體育教學中激發智障學生學習興趣的幾點思考

劉愛麗

摘要：智障學生雖然在身體或心理機能方面存在一定的缺陷，但他們同樣需要接受適合其群體身心特點的體育教育。為此，在開展體育教學中，更要尊重其個體差異，盡可能地滿足不同智障學生的體育學習需求。基于此，本文從體育教育對智障學生的意義為切入點，分析當前智障學生在體育學習過程中存在的不足，并針對性地提出激發智障學生學習興趣的有效方法。希望通過本次研究，能夠讓智障學生獲得最大化的發展，以更健康的身心來適應社會。

關鍵詞：體育教學 智障學生 學習興趣 培養方法

“興趣是最好的老師”一直以來都是教育界秉承的教育理念。在開展實際教學過程中，想要培養智障學生的體育學習興趣，教師需要認真對《培智學校課程設置實驗方案》進行研究，根據智障學生的身心特點，創新出更多能夠培養智障學生體育學習興趣的方法。

一、體育教學中激發智障學生學習興趣的意義

（一）有利于發展智障學生身體機能

智障學生由于某些因素，其身體協調性相對較弱，要想在體育學習中完成或掌握一套較為復雜的體育動作相對較難。在做操時，有的智障學生掌握了伸手動作，則不會做出踢腿動作。或者有的智障學生的左右手動作協作性較弱等等。這些問題是在智障學生中存在的普遍情況。所以，在開展體育教學過程中，需要遵循以生為本的理念，選擇智障學生所能適應的方式來矯正，讓其能夠在一個輕松的氛圍與教學環境中，加深對動作要領的理解，為智障學生身體機能的發展奠定基礎。

（二）有利于智障學生心理素質的發展

研究發現，智障學生通過體育活動，可以有效增強其體質并改善學生的身體機能。體育老師還可以利用體育教學時間，讓學生觀看中國體育健兒在殘奧賽場的比賽。通過這樣的方式，能夠增強學生參與體育活動的積極性。而且智障學生在老師的指導下進行體育活動，能夠通過意志和體能的較量，培養其堅韌、樂觀、頑強的精神。不僅可以激發智障學生的愛國熱情，還能夠有效培養學生參與體育學習的興趣。

二、對智障學生進行體育教學的不足

在經過多年對智障學生體育教學工作后我發現，當前智障學生體育教學需要進一步完善，部分體育老師設計教學內容時忽視了學生的實際情況，在教學過程中存在隨意性較大、欠缺系統性等不足。還有在開展體育教學過程中，部分老師缺少對個體差異的關注，針對性不強，在教學內容上主要是以走步、跑步、跳繩等項目為主。

三、體育教學中激發智障學生學習興趣的有效方法

（一）結合智障學生感知特點創設教學氛圍

在此環節中，需要認真為智障學生布置好教學場地。并通過重新調整隊形、教學內容等方式，激發智障學生對體育學生的好奇心。比如，在教學過程中，可以為學生創設具有生活化情境的教學氛圍，讓學生通過實物情境、視頻、音頻等方式來體會體育運動的魅力。比如，可以利用飲料瓶，在其中填上小石子來作為體育活動的道具，吸引學生注意力。但要注意的是，在進行準備活動時，并非單一地組織學生進行跑步熱身。還可以在教師的引導下，讓學生自由練習或小組結伴練習。通過這樣的方式，能夠讓智障學生構建一個良好的學習氛圍，可以起到熱身效果，在接下來的教學中學生對體育知識的學習興趣會有所增加，達到事半功倍的教學成效。[1]

（二）通過針對性示范為學生樹立正確動作要領

在實際教學過程中，老師可以根據學情進行針對性運動示范。引導學生對老師的動作要求進行觀察，可以在學生腦海中構建相應的記憶表象。在后續老師的組織安排下，能夠讓這種記憶表象進行“內化”，再通過學生自身的思維加工，能夠讓其形成正確的動作概念。老師在進行示范時，需要根據學生學情，結合教學任務以及教學步驟進行明確。比如：當學生在觀看了體育比賽后，老師可以為學生及時進行完整的動作示范。要求學生對整個動作進行觀察，并對每一個動作細節形象、結構和過程進行了解。再根據教學要求來進行動作分解，通過慢速或常速的方式進行多次示范。耐心地為學生講解每一個分解動作的要領，從而激發學生嘗試的欲望與學習興趣。從某種意義上來講，老師的正確示范，能夠讓學生感受到體育動作的形體美、力度美、嫻熟美，從而讓智障學生可以獲得心理感受。自然其對學習體育技術動作會產生較強的興趣。所以，老師在教學過程中的示范動作，一定要做到準確、熟練、輕快、優美、大方，從而才能夠讓學生更好地欣賞示范動作，并在教師的鼓舞下，產生嘗試的心理，最終提升學生學習動作技能的興趣。[2]

四、結語

綜上所述，對智障學生的體育教學較為特殊。必須要加強對學生個性的關注，做好有效的引導，才能夠激發其對體育的學習興趣。在老師的展示下，學生才能以更積極的態度學習體育知識、以更健康的心理狀況積極參與到體育運動中。通過不斷的努力，才能更好地適應社會，增強智障學生的信心。

參考文獻：

[1]莊溪山.小學體育教學中如何激發學生的學習興趣[J].西部素質教育，2020（5）：12-13.

[2]張通南.在體育教學中激發智障學生的興趣初探[J].中外交流，2017（8）：25-26.