調(diào)研一：人口變化將對教育體系帶來哪些沖擊和影響

當前，少子化、老齡化、區(qū)域人口增減分化的趨勢性特征，將直接或間接地影響教育體系的發(fā)展思路。面對建設高質(zhì)量教育體系，特別是到2035年建成教育強國的戰(zhàn)略要求，人口數(shù)量和結(jié)構(gòu)變化將對教育體系帶來哪些影響？未來該如何優(yōu)化布局教育資源？

正視變局：生源減少，危中有機

記者：我國人口變化將對教育體系產(chǎn)生哪些直觀影響？

熊丙奇（21世紀教育研究院院長）：有關研究推測，我國基礎教育學齡人口總規(guī)模在2021～2023年呈增加趨勢，從2.16億增加至2.20億，之后將持續(xù)減少至1.62億，小學、初中、高中階段的學齡人口將分別在2023年、2026年、2029年達到峰值，之后快速減少。

生育率下降對教育帶來的首要影響是生源減少，幼兒園、小學、中學、大學的生源依次減少，鄉(xiāng)村學校、職業(yè)學校、民辦學校招生變得艱難。另外，隨著近年來我國人口流動更加頻繁，可能會加劇這種“馬太效應”。結(jié)合人口趨勢來看，當下我國教育發(fā)展的主要問題，已經(jīng)不是數(shù)量而是質(zhì)量，是優(yōu)質(zhì)教育資源如何均衡配置，以及如何滿足受教育者多樣化教育需求的問題。

程佳（黑龍江省教師發(fā)展學院研究員）：人口規(guī)模、結(jié)構(gòu)及區(qū)域變化會對教育發(fā)展產(chǎn)生較大影響。以黑龍江省為例，近年來，全省人口出生率降低，人口總規(guī)模減小，適齡人口隨之減少，影響了普通中小學年招生數(shù)和學校教育規(guī)模。2010年至2021年的數(shù)據(jù)顯示，全省小學在校生減少近38%，招生數(shù)減少近47%，學校數(shù)減少近79%。一些農(nóng)村學校由于沒有在校生或在校生很少，在網(wǎng)點布局調(diào)整中被撤并或降級為教學點。與之相對應，教職工數(shù)和專任教師數(shù)也分別減少了44.6%、45.4%。

記者：所謂“危中有機”，人口規(guī)模減小、適齡人口減少，給教育體系帶來挑戰(zhàn)的同時，是否為教育提質(zhì)增效創(chuàng)造了條件？

儲朝暉（中國教育科學研究院研究員）：提升人口質(zhì)量、釋放人才紅利，對教育高質(zhì)量發(fā)展提出了更高要求。因此，加快建設高質(zhì)量教育體系，既是人口變化賦予的歷史機遇，也是教育改革與發(fā)展適應“負增長、低生育、老齡化、高流動”人口發(fā)展新形勢的重要舉措。

楊院（天津大學教育學院院長助理、教授）：從宏觀角度上看，實現(xiàn)人口高質(zhì)量發(fā)展需要以高質(zhì)量教育體系建設為載體。建設高質(zhì)量教育體系需要從教育評價、教育投入等多方面推進基礎教育綜合改革、職業(yè)教育類型化發(fā)展、新工科建設、高等教育“雙一流”建設，促進教育體系與未來經(jīng)濟社會發(fā)展相適應。

直面挑戰(zhàn)：“城擠鄉(xiāng)空”趨勢加劇

記者：從近期和中長期看，人口結(jié)構(gòu)變動和流動必然對學齡人口分布帶來深刻影響。具體而言，教育資源的供給和布局將呈現(xiàn)怎樣的變化趨勢？

張志勇（北京師范大學中國教育政策研究院執(zhí)行院長）：伴隨少子化趨勢，義務教育學位需求總量將縮減，但城鄉(xiāng)學位需求的空間分布差別將繼續(xù)拉大。全國城鎮(zhèn)人口不斷向發(fā)達地區(qū)、經(jīng)濟活躍地區(qū)轉(zhuǎn)移，教師資源將面臨人口流入?yún)^(qū)域缺編和人口流出區(qū)域空編并存的狀況。我們在西部調(diào)研時發(fā)現(xiàn)，當?shù)匾粋€鄉(xiāng)鎮(zhèn)戶籍人口約1.2萬，只有3 000人留在當?shù)兀瑤缀醵际抢夏耆恕Ｒ凰?014年建成、能容納千名學生的學校，現(xiàn)在僅有19個學生、13名老師。

