中小學教師如何成長為“大先生”

習近平總書記指出：“教師要成為大先生，做學生為學、為事、為人的示范，促進學生成長為全面發展的人。”這是總書記對廣大教師的殷切囑托，也是明確要求。那么，教師如何才能成長為新時代的“大先生”呢？

侯保成

北京工業大學附屬中學副校長：新時代呼喚“大先生”。“大先生”之大，在于要有大格局、大視野、大擔當、大情懷、大智慧。中小學教師如何做新時代的“大先生”？我認為，要成長為新時代的“大先生”應該做到五個方面。

第一，“大先生”要有使命感。

宋代大儒張載說：“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”這些話把儒者的使命闡述得酣暢淋漓，我們今天為人師者，既要踐行它們，還要賦予其新時代的內涵。習近平總書記寄語人民教師，要做時代的“大先生”，成為“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師，要做學生“錘煉品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國”的引路人。黨的二十大報告更是明確提出：廣大教育工作者要堅持為黨育人、為國育才，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才，聚天下英才而用之。所以，新時代的“大先生”必須要有執教報國、舍我其誰的使命感。

第二，“大先生”要懂教育。

教育者要遵循教育的規律，循道而為。教育首先是人學，是發現人、喚醒人、溫暖人、激勵人、成就人的智慧教育，目的是讓每個學生都成為最好的自己。教育還是社會學，是引導人尊重社會、適應社會、發展社會的塑型教育，目的是讓每個學生成為合格的新時代公民和社會主義事業接班人。教育是農業而不是工業，農業的關鍵是生長，講究的是養育。土地、陽光、水分、種子……這些莊稼生長的要素，不是越多越好，而是講究因地制宜、適時適度。

第三，“大先生”要懂學生。

教育的主體是學生，誰也替代不了學生成長的歷程和學習的過程。知識可以教會，能力可以練會，但智慧必須由學生自己在切身經歷、思考觀察和用心體悟中獲得。

唐代文學家柳宗元講過郭橐駝種樹的故事。郭橐駝種樹是一絕。樹長得枝繁葉茂，結出的果子產量高、品質好，移植的時候成活率也高。這是為什么呢？郭橐駝說：“我只不過順應樹木的天性，實現其自身的習性罷了。種好樹以后，定期施肥澆水就是了，不要頻繁干擾它。”學生的學習也是一樣，過度關注產生過度焦慮，過度營養導致營養過剩，不停給予考試資料，不停組織考試比較，不僅造成學生身心疲憊，還會致使學生對學習的深惡痛絕。

每一個學生的天性都是喜歡學習的，只是喜歡的方向不同，方式也不一樣。你喜歡文學，我喜歡科學，他喜歡體育，尺有所短，寸有所長。教師應尊重學生的天性，遵循成長規律，留給學生成長的時空，讓每個學生在一點點經歷中獲得發展。

第四，“大先生”要懂自己。

教師是學生的信念燈塔，也是學生的成長標桿。沒有信仰的教師，如何能培養出有信仰的學生？沒有大愛的教師，如何能培養出有愛的學生？教師自己的人生信念和特長習慣，直接決定了學生的視野和能夠走多遠。

“大先生”身負“大思政”的引領使命。一是站位要高。要站在“培養有理想、有本領、有擔當的時代新人”的大局實踐教育。二是視野要遠。要為學生一生成長和幸福奠基，牢記“沒有分數今天過不了關，只有分數未來走不了路”。三是情懷要深。對學生負責，師者的使命是“傳道授業解惑”；對國家負責，師者的擔當是“為黨育人、為國育才”。四是行動要有力。要把思政大道理講深、講透、講活，讓學生入耳入心樂行動。五是堅持要徹底。要一以貫之，團結一切可以團結的力量，合作一切可以合作的人，為一大事來，做一大事去，播撒信念的種子。

第五，“大先生”要成為最好的自己。

要成長為“大先生”，教師可以嘗試踐行每天“六個一”行動：讀書一萬字，隨筆一千字，上好一節課，思考一問題，主動談心一個人，每天鍛煉一小時。

讀書一萬字。大約需要30—40分鐘。讀什么書？如何讀書？原則是“一切讀一點，一點讀一切。”“一切讀一點”，意思是什么書都要讀一些，如法律、政治、哲學、文學、美學、藝術……“大先生”需要博學。“一點讀一切”，意思是專業要通透。教師應對自己專業的事融會貫通，對所教學科的核心觀點、學科思想要準確把握，對所教學段的教材結構、知識體系、學段目標要精準掌握；站在育人總目標，立足大中小學一體化，對前后學段、整體系統都要了解和理解。

隨筆一千字。大約需要40分鐘。千字文的題材可以是課后的反思，可以是事后的復盤，可以是讀書后的感悟，可以是生活的紀實……用寫日記的心情來寫千字文，不是負擔，而是情感需求。要天天寫，慢慢養成習慣，到時自然文如泉涌。

上好一節課。可以是自己上課，也可以是聽別人的課。我做校長28年，事務再繁雜，工作再忙，也從不愿意離開自己的課堂。一上課，馬上“入戲”，手舞足蹈，眉飛色舞，其樂無窮。沒有課時聽聽別人的課，和別人交流心得，同樣其樂無窮。

思考一問題。思考是人的屬性，教師經常思考，這不僅是必要的，也是樂趣所在。我聽課、讀書，或者遇到什么事，喜歡瞎琢磨，還喜歡記下來，很多非常好的創意都是隨機產生的。智慧的火花就像流星，抓住了就是寶貝。

主動談心一個人。教師引導學生的思想，在一定程度上需要通過談心談話來完成。講課是集體談話，輔導是個別談心。利用課前候課時間和下一節課轉場時間，多和學生聊聊天，聽聽學生的想法。每次被學生追著問問題，與其說我在傳道授業解惑，不如說是學生在幫我了解學情、修改教學設計。

每天鍛煉一小時。這是對學生的基本要求，也是教師的自我要求。每天早晚繞著教學樓走一圈就是鍛煉，讓老師們覺得校長始終和大家在一起；巡課走一圈，對自己而言，是伏案工作后的休息，對工作是履職督查。此外，學生上操時，也可以跟著鍛煉等。總之，擁有一個好身體，才有可能成為“大先生”。