信息技術助力語文教學策略探究

粟連明

在科學技術日新月異的今天，教育面臨著新的發展和挑戰。信息技術的普及與發展，為提升語文教學效益帶來了契機。在過去，學生只能通過教科書、課堂教學和老師的講解來學習語文知識，但現在，隨著信息技術的普及，學生可以通過互聯網等多種渠道獲取語文知識。本文旨在探討信息技術對提升語文教學效益的作用，并提出相應的策略。

一、信息技術如何提升語文教學效益

（一）豐富教學資源

信息技術使得語文教學資源得到了極大的豐富。教師可以通過互聯網、電子圖書、電子期刊等渠道獲取大量優秀的語文教學資源，這些資源可以為教師提供更多的教學素材，為教師精心備課，提高課堂效果提供了更多的課程資源。

（二）提高教學質量

信息技術可以為語文教學提供更多的交互式教學方式，使得教學更加生動、形象、直觀，并且可以更好地激發學生的學習興趣和積極性。教師可以使用多媒體教學軟件，通過圖像、聲音、視頻等多種形式展示語文知識，能有效地降低教學難度，突破教學難點，使得學生更加容易理解和掌握。

（三）促進教育創新

信息技術的應用可以為語文教學提供更多的創新思路和方法。教師使用在線教育有利于教師與學生、學生與學生之間，通過網絡進行全方位的交流，拉近師生的心理距離，促進師生交流。在線教育更容易找到學生學習盲點，查漏補缺，有利于教師真正實施因材施教；同時，學生可以通過在線討論、博客、qq、微信等方式進行交流和學習，促進了教育的多元化和個性化發展。

二、信息技術在語文教學中的應用策略

（一）構建多樣化的教學資源

教師應該通過多種渠道獲取語文教學資源，例如，可以通過搜索引擎、數字圖書館等渠道獲取電子圖書、電子期刊等資源，并且可以自己根據內容，結合學生實際，制作課件、視頻等多媒體教學資源。此外，教師還可以通過創建博客等方式為學生提供更多的學習交流平臺。

（二）利用信息技術創設多種教學情境

學生是學習的主人。教學應激發學生的學習興趣，注重培養學生自主學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師利用信息技術，通過聽覺、視覺、感覺等方式，創設不同的情境，能有效激起學生的學習興趣和熱情，使學生愿學、樂學，進而提升課堂教學效率。生活、游戲、動畫、思考、糾錯等情境創設最為常見。

（三）借助在線教學平臺開展網絡教學

教師可以通過在線教學平臺開展網絡教學。常用的教學平臺有 Moodle、Blackboard、騰訊會議、釘釘等。利用網絡課程教學，打破了時空的束縛，使得學生可以隨時隨地進行學習。近年來，國家大力發展在線教育，推出了許多優質的學習平臺，學生在家中就可以聆聽專家名師的教學，極大地促進了教育的均衡發展。

（四）培養學生的信息素養

信息素養是指學生掌握信息技術的能力，包括信息搜索、信息分析、信息利用等方面。這是現代人必須具備的一項技能。教師在語文教學中應注重培養學生的信息素養，首先教授學生如何使用搜索引擎、如何篩選信息、如何利用信息進行學習等方面的知識，然后布置一些探究型的學習任務，要求學生上網查詢相關信息，相互交流，整合資源，形成共識。

（五）利用信息技術進行教育評價

教育評價是教育的重要組成部分，也是教育質量的重要指標。教師應該重視教育評價。但傳統的評價側重于結果性的評價，即對學生的學習成果進行階段性的檢測、量化。當前的在線平臺及相關信息設備可自動采集、存儲、分析和呈現學習者的過程數據，這種學習過程性數據的收集及評價跟蹤，有利于關注學生運用知識解決問題的能力提升以及學習品格的形成。這種過程性評價對學生的成長更有價值，更值得大家關注。

三、信息技術提升語文教學效益的挑戰

信息技術雖然可以提升語文教學效益，但是也面臨著一些挑戰。

（一）學生使用信息技術的依賴性

學生自控能力較弱，容易受到網絡信息的干擾，從而分散注意力，影響學習效率；此外，學生過度依賴信息技術，可能會產生惰性思維，影響學生的學習能力和學習態度。因此，教師應該引導學生正確使用信息技術，并且教育學生培養獨立思考和學習的能力。家長也應監督管理到位，不能放任自流。

（二）部分教師信息技術應用能力不足

信息技術突飛猛進，部分教師都感嘆跟不上科技發展的步伐，這就要求教師克服畏難情緒，愿意學習，擠時間學習。同時學校要多安排組織教師進行相關的培訓和指導，提高教師信息技術應用能力。

（三）信息安全問題

信息技術的應用也面臨著信息安全問題，例如，許多學生對多姿多彩的網絡世界充滿好奇，缺乏基本的信息安全意識，隨意下載軟件，點擊鏈接，登錄不明網站，注冊相關信息。這很可能會泄露個人隱私信息，帶來安全隱患。因此，教師需要重視信息安全問題，并且教育學生正確使用信息技術。

綜上所述，信息技術以獨特的優勢推動了教育事業的蓬勃發展。教師和學生正確使用信息技術，采用正確的學習策略，重視教育評價和信息安全問題，加強信息技術與語文教學的有機融合，必能有效提升語文教學效益。