核心素養視域下初中道德與法治教學策略研究

吳力新

摘要：進入到初中階段，學生學習發展進入了關鍵的時期。為了深化學生的學習認知，使學生樹立正確的價值觀念，積極培養學生具備良好的核心素養，對道德與法治課程進行全面推進十分關鍵。在這個過程中，要結合社會和諧發展、學生健康發展等相關目標，更好地設計良好的教育，從而在道德法治教學過程中使學生對社會生活中的各項事務有充分的認知。

關鍵詞：核心素養 初中階段 道德與法治 具體策略 基本方向

引言

在全新教育思想影響之下，教師積極注重道德與法治理念的有效推進，使學生在對專業知識進行學習的過程中，真正地優化自身的多項核心素養，既可以優化學生的學習生活，也可以使學生在了解正確價值觀念、法治觀念的同時，真正地從自身實際出發，優化自我學習形態。

一、核心素養以及道德與法治課程開設的重要價值

（一）核心素養的具體介紹

新時期，在教學過程中，初中教師積極倡導培養學生的核心素養，從理論角度來看，核心素養重點強調學生在發展過程中具備能夠滿足未來社會發展的關鍵能力和必備品格。要想優化學生的核心素養，積極完善立德樹人等相關思想的落實，使學生在自我探索的過程中優化道德品質、心理情況、公民意識，引導學生樹立正確的價值觀念是十分重要的。因此，創設良好環境，真正地使學生在自我探索過程中，優化綜合素質是十分有必要的。

（二）初中……