農(nóng)村小學(xué)德育工作中存在的問題及解決措施

梁守瑞　張瑞清

摘? 要：在農(nóng)村小學(xué)開展德育工作，不僅有助于實現(xiàn)新時期教育目標(biāo)，還有助于促進學(xué)生身心健康成長、培養(yǎng)學(xué)生的法律意識、規(guī)范學(xué)生的思想行為。但是，由于部分教師德育意識淡薄、德育工作表面化現(xiàn)象嚴(yán)重、德育模式與手段單一，導(dǎo)致農(nóng)村小學(xué)德育工作中仍然存在一些問題。鑒于此，要從轉(zhuǎn)變德育觀念、優(yōu)化德育內(nèi)容、創(chuàng)新德育形式入手，培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，真正為學(xué)生的身心健康成長鋪路架橋。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；德育工作；道德修養(yǎng)

在小學(xué)階段開展德育工作，對學(xué)生健全人格的塑造，以及正確的世界觀、人生觀和價值觀的形成具有重要作用，也是奠定學(xué)生以后的成長的思想基石。小學(xué)教育工作者要充分認(rèn)識德育工作的重要性，不斷改進德育的實施方式，加強對學(xué)生進行思想品德教育，提高德育工作效果，為學(xué)生的思想道德建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。然而，受傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，農(nóng)村小學(xué)德育工作中仍然存在一些問題。因此，厘清德育工作中存在的問題，結(jié)合學(xué)校實際情況尋找解決問題的途徑和方法，是當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)教育工作者需要認(rèn)真研究的重要課題。筆者就當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)德育工作的開展談?wù)勛约旱囊恍┧伎肌?/p>

一、開展德育工作的意義

1. 有助于實現(xiàn)新時期教育目標(biāo)

進入新時期，小學(xué)教育不能局限于科學(xué)文化知識，還要注重在學(xué)科教學(xué)中滲透德育內(nèi)容。在小學(xué)階段開展德育工作，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的過程中受到良好的德育熏陶，進而端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與到學(xué)習(xí)活動中，不斷提升自己的道德修養(yǎng)，形成健全的人格和良好的行為習(xí)慣，促進學(xué)生全面發(fā)展，最終實現(xiàn)新時期的教育目標(biāo)。

2. 有助于促進學(xué)生身心健康成長

小學(xué)階段是學(xué)生身心成長的重要時期，也是學(xué)生世界觀、人生觀和價值觀形成與發(fā)展的關(guān)鍵時期。這一階段學(xué)生的可塑性較強，同時也容易受到外界不良因素的影響。因此，將德育工作納入到小學(xué)常規(guī)教育中，不僅有利于引領(lǐng)學(xué)生的思想行為步入正軌，還可以幫助學(xué)生明辨是非、認(rèn)知對錯，自覺抵制學(xué)習(xí)和生活中消極思想的侵蝕，進而實現(xiàn)身心健康成長。

3. 有助于培養(yǎng)學(xué)生的法律意識

青少年階段正是人生的拔節(jié)孕穗期，對其進行德育教育尤為重要。道德與法治教材是進行德育教育的載體，通過學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生意識到法律是保護自身利益有效且有力的手段。當(dāng)自身權(quán)益受到侵害時，要運用法律手段依法維權(quán)。因此，開展德育教育有助于學(xué)生掌握法律基礎(chǔ)知識，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的是非觀念和法治觀念，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，促使學(xué)生學(xué)會運用法律來保護自己，避免身心受到不必要的侵害。

4. 有助于規(guī)范學(xué)生的思想行為

小學(xué)階段的學(xué)生模仿力強、可塑性大，處于養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時期。小學(xué)德育教育中既包括愛國主義教育、理想信念教育、集體主義教育，又包括心理健康教育、道德品質(zhì)教育、民主法治教育等。在小學(xué)階段開展德育，可以在提高學(xué)生思想認(rèn)識、激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)、明確人生目標(biāo)的同時，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制消極思想和不良行為對自身的侵蝕，進一步規(guī)范和約束自身言行。

二、農(nóng)村小學(xué)德育工作中存在的問題

1. 教師德育意識淡薄

長期以來，受應(yīng)試教育的影響，大多數(shù)學(xué)校存在著重智輕德的教育傾向。為了讓學(xué)生不輸在起跑線上，教師過于看重學(xué)生的考試成績，將智力教育放在首位，而淡化了德育工作。很多農(nóng)村小學(xué)雖然開設(shè)了德育課程，但是為了提高語文、數(shù)學(xué)、英語等文化課成績，常常出現(xiàn)教師私自挪課、占用德育課的現(xiàn)象，致使德育課程流于形式，未能發(fā)揮其效益。另外，由于部分教師德育意識薄弱，在開展德育工作時以理論說教為主，過于注重德育形式，缺乏具體、生動的德育案例，難以收到理想的德育效果。

