高校畢業生就業壓力的形成因素及應對機制

常 穎

安陽師范學院商學院，河南 安陽 455000

眾所周知，就業是民生工程、民心工程、根基工程，也是民生之本。高校畢業生和青年就業關系民生福祉、經濟發展和國家未來，是當前就業工作的重中之重。隨著社會經濟的發展，就業市場需求的緊縮，高校畢業生的就業壓力與日俱增，就業形勢異常嚴峻，高校畢業生就業問題已經受到了社會的廣泛關注。

一、高校畢業生就業壓力的形成因素

高校畢業生的就業壓力并非由某一因素造成，而是多重因素作用的結果。

（一）社會

當前，全球經濟向中低速增長回歸、大國戰略競爭升級、熱點地區沖突此起彼伏，國內經濟發展也面臨需求收縮、供給沖擊、預期轉弱三重壓力。［1］大型企業為了維持正常的運轉，不得不進行裁員、降薪、延長工作時間；小微企業難以維系，最終面臨休業、破產的局面。在這樣的經濟下行背景下，企業、公司還有事業單位對于人才的需求會大大降低，投放在就業市場上的崗位也會大大減少，高校畢業生可選擇的崗位數量越發有限。然而國家大學生就業服務平臺數據顯示，2022 年高校畢業生總規模達到1076 萬人，同比增加167 萬人，數量首次突破千萬，規模和增量均為歷史之最，2023 年高校畢業生規模預計達1158 萬人，同比增加82 萬人，就業形勢遇到了前所未有的嚴峻挑戰。畢業生數量逐年增多，市場上投放的崗位有限，供需矛盾突出，嚴重影響社會的和諧發展。此外，產業結構的不合理也造成了就業形勢嚴峻，第三產業特別是服務業是吸納勞動力最多的產業，可近年來增長速度放慢，現代服務業的基礎薄弱，無法向市場吸納高質量的人才。就業市場不規范，出現了一些就業歧視或者不公平情況，所有這些都造成了高校畢業生的就業壓力。

（二）用人單位

當前，就業市場就業狀況不容樂觀，受經濟下行影響，投放在就業市場的崗位十分有限，這勢必會增大高校畢業生的就業壓力。在畢業生實際求職過程中，我們也發現了一些問題，絕大部分的用人單位都會提高用人的條件，對學歷的要求基本都是本科起步，學歷的設限使得專科學生連報名的資格都沒有，只能被拒之門外，即使學歷符合要求也會在此基礎上再添加一些附加條件，例如是否有工作經驗或者有工作經驗者優先，對于剛畢業的大學生來說，基本上沒有可能有工作經驗，可是對于用人單位來說，他們希望招聘的是不需要再花費時間金錢去培養就可以直接使用的人才，不僅可以節約成本而且可以獲得直接價值，但這樣在一定程度上加重了高校畢業生的就業壓力。此外還會出現一些就業歧視情況，例如會對求職者的性別、身高、容貌等有一些要求，甚至出現一些“找熟人”“找關系”等情況，這些都是就業市場不規范導致的用人不公平或者違規違法情況。［2］

（三）高校

大學是人才培養的搖籃，高校的教育和就業體系對大學生的就業起著至關重要的作用。［3］我國高等學校的擴招是從1999 年開始，2003 屆畢業生數量就開始逐年增加。擴招在一定程度上給予了更多學子求學的機會，可是也大大提高了就業的競爭度，而且學生數量增加了，可是學校的教學資源并沒有同步增加，勢必造成生源質量的下降。目前高校開設的一些課程和設置的一些專業，顯然已經過時落后，但是卻沒有根據市場的需求進行調整，這樣培養出來的學生與就業市場需求背道而馳，不利于學生就業。高校就業指導部門也沒有給予學生正確的就業指導和高質量的就業幫扶，沒有專門的就業指導老師，對學生的就業指導停留于表面，大都是理論式的灌輸，沒有實際性的指導。高校心理健康部門也沒有針對畢業生進行心理疏導，關注畢業生在就業時期的心理狀態，往往都是畢業生情緒失調之后才采取應急措施，效果不佳。

（四）家庭

家庭是學生學習生活的一個最小單位，也是大學生成長成才的堅實后盾，家庭成員對畢業生的影響不可估量，甚至可以說是決定性的。中國是一個有著五千多年歷史的傳統文明國家，傳統思想根深蒂固，絕大多數的父母對子女都是“望子成龍、望女成鳳”，希望自己的子孫后代可以出人頭地、光宗耀祖使得父母這一輩對公務員、企事業單位等有編制的工作異常青睞，他們希望自己的子女走仕途，這樣他們會很有面子，在親朋好友面前也可以高人一等。對子女們的高度期望，也給畢業生帶來了前所未有的心理壓力，他們要孝順要聽父母的話，要讓父母開心，于是就加入了考公考編大軍，以至于后來出現千人一崗、萬人一位的報考情況，就業競爭異常激烈，就業壓力異常增大。此外，家長對目前的就業情況、就業政策不了解，他們不希望自己的孩子自己創業，也不希望孩子們遠離家門，更不希望他們到邊遠地區去，甚至對一些電商職業持一種強烈反對的態度，也對一些新興職業持一種不理解的態度，這些在一定程度上都會制約高校畢業生的多元化就業。

