張宏偉：為困境兒童撐起一片天

吳磊

他忠于職守，是縣教育界的杰出代表；他無私奉獻，是困境兒童的“爸爸”；他用愛澆灌，使220多個困境兒童安心寄宿、快樂學習。他就是沁縣定昌鎮中心學校副校長、西關小學校長張宏偉。他多次榮獲沁縣“模范教師”、沁縣“優秀教育工作者”、長治市“師德標兵”等榮譽稱號，是沁縣教育戰線上的一面旗幟。

1994年，年僅20歲的張宏偉師范畢業后踏上了農村小學教育的“三尺講臺”。從那時起，他就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上。張宏偉常說：“教師最大的能力就是責任，最大法寶就是奉獻，做到了這兩點，教學難題就會迎刃而解。”工作29載，他的教學成績常年位居年級前列。

張宏偉時時刻刻將“強師德、塑師表、鑄師魂”作為自己教育事業的根基。任職班主任期間，他十分注重孩子們的心理健康教育，創新性地推行“進步卡”制度，將學生的點滴進步可視化，激勵學生完成每天的成長任務。實踐證明，一張張小小的“進步卡”滿足了學生成長路上獲得關注的心理需求，激發了學生內在的潛能和自我價值體現，班級里比學趕超蔚然成風。

2012年，張宏偉出任西關小學校長，當時大量農村學生涌入城市讀書，農村學校出現了嚴重的生源危機，辦學舉步維艱。臨危受命的張宏偉清楚自己承載的期望和責任。在這之后的十多年，他大刀闊斧搞改革，學校規模越來越大，由原來的只有68名學生的小學校，變成了如今擁有220多名學生的沁縣最大的鄉村寄宿制小學。

張宏偉在學校營造了“像家庭一樣的學校，像父母一樣的老師，像兄弟一樣的同學”的良好氛圍。他辦公桌上厚厚的檔案里清楚地注明著每個困境兒童的特殊情況，根據這些信息落實扶貧助學及幫扶機制：實行“1+N”愛心教育，即1名教師幫扶1至10名困境兒童；建立學校與家長有效溝通制度，每年春節組織召開返鄉家長座談會；積極爭取社會力量加入，形成關愛困境兒童的強大合力。

2020年9月，長期勞累的張宏偉病倒了，但身在病床上的張宏偉，心還在孩子們身上，每天都要問詢學校的事情，關心他幫助的學生學習情況。同年12月，還未完全康復痊愈的他就回歸學校，帶領全校教職員工投入到教育教學中，繼續完成他未竟的事業。

愛是相互的、傳遞的，也是博大的。

張宏偉對學校學生無私奉獻愛的付出，受到學生家長社會認可，慕名前來學校做公益和奉獻愛心的人很多。北京市慈善基金會、長治市愛心公益協會、上海海事大學、中華少年兒童慈善救助基金會、中致兒童關愛基金會，先后于西關小學構建起了立體化關愛困境兒童的網絡格局，為孩子們爭取到大量的體育文化用品、課外圖書及學校欠缺的資源。

由于種種原因，大部分困境兒童存在膽怯、不自信等個性傾向問題，張宏偉從學生習慣養成入手，抓細節、抓日常。時間一長，孩子們養成食不語、寢不言，睡前洗腳，起床后整理內務，每天1小時陽光體育活動的習慣。書法繪畫手工制作展評、演講比賽和文藝匯演，拓寬了孩子們的興趣愛好，使孩子們積極思考、專注聽講、入室即靜、靜而思學。滴水穿石，非一日之功。在張宏偉及全體教師的悉心教育下，許多困境兒童成為品學兼優的好學生。

去年，乘著縣委“強教為先”戰略的東風，張宏偉成功爭取到了未成年人保護項目———益童成長中心，使128名困境兒童享受到了愛心人士的結對幫扶。同時，他還開展“尋親之旅”活動，組織困境兒童探訪在外父母；開展興趣夏令營、聯歡、減壓疏導、敬老尊老等活動，舉辦關愛困境兒童活動60余次。在豐富的校內外活動的感染下，孩子們的性格逐漸開朗起來，臉上綻放出自信的笑容，他們和城里的孩子一樣，充滿自信地茁壯成長。

張宏偉感動了西關小學的每一位師生，感動了每一個困境家庭，他用心用愛在鄉村寄宿制學校校長崗位上書寫了自己別樣的教育人生。

責任編輯郭維易