新時代師德師風建設的實踐路徑

李輝

教師是教育強國的第一資源，師德師風是教師素養的第一標準。

政治標準是新時代師德師風建設的首要標準。師德高尚的教師首先必定是心懷國之大者的人。因此，新時代師德師風建設首先需要在教師隊伍中加強黨的政治建設，把提升教師思想政治素質列為首要任務。在具體實施中，可統籌各地市黨校（行政學院）及高校馬克思主義學院思想政治資源，定期開展教師思想政治輪訓，深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想，并突出對黨史、新中國史、改革開放史和社會主義發展史的重點學習，使廣大教師更好地掌握馬克思主義立場觀點方法，并能用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，用社會主義核心價值觀涵養身心，為黨和國家的教育事業赤誠奉獻。

道德標準是新時代師德師風建設的必要標準。師德高尚的教師也必定是心懷仁愛之心的人。因此，新時代師德師風建設需要充分發揮教師楷模的典型示范引領效應，把現實中以德施教、以德立身的教師楷模作為廣大教師為學、為事、為人的榜樣進行大力宣傳。在具體實施中，各地市可依托國家智慧教育平臺開設的師德師風板塊內容，組織學校教師學習研修“人民教育家”于漪、高銘暄、衛興華和“時代楷模”張桂梅等優秀典型的先進事跡和高尚品格。

職業標準是新時代師德高尚的教師的重要標準。師德高尚的教師也必定是心懷規矩意識的人。師德師風建設除了教育培養、榜樣引領，也需要教師自身加強自我修養，通過學習有關師德師風的法律法規，強化自身的法治和紀律意識。在具體實施中，各地市可以以每年9月教師節為契機，設立師德師風建設主題學習月，組織教師重點學習習近平總書記關于師德師風建設的重要論述，以及《關于加強和改進新時代師德師風建設的意見》《新時代中小學教師職業行為十項準則》等有關教師職業行為準則的系列法規文件，明確教師職業的規矩要求和師德師風的底線要求，提高自身作為教育者的職業操守和執教能力。

（作者單位：全國青少年學生法治教育實踐示范基地）