構(gòu)建協(xié)同育人新格局，打造良好育人生態(tài)

徐向東 王璐 郭慧遠(yuǎn) _ 北京師范大學(xué)亞太實(shí)驗(yàn)學(xué)校

為探索新時(shí)代家校社協(xié)同育人創(chuàng)新發(fā)展新模式、新途徑，學(xué)校以理想信念價(jià)值觀教育為核心，以生命教育、心理健康教育為基礎(chǔ)，以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以家校社共育為突破口，鞏固良好校風(fēng)學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，構(gòu)建具有本校特色的家校社協(xié)同育人新格局。在“切口小、定位準(zhǔn)、工作實(shí)”的工作思路中，通過“把脈問診、專業(yè)指導(dǎo)、跟蹤回訪”的咨詢機(jī)制，解決家庭教育指導(dǎo)“最后一公里”問題。

學(xué)校堅(jiān)持“以家長教師培訓(xùn)為主體，以家校溝通為中心，以家校共育課程建設(shè)為主軸，以共育活動開展為主線”的行動路徑，通過科研先導(dǎo)、課題引領(lǐng)、專家把關(guān)等，對傳統(tǒng)生命教育家校共育方式進(jìn)行提煉和創(chuàng)新，在社會層面對生命教育的家校共育課程和活動實(shí)踐進(jìn)行探索研究，形成了具有學(xué)校特色的家校社協(xié)同育人活動體系，并在實(shí)踐中不斷落實(shí)和優(yōu)化，最終，構(gòu)建以生命教育為內(nèi)涵的現(xiàn)代家校社協(xié)同育人的新內(nèi)容和新形式。

學(xué)校的探索經(jīng)歷了四個(gè)階段。第一階段，深化認(rèn)識、創(chuàng)新形式。以課題研究創(chuàng)新家校協(xié)作形式，提升家校協(xié)同育人品質(zhì)，拓寬生命教育渠道，通過家長課堂、家長社團(tuán)、家校網(wǎng)絡(luò)等多種方式開展家校協(xié)作實(shí)踐探索。第二階段，拓寬渠道、豐富內(nèi)涵。設(shè)置家校共育辦公室，開設(shè)家長熱線，開展家長心理工作坊，邀請家長志愿者走進(jìn)學(xué)校，成立家長委員會等，推動學(xué)校在家校協(xié)同育人特色建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展方面取得突破性進(jìn)展。第三階段，傳承發(fā)展、示范引領(lǐng)。申請立項(xiàng)課題“依托家長學(xué)校開展家庭教育培訓(xùn)課程建設(shè)”，開設(shè)家長學(xué)校，成立生命教育與心理健康研究中心，成果共享擴(kuò)展到全校學(xué)生、教師和家長。第四階段，完善體系、實(shí)踐創(chuàng)新。以《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》和《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機(jī)制的意見》為指導(dǎo)，探索新時(shí)代背景下家校社協(xié)同育人創(chuàng)新發(fā)展新模式、新途徑。組織開展“生命浸潤，協(xié)同賦能——新時(shí)代家校共育實(shí)踐創(chuàng)新研討會”，成立家校社共育咨詢室，家校社共育工作開啟新篇章。

此外，學(xué)校主動與周邊單位協(xié)同合作，為學(xué)生提供共育場所；主動與周邊社區(qū)、街道及派出所暢通信息；主動開展家庭教育指導(dǎo)課程，并在關(guān)鍵時(shí)期召開關(guān)鍵主題的家長會，為家長提供幫助；主動加強(qiáng)同社會有關(guān)單位的聯(lián)系溝通，建立相對穩(wěn)定的社會實(shí)踐教育基地和資源目錄清單，積極邀請“五老”、勞動模范、道德模范等到學(xué)校開展宣講教育活動。在家校社協(xié)同育人中，發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

現(xiàn)階段，家校社共育工作仍存在很多實(shí)際困難與問題，學(xué)校將繼續(xù)與家庭、社會攜手，為學(xué)生提供全面發(fā)展的良好環(huán)境，在加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的新征程中培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。