（五）畢業生自身

畢業生本人是自己就業的第一責任人，自己應該對自己的未來負責。在就業這個問題上，大多數學生在低年級的時候都是避而不談或者覺得就業這個事情跟自己沒有關系，往往都是到了畢業之時才意識到自己馬上要走出校門要找工作，而這個時期往往找工作就有一些落后。畢業生本人經過大學四年的學習、生活、鍛煉，應該對自己有一個清晰的認知，但實際上絕大部分學生不能正確認識自己，也不能對自己進行一個客觀的評價，從而無法進行職業定位。有些學生在校期間也沒有完全掌握自己的專業知識，無法將知識進行實際運用，在求職過程中往往無法展示自己的專業能力，也不能很好地將理論學習與實踐操作結合起來，因而無法找到理想的工作。絕大部分的學生就業觀念比較功利化，他們希望自己能夠找到一份體面的工作，對于一些職業他們不屑于投簡歷，就業期望值很高，但是現實情況卻要求他們放下身段，理想與現實的矛盾也給畢業生造成巨大的心理壓力。有些學生自己沒有主見，看到別人做什么就做什么，盲目從眾和跟風，以致出現“考研熱”“考公熱”，以至于失去很多適合自己的就業機會。

二、高校畢業生就業壓力的應對機制

（一）政府重視就業工作，加大就業幫扶力度

首先，政府要認識到高校畢業生就業工作的重要性，要加大經費投入，加大就業政策宣傳力度，通過各種方式幫助高校畢業生實現就業，無數個畢業生背后是無數個家庭，只有穩住就業，百姓才能安居樂業，社會才能長治久安。其次，政府要加大就業幫扶力度，特別是對中小微企業的政策支持，通過減免稅收、增加投資、引進先進技術等擴大就業需求，提供更多的就業崗位；對于招聘畢業生較多的企事業單位給予補貼，擴大就業規模；同時深化產業結構改革，大力發展第三產業服務業，增加就業崗位，減緩供需矛盾。再次，為大學生提供更多資源和更多平臺，例如2020 年啟動的“24365 校園招聘服務”等，全天候全方位提供就業服務，讓想就業的大學生有跡可循，有地可查，有平臺有保障，可以根據自己的實際情況利用這些平臺進行精準投遞簡歷。［4］此外，“互聯網+”經濟正在如火如荼地發展，特別是催生了“直播”等電商的興起，大學生也可以根據自己的喜好進行“直播”創業，政府要營造公平和諧的電商環境，鼓勵高校畢業生多元就業。最后，政府也要適當擴大研究生、專升本等招生規模，降低出臺限制和鼓勵出國留學等措施來緩解高校畢業生的就業壓力。［5］政府也要發揮其重要的監管作用，對于那些在招聘過程中出現明顯性別歧視或者其他非合理要求的要進行監管甚至處罰，營造公平公正合法的就業市場環境。

（二）用人單位規范招聘工作，科學合理選人用人

首先，用人單位在進行招聘時應該結合自身實際，明確招聘數量和人才層次，人事部門要按照相關制度進行選人用人，既不過度提高選人標準，也不盲目設置附加條件，結合自身實際情況選擇真正適合自己單位的人才。其次，對于剛畢業的大學生也不要因為沒有工作經驗就拒之門外，而是要結合企業文化對新進職員進行培訓，一方面提高新員工對單位的認同感和歸屬感，另一方面通過培訓提高新員工的工作能力，從而獲得更大收益。最后，用人單位在進行招聘時不能將性別、容貌、身高等作為歧視條件，而應該更看重應聘者的工作能力，同時整個招聘過程要公平公正公開，自覺接受社會的監督。

