開花

尚含鈺

無須學玫瑰，嬌艷發光；也不必似櫻花，繁樹夢幻：你只需按自己的方式去生長，便可驚艷眾人。

——題記

母親喜歡養花，卻不擅長。天臺那盆玫瑰，是她的佳作，也是唯一的作品。那盆玫瑰是母親心間的朱砂痣，花型飽滿，嬌艷欲滴，像是畫家竭盡心血的作品。而旁邊的那盆牽牛花，在玫瑰的光輝下顯得相貌平平的。我曾問過母親，為何兩盆花差異如此之大，可她也不知道。牽牛花和玫瑰，她同樣細心照料。玫瑰有的，牽牛花一樣不差。同樣的方法，甚至放了更多的心思在牽牛花上，結果卻不盡人意。

我像誰呢？我看著兩盆花出神。玫瑰花嗎？美麗優雅，卓越出眾，是我一直的追求，我多么想像玫瑰一樣出眾，可我……

我沉默了，月考結果已出，面對老師的表揚，我很欣慰，欣慰于自己辛苦付出終于有所收獲，同桌笑稱我是萬綠叢中一朵玫瑰，出類拔萃。可是她哪里知道，我也曾遇到學習的瓶頸，很長時間找不到突破口，我甚至懷疑自己的能力。是班主任老師的一句話點透了我，他告訴我，玫瑰又如何？小草又怎樣？每種事物都有它存在的價值，不要妄自菲薄，沉下心來，找到適合自己的學習方法，你就是最棒的。

我豁然開朗，是啊，為什么不能做好自己呢？我完全可以！我不再消沉，每天的朝陽伴著我的第一聲晨讀，夜晚的星星看著我奮筆疾書。我就是我，只要竭盡全力，即使是一棵小草也給大地增添綠色。

我放下筆，走向天臺。明媚的陽光落在身上，順著吹來的清風波動，我看見母親又在照料那兩盆花。玫瑰依舊嬌媚脫俗，可牽牛花卻不似往常了。淡紫、暗紫的花瓣包裹著微黃的花蕊，向風傾訴著微香。像一位未經世事的天真少女，柔麗溫婉，又帶幾分天真可愛，隨風輕顫，好似笑語的女兒家害羞的樣子。小別半月，它變化竟如此之大！“怎么會這樣？”我驚訝極了。“我改變了方法，我試著不用養玫瑰的方法去照顧她，讓它按它自己的方式生長，你瞧，它現在長得多好！”母親笑著說，“其實玫瑰的方法并不適合它。我總認為能養好玫瑰的方法也能養好它，卻忽略了是否合適。”

我一愣，大悟。是啊，能養好玫瑰的方法是好，但不一定適合牽牛花。別的同學認為好的學習方法，也不一定適合我。我為什么要一味模仿他人的方法，而不是去尋找我自己的方法呢？“我明白了。”我與母親相視一笑，便下樓回房。回顧往常的學習狀態，與行之有效的學習方法，總算形成一套自己的學習節奏、方法。

我是誰呢？牽牛花，還是玫瑰？我或許已經有了答案。我可以是關羽，千里走單騎，過五關，斬六將，有著英雄的膽識與信念；我可以是勾踐，忍辱負重，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；我可以是諸葛亮，運籌帷幄，決勝千里，千載誰堪伯仲間。我可以是玫瑰，也可以是牽牛花，甚至可以成為任何人，但又誰都不是，我只是我，獨一無二的我！

后來，那盆牽牛花越來越嬌媚，驚艷眾人；而我，也靠著自己的節奏與方法突破瓶頸，在逐夢的道路上開花。

指導教師：柳海燕