合理運用游戲教學提高小學英語教學效率

胡玲玲

關鍵詞：合理運用；游戲教學；小學英語

英語是現代社會發展中的重要語言工具，掌握英語在當前工作與學習中是基礎要求。小學是英語教學重要時期，能為學生夯實英語學習基礎，為其英語終身發展創設良好條件。如何有效提升英語課程教學效率成為教師十分重視的問題。在各類教學方式中，游戲作為更符合小學生天性的教學方式，教師如果可以合理將游戲教學應用到英語教學中，必然能夠有效提升小學英語教學效率。

一、利用游戲活動導入教學目標

通過游戲教學可以有效提升英語教學的教育作用，學生通過游戲的輔助來學習英語，其知識接受程度會更高一些。首先在課堂教學中，教師要注意新課題導入，以游戲作為課堂教學開場方式，讓學生可以在游戲活動中逐漸融入到課堂教學中，以此改善傳統教學模式中導入過于枯燥的問題，確保在課堂教學開始之初就緊抓學生好奇心，從而降低英語學習的入場難度[1]。

比如在進行“Happy New Year”教學中，英語教師可以組織祝福歌曲“句子接龍”活動來導入，讓學生將自己熟悉的英語祝福歌曲唱出來，例如“圣誕祝?！焙汀吧湛鞓犯琛钡?。課前讓學會的學生將歌曲教給不會的學生，再讓所有學生一人一句進行歌曲傳唱，注意傳唱的速度和整個活動的總時長在控制5 分鐘之內。最后再由教師對游戲進行總結，對傳唱得又快又好的小組進行適當表揚，以此引出本節課的教學主題，使學生可以掌握不同節日和節日問候等的英語詞匯，讓學生可以在平時社交中更好地運用所學英語知識，開展日常英語問答。

二、利用多媒體進行猜詞游戲

小學英語更加重視學生英語詞匯量的積累，強調學生需要掌握簡單日常的英語用語。在英語課程教學中，學生先接觸的是完全不熟悉的英語詞匯，為有效深化記憶和理解，英語教師可以組織學生進行“魔猜”游戲，以此深化教學效果。在此過程中，可以利用多媒體或是實物為學生創設與充實語言情境，將英語知識更加生動、具體地展示到學生面前[2]。

比如在進行“I can play basketball”教學中，該單元主要涉及單詞和運動相關，例如“swim、basketball 和football”等，英語教師可以通過多媒體為學生進行相應圖片展示，利用“快速反應”的游戲使學生講出對應單詞?；蚴菍W生進行分組，利用“語言與動作”的游戲，也就是讓一位學生演示動作，其他學生去猜單詞。如演示學生若是將雙臂上下擺動就是“Fly”，若是前后擺動則是“Swim”，從而使學生在游戲中對新詞匯有初步的認識，培養學生想象力，切實提升英語課堂教學效率。

三、在課堂游戲中加強英語口語交際

為在英語教學中對學生的日?？谡Z交際能力進行培養，教師要重視學生說英語，將實際交流常用語用英語表達出來。這時，教師可以通過設置小游戲的方式創設教學情境，使學生處于情境中，深入體會英語口語交流。

比如教師在進行“Hi、Hello，Im……”句式學習的時候，可以設計“上火車”游戲，把學生分散到教室不同角落，當教師“開車”過來，學生要向教師進行自我介紹才可以上車，如教師可以說“Hello，Im Anna.Welcometo the bus”，再由學生回答“Hi，ImLi Lei”。在此過程中學生不僅鍛煉了自身口語表達能力，還能夠提升英語教學趣味性，促使學生在課后能夠更好地內化所學英語知識。

結語：總而言之，小學英語教師在應用游戲教學模式時，要注意其應用的合理性，促使學生在游戲中不斷提升自身英語學習興趣與學習能力，讓課堂教學效率得到切實提升。