樹立兩種思想 踐行師德師風(fēng)

秦超

師德師風(fēng)是教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)。沒有良好的師德師風(fēng)，就沒有教師素養(yǎng)的整體提升。

對(duì)于教師而言，學(xué)習(xí)與師德師風(fēng)相關(guān)的政策文件，能夠極大地促進(jìn)自己對(duì)于師德師風(fēng)的思想認(rèn)識(shí)，這也是成為高尚師德師風(fēng)教師的前提條件。例如，教師認(rèn)真研讀《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》，懂得立德樹人的內(nèi)涵；深入學(xué)習(xí)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)的意見》，明確新時(shí)代背景下師德師風(fēng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，尤其是在建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)過程中，怎樣才能做好不負(fù)人民的時(shí)代“大先生”，做學(xué)生未來發(fā)展的領(lǐng)航人。

新時(shí)代師德師風(fēng)教育的主流方向就是用高尚的師德引領(lǐng)社會(huì)核心價(jià)值，教育部每年都會(huì)樹立一批師德先進(jìn)個(gè)人、時(shí)代楷模，這些教師都可以成為我們學(xué)習(xí)的榜樣，因?yàn)橹挥袑W(xué)習(xí)先進(jìn)，才能明確自己的差距。例如，被評(píng)為“時(shí)代楷模”的張桂梅老師，為了讓更多的孩子有機(jī)會(huì)走出大山，多年來一直扎根山村辦學(xué)，詮釋了新時(shí)代教師不忘初心、擔(dān)當(dāng)責(zé)任、關(guān)心學(xué)生、促進(jìn)教育公平的師德情懷。作為新時(shí)代的教師，要不斷向師德先進(jìn)的教師學(xué)習(xí)，用自己的實(shí)際行動(dòng)和人格魅力去引領(lǐng)每一位學(xué)生，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)力量。

新時(shí)代師德師風(fēng)建設(shè)不是單方面可以完成的，需要教師、學(xué)校、教育行政部門的通力合作，在全社會(huì)范圍內(nèi)形成以德為先、以德立人的教育生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)教育事業(yè)不斷發(fā)展。

（作者單位：陜西省寶雞高新第一初級(jí)中學(xué)）