先做到。

二、營造良好的班級氛圍

我始終認為，環境可以對學生的心理產生不同的影響。如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑；如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激；如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛……所以，在工作中，我非常注重賞識教育，并且教育學生對待他人要寬容，學會發掘他人的閃光點，學會與他人友好相處，營造和諧文明的班級氛圍。

三、充分理解學生

了解學生，真正理解他們，包容他們的過錯。只有充分地了解學生，才能更好地教育學生。在信息社會的今天，學生的生活變得更加豐富多彩，同時也碰到了很多成長中困惑的問題。對于成年人，這些問題也許是幼稚可笑的，也許是不屑一顧的，但對于孩子卻是他們難以獨立面對和解決的。

作為班主任，我必須從各個方面去關心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。這就要求我去“熱愛”每一個學生，去包容他們在成長過程中做的每一件事，無論是好的，還是壞的。當然，這種愛不是溺愛，更不能一味地縱容他們。

這種寬容，不僅要體現在所謂的好的學生身上，也要體現在所謂的壞的學生身上。其實，每一個學生在我的眼里是沒有好壞之分的，每一個學生都有其出色之處。當然，一個班的學生存在差異是不可避免的。無論是在整體上，還是在某個方面，學生的發展必然因人而異，作為班主任，我要以博大的胸懷去包容班級的每一個學生，無論他們的優點，或所謂的缺點。我現在所教的班中就有一位特別頑皮的男學生，很多學生不愿意跟他交往，科任老師也常向我反映他上課搗蛋。我接手后，每次他犯錯都耐心引導他、鼓勵他，慢慢地他接受了我，認識到自己的不足。經過近一個月的轉化教育，他思想紀律上有了進步，學習也更認真了。

四、建設一個優秀的班集體

班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。建設一個良好的班集體，需要班主任做大量深入細致的工作。

首先，讓學生充分明確班級的目標。一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，只有全班學生參與制訂，才是真正的集體目標，學生才能把班集體建設看作與自己休戚相關的事情，他們的積極性才能真正地被調動起來，他們的個人目標和班集體的目標才能很自然地整合一致起來。這樣，才能形成強大的凝聚力，形成良好的班風、學風。

其次，發揮班干部的核心力量。一個良好的班集體必須擁有一個堅強的核心。學生集體能否形成往往取決于能否形成一支為班集體成員所信服、所擁護的班干部和團結在班干部周圍的一批積極分子。有了這個核心才能帶動全班學生去努力實現集體目標。

最后，必須實行班級管理民主化、細致化。只有細致入微，才能使班級管理見成效，但是，這種細致入微的管理并不是獨斷專行，還應充分發揮民主。我有意識地讓學生參與管理，創造各種表現機會，充分調動全班每個學生的積極性，形成民主管理的良好氛圍，使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，管理能力得到增強。這樣，才能真正形成一個良好的班集體，使學生健康、全面地成長。

五、傾聽學生的聲音

我始終愛護和關心學生，以自己的規范言行和高尚品德去感染學生，逐步在學生的心目中樹立起自己的威信，贏得學生的信賴和尊重。這樣，當某個學生在學習或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人——那就是我，一吐為快。每個學生都有自己的學習和生活圈子，有喜、怒、哀、樂，因此，我回從學習和生活的每件實實在在的小事上去理解、去關心，與學生真心實意地融通，這樣學生才易于接受、樂于接受。

我認為，要做到這些，并不是一件容易的事。我一直努力去做，用真誠的心去傾聽學生心中最真實的聲音。