向斌（重慶市沙坪壩區(qū)委教育工委書記、區(qū)教委主任）：隨著人口減少，未來偏遠貧窮、教育落后的地區(qū)可能會空置大量學校，有限的生源也將集聚到教育發(fā)達地區(qū)，形成一邊生源短缺、一邊學位緊俏的局面。

董偉學（海南省瓊中黎族苗族自治縣長征學校校長）：整體來看，農(nóng)村學校生源減少是不可扭轉(zhuǎn)的大趨勢。長征學校生源數(shù)量從5年前的600多人減少到目前的421人。去年9月，學校的一個教學點因為一年級沒有招到新生，僅剩二年級1名學生，現(xiàn)已取消辦學。

趙利（黑龍江省哈爾濱市道里區(qū)建新幼兒園園長）：從區(qū)域來看，常住人口正增長區(qū)域尤其是東部沿海人口流入地區(qū)，教育資源會出現(xiàn)供不應求；中西部和東北等人口流出地區(qū)則相反。區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)之間教育需求也有差異，未來一段時期我國人口還將繼續(xù)流入城鎮(zhèn)，而鄉(xiāng)村地區(qū)人口則會出現(xiàn)單邊下行的趨勢。

盡管出生率有所下降，但城市熱點公辦幼兒園招生不受影響。大量農(nóng)村人口和適齡兒童涌向城市，對優(yōu)質(zhì)教育資源的需求不減反增，優(yōu)質(zhì)學校資源也可能更加集中。如今，3歲以下的孩子入園需求旺盛，城市幼兒園招生年齡有所下移，新設“寶寶班”“貝貝班”，有的幼兒園依然“一位難求”。

前瞻布局：科學規(guī)劃，順勢改革

記者：順應人口新趨勢，教育發(fā)展應做哪些前瞻性調(diào)整和規(guī)劃？

儲朝暉：最重要的是通過提前布局、科學布局來解決優(yōu)質(zhì)教育資源均衡問題。同時，要注重評價標準的多樣性，以更利于學生發(fā)展。

彭澤平（西南大學教育學部副部長）：對地方政府而言，要充分考慮本地未來人口的出生和流動趨勢，做好科學的教育發(fā)展規(guī)劃，合理調(diào)整學校布局結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教育資源配置，提高辦學質(zhì)量和效益。

21世紀教育研究院人口與教育發(fā)展課題組：我們倡導降低班額、生師比，保留偏遠地區(qū)小規(guī)模學校，積極探索不同學段、不同學校之間的資源融合，如九年一貫制學校靈活調(diào)整小學、初中容量。公辦學校向民辦學校購買學位，解決生源問題并支持民辦學校發(fā)展，積極探索教學方式改革和評價方式改革，追求更加優(yōu)質(zhì)的教育。同時，要加大力度保護教育相對落后地區(qū)的利益，通過區(qū)域間校際聯(lián)盟、普職融通等方式，橫向、縱向貫通教育資源，提高各地區(qū)教育資源使用的靈活性和自主權(quán)，提高資源使用效能。

胡詠梅（北京師范大學教育學部教授）：在保障教育充足性、公平性的目標下，各地各級政府要開展全面、系統(tǒng)、深入的調(diào)研，盡可能提前做好科學規(guī)劃。要以此為契機，樹立新的人才觀和教育觀，進一步強化素質(zhì)教育在各級各類教育中的地位，注重培養(yǎng)學生的探索性思維、創(chuàng)新性思維和批判性思維，對于教師教育素養(yǎng)的培訓也要加強。同時，扭轉(zhuǎn)家長對子女培養(yǎng)功利化的傾向，營造良好的教育生態(tài)環(huán)境。