2. 德育工作表面化現(xiàn)象嚴(yán)重

現(xiàn)階段，大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)未將德育工作質(zhì)量納入教師考核范圍，以至于教師對德育不夠重視。部分教師認(rèn)為，只要學(xué)生在校期間不惹事、不出事，能遵守校紀(jì)、校規(guī)，就達到了德育的目的。片面的教學(xué)觀念使德育內(nèi)容有了局限性，大部分教師一般只是抓住學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律、考試成績下滑、作業(yè)完成質(zhì)量低等問題開展德育工作。其實，這些都是表面化教育，德育不能只局限于這些方面，而要深入地對學(xué)生進行思想品德教育，逐步提高學(xué)生的思想覺悟，讓他們主動規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這樣才能使德育工作落地生根，真正促進學(xué)生的健康成長。

3. 德育模式與手段單一

目前，農(nóng)村小學(xué)普遍沒有配備專門的德育教師，德育工作主要依靠班主任來開展。班主任工作量繁重，沒有過多的時間去研究德育工作，導(dǎo)致他們的德育觀念滯后，德育水平普遍不高。班主任德育專業(yè)知識的匱乏，直接制約了小學(xué)德育工作質(zhì)量的提高。另外，由于班主任缺乏德育知識，他們選擇的德育素材往往局限于教材，讓學(xué)生以死記硬背的方式記憶德育知識。這種“灌輸式”的德育模式，以及單一陳舊的德育手段，導(dǎo)致學(xué)生對德育活動的參與度不高，德育活動無法順利開展。

三、農(nóng)村小學(xué)德育工作解決措施

1. 轉(zhuǎn)變觀念，提升教師德育素養(yǎng)

教師是小學(xué)德育工作的實施者，也是學(xué)生靈魂的塑造者和道德認(rèn)知的引導(dǎo)者，他們自身的德育觀念和德育素養(yǎng)對學(xué)生的身心健康成長有極其重要的影響。因此，教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的德育觀念，充分認(rèn)識德育的重要性，積極參與德育相關(guān)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進的德育理念，提升自身的德育素養(yǎng)。同時，在開展德育工作時，教師要以學(xué)生的健康發(fā)展為中心，結(jié)合學(xué)生的心理特點和實際情況開展有針對性的教學(xué)活動，引領(lǐng)學(xué)生主動糾正自身的不良行為習(xí)慣，鼓勵他們養(yǎng)成正確、積極的思想道德品質(zhì)，提升小學(xué)德育工作實效。

2. 優(yōu)化內(nèi)容，提升德育工作有效性

針對小學(xué)德育工作表面化現(xiàn)象嚴(yán)重的問題，教師要從優(yōu)化德育內(nèi)容入手，德育素材不能局限于教材，而要選擇貼近學(xué)生生活實際的案例，豐富小學(xué)德育工作內(nèi)容，降低學(xué)生對德育知識的陌生感，讓他們在熟知的生活情境中受到良好的德育熏陶，進而規(guī)范自己的言行舉止。例如，就餐時，讓學(xué)生學(xué)會就餐禮儀；過馬路時，讓學(xué)生學(xué)會遵守交通規(guī)則。只有德育素材貼近學(xué)生的生活實際，才能觸動他們的心靈，使他們接受良好的教育。

3. 創(chuàng)新模式，豐富德育工作形式

首先，以學(xué)科教學(xué)為載體滲透德育。要想開展好小學(xué)德育工作，僅僅依靠班主任和德育教師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要充分發(fā)揮學(xué)科教師的作用和課堂教學(xué)的主陣地作用。小學(xué)課程中蘊含著豐富的德育元素，學(xué)科教師要深入挖掘德育素材，將德育與學(xué)習(xí)內(nèi)容巧妙地聯(lián)系起來，在傳授知識和技能的同時，積極滲透德育內(nèi)涵，充分發(fā)揮學(xué)科育人的作用。

其次，以活動育人。傳統(tǒng)的德育工作大多采取純理論口頭講解的方式進行，學(xué)生對枯燥的德育知識不感興趣，如果開展形式多樣的德育活動，便能收到事半功倍的效果。例如，每周舉行升旗儀式時，學(xué)生齊唱國歌，進行國旗下演講，是對學(xué)生進行愛國主義教育的良好方法；在全國法制宣傳日，邀請當(dāng)?shù)氐姆ㄖ平逃龑＜议_展法制宣傳教育講座，讓學(xué)生了解法律知識，培養(yǎng)學(xué)生的法律意識，促使學(xué)生爭做學(xué)法、懂法、守法的好少年；參加社區(qū)義務(wù)勞動，讓學(xué)生認(rèn)識勞動的意義，鼓勵學(xué)生積極參與勞動，做一些力所能及的事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的習(xí)慣等。

總之，在農(nóng)村小學(xué)開展德育工作，對學(xué)生的身心健康發(fā)展至關(guān)重要。教師要不斷優(yōu)化德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育工作方式，為農(nóng)村小學(xué)德育工作的開展注入新鮮活力，推進德育工作向縱深發(fā)展，為學(xué)生的良好發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

［1］杜治江. 農(nóng)村小學(xué)德育存在的問題及對策［J］.吉林教育，2019（36）.

［2］茹永忠. 農(nóng)村小學(xué)德育工作中存在的問題及對策［J］. 甘肅教育，2018（7）.