共享信息技術 創設語文課堂

蘇淑霞

隨著教育改革的不斷深入，信息化教學方式已經是教師工作中不可或缺的一種方式。教育信息化是信息時代“以人為本、立德樹人”的重要途徑，是實現現代教育理念、改變教育模式、培養創新人才的重要手段，也是推動教育管理體系和管理能力現代化的強大動力，需要學校、家庭等多方力量來共同完成。

一、教育信息化是時代的呼喚

從21世紀開始，我們的生活就全面邁進了信息化時代，信息技術慢慢成為我們工作中的重要工具。教育信息化的發展帶來了教育形式和學習方式的重大變革，促進了教育改革，對傳統的教育思想、觀念、模式、內容和方式產生了巨大的沖擊。教育信息化是國家信息化的重要組成部分，對于轉變教育思想和觀念，深化教育改革，提高教育質量，培養創新人才具有深遠的意義，是實現“以人為本、立德樹人”育人目標的必然選擇。

二、“以人為本，立德樹人”理念的時代意義

“以人為本、立德樹人”既是一個永恒的話題，也是一個時代的主題，因為樹人是教育的根本，只有立德，才能成人。作為一名教師，不僅要傳授知識，更重要的是教會學生怎樣做人。這就需要教師去引導教育。這個時代賦予了教師特殊的使命。

三、教育信息化，創設新課堂

（一）巧設情境，激發學生的寫作興趣

葉圣陶先生說過：“興趣是最好的老師。”以往，寫作文是令學生頭疼的事，現在信息技術運用于作文教學中，有效地解決了這一問題。教師可以讓學生在課前收集、整理與本節作文訓練有關的文字、圖像、聲音等相關的資料，多方位地刺激學生的感官，激發學生的寫作興趣，為其動筆寫作打下基礎。

（二）直觀教學，易于理解

在語文教學中，有些比較難理解的內容，學生難以體會的情感，我們可以利用信息技術來直觀呈現。信息技術可以變靜態為動態，變抽象為形象，變虛為實，可以讓課本中描述的父愛變成了學生可以直接體會到的父愛，使每個學生都明白自己父親的付出。學生在觀看生動形象的動畫后就能很容易理解文本內容。

（三）運用多媒體技術，幫助學生體會古詩文的意境美

古詩文語言精練，它往往借助意象來渲染氛圍，借助跳動的詩句來表達一種意境，所謂“詩中有畫，畫中有詩”就是這個道理。但是在實際教學過程中，學生最難體會的就是古詩文所表達的意境，教師運用信息技術就可以彌補這個不足，把凝練的語言用一幅栩栩如生的畫面展示出來，如此教學便會收到事半功倍的效果。

（四）借助微信群，互動學習

節假日期間，學生可以把自己看書的心得發送到微信群里，互相交流。如看了《傅雷家書》后，有的學生發現傅雷對兒子的教導十分細致，不僅有對學習、演出的指導，還有對生活態度和做人道理的教育；有的學生說，我們應該熱愛祖國，堅持正義，站在人民的一邊，為人民服務。學生通過互相學習拓展了視野，提高了對文學作品的鑒賞能力。

四、課堂教學中存在的不足

自從國家提出教育信息化后，教師不斷地學習信息技術，并將其應用到課堂教學中。但是信息技術在課堂教學中的應用還存在著一些不足，主要表現在以下幾個方面。

（一）多媒體教學和課本內容不能完美結合

1.制作的課件不能準確表達教材內容

例如，在教《岳陽樓記》時，重難點是體會本文作者“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的遠大政治抱負，培養學生正確的人生觀和世界觀，但是有些教師在制作課件時卻沒能讓學生感受到這種情懷。雖然找了好多圖片資料，但是效果不佳。

2.多媒體教學時操作不夠熟練

信息技術發展迅速，不斷更新換代，有待于教師掌握和熟練運用新的信息技術。比如，有些教師在教學中設置的flash動畫聲音和文字不同步，導致課堂效果不佳。在插入視頻鏈接時，換一臺電腦鏈接就需要重新設計，教師若不能考慮到這些因素就會導致課程環節中斷。在信息技術發展迅速的今天，教師還需要不斷地學習，與時俱進。

（二）多媒體教學中，學生只重視多媒體呈現的視覺感受，不能很好地完成學習目標

例如，一位老師上公開課，從開始到結束完全運用多媒體來組織教學，看上去聲情并茂，令人眼花繚亂，目不暇接，但細細揣摩，很多地方卻有生拉硬套之感，似乎完全為展示多媒體教學而設計了這樣一節課。多媒體技術其實是一種教學輔助手段，應以提高教學質量為宗旨。教師運用多媒體教學使學生的視覺得到了很大滿足，但是應避免學生對應該掌握的知識印象不深刻，以免影響教學效果。

（三）多媒體教學中，致力于把“以人為本、立德樹人”作為教學目標，但卻沒能很好地完成這個目標

如，在古詩文教學中，教師只重視了人物介紹和時代背景，以及它要表達的內容，卻沒能把人物的精神和社會主義核心價值觀體現在教學當中。這是信息化時代下教師今后需要改進的。

總之，教育信息化是教育改革的必然趨勢，信息技術的發展日新月異，我們還需要不斷學習，讓信息技術更好地為教育服務，把學生培養成祖國需要的德才兼備的人才。共享信息技術，創設語文課堂，在“以人為本、立德樹人”的路上，我們任重道遠；在“以人為本、立德樹人”的路上，我們將繼續努力前行。