（三）高校服務就業工作，加大就業指導力度

高校肩負著培養人才的重要使命，要想促進高校畢業生順利就業，需要各部門協同發力。首先，就業指導部門要發揮其重要指導作用，從新生一入校，就要開設大學生職業生涯規劃課，邀請有就業指導經驗的老師代課，也可以邀請一些專家學者兼職講授就業課程，同時為每一位學生建立職業生涯規劃檔案，讓學生從大一開始就有職業生涯規劃的意識，以便在畢業時具有較高的競爭優勢；通過舉辦就業經驗交流會、校友會、就業指導會等方式給予學生全方位的就業指導，讓學生掌握求職技能和技巧；通過舉辦專場招聘會，邀請招聘方來學校進行招聘，給畢業生提供就業簽約的機會；加大就業政策的宣傳力度，幫助畢業生樹立正確的就業觀念，鼓勵畢業生到基層到祖國需要的地方去建功立業；加大對困難畢業生的幫扶力度，建立困難生就業幫扶臺賬，“一人一案”“一對一師生幫扶”，為困難畢業生推送合適的就業信息和崗位。其次，教務處要整合教育資源，特別是需要對課程和專業進行慎思，要以市場為導向，將學生課程與專業設置與市場需求結合起來，提高學生的專業對口就業率，同時提高學生的實習質量，盡可能到一些校企單位進行實習，將理論學習與實踐教學結合起來，甚至可以考慮校企聯合培養模式，這樣學生畢業后可以直接實現就業。再次，心理健康教育中心要發揮其心理疏導作用，畢業生在求職過程中會遭遇很多打擊、挫折，會面對來自各方的壓力，這時候就需要心理健康教育中心的老師，通過各種方式幫助學生紓解壓力，例如開通心靈熱線、邀請學生來心理中心解壓、通過微信公眾號推送相關知識等方式幫助學生涵養健康心態。最后，院系專業課教師和畢業班輔導員要合力提供全方位就業服務，定期推送最新的就業信息，及時解答學生在求職過程中的問題，幫助學生整理畢業檔案，協助學生簽訂就業合同等，做好學生畢業就業最后一公里。

（四）家庭參與就業工作，幫助學生精準就業

家庭對學生來說至關重要，家庭對學生的就業選擇發揮著重要作用。首先，家校要聯合幫助學生就業，畢業班輔導員一般會建家長群，定期會在家長群里發布最新的就業政策，也會給出適當的就業建議，家長要做好配合工作，鼓勵孩子正確認識自己，樹立正確的就業觀念，自主就業。其次，家長要做好學生的溝通工作，不要一味將自己的過高期望強加在學生身上，而是要真正地與學生坐在一起暢談一下未來，幫助學生做好職業生涯規劃，可以過來人的身份給出合適的建議，但不能替孩子做決定，尊重學生的就業選擇。最后，針對一些政策性崗位，家長也要周知，例如“三支一扶”《西部計劃》《大學生村官》《特崗教師》等，這些基層崗位不僅可以鍛煉學生的能力而且優惠力度大，也是不錯的選擇。此外，應征入伍也是很不錯的選擇，有很多專項計劃，例如針對退伍大學生可以免試專升本、可以享受研究生加分政策等，一人當兵全家光榮。在就業形勢嚴峻的大背景下，家長也要轉變傳統的就業觀念，要敢于接受并積極主動去了解一些新行業，盡可能避開一些“考公熱”“考證熱”“教師熱”，降低時間成本，增加就業機會，鼓勵學生先就業再擇業。

（五）個人正視就業工作，準確定位實現價值

首先，畢業生要樹立正確的就業觀念，對自身性格、特質以及能力等方面有清晰的認識，找準自我定位，選擇適合自己的就業崗位，特別是可以到基層到艱苦地方去建功立業，實現人生價值。其次，從入校起就要做好大學四年規劃和職業生涯規劃，掌握扎實的專業知識，能夠學有所用，發揮專業優勢，在學有余力的情況下積極參加學校、社會提供的志愿服務活動，提高自身綜合素質。再次，積極參加學校組織的各項專場招聘會，提高自己的求職技能并掌握求職技巧，利用寒暑假參加一些與專業相關的兼職，積累實習經歷，提高競爭優勢，同時學會合理使用互聯網，有效捕捉各種求職信息，第一時間投遞簡歷，主動求職，有條件的也可以嘗試創業，以創業帶動就業。最后，要有一個健康的心態，任何事情都不可能那么順利，都可能會遇到一些問題甚至會給我們沉重的打擊，讓我們產生挫敗感甚至自卑，所以畢業生要鍛煉自我，有一顆強大的內心，始終心向陽光，始終保持積極昂揚的心態，失敗了不可怕，關鍵是要有面對失敗的勇氣和信心，相信自己永遠是最棒的。

三、結語

高校畢業生就業問題日益成為社會關注度較高的一個熱點問題，面對畢業生數量逐年增加、就業形勢異常嚴峻、學生就業壓力倍增等問題，政府要重視就業工作，加大就業幫扶力度；用人單位要規范招聘工作，科學合理選人用人；高校要服務就業工作，加大就業指導力度；家庭要參與就業工作，幫助學生精準就業；個人要正視就業工作，準確定位實現價值。通過各方協同努力，幫助畢業生緩解就業壓力，營造一個和諧的社會氛圍。