大數據背景下應用型高校實訓室信息化建設

□文/ 陳偉麗

（鄭州財經學院 河南·鄭州）

［提要］ 伴隨大數據技術的不斷應用與發展，信息化建設已經成為本科應用型高校實訓室建設的關鍵內容，與時俱進運用最新技術對實訓室進行管理，對發展高校實訓室具有重大意義。本文分析大數據技術在本科高校實訓室建設中所起的作用以及高校實訓室信息化建設存在的問題，并提出相關對策建議。

伴隨著現代化技術的不斷發展和應用，尤其是大數據技術的應用，高校實訓室的建設也得到了發展，大數據技術同時對高校實訓室的日常維護和管理提供了諸多方便之處。然而，由于其他方面的影響，例如資金等，高校實訓室在信息化建設方面依然存在諸多問題，比較突出的就是其開放性不夠、實用性不高。因此，在目前形勢下，以大數據技術為抓手來研究如何建設高校實訓室，不僅有助于高校實訓室的信息化建設，對高校實訓室的日常教學管理也具有積極意義。

一、以大數據技術為抓手建設高校實訓室

近年來，全國不同類型高校都很重視實訓室建設，在實訓室的建設上投入了大量的資源，各個高校的實訓室建設也有了一定的發展。但是，目前的高校實訓室建設仍然存在諸多問題，例如信息化水平不夠、技術不夠先進、對實訓室的管理仍然采用比較落后的方法。在這些諸多問題中，技術是首要問題。目前人工智能和大數據技術不斷發展，利用大數據技術發展實訓室建設具有重要的意義。

高校將大數據技術應用到實訓室的信息化建設中，能夠使實訓室建設得到改善，例如運營環境、實訓室的功能等方面。大數據技術在實訓室的運用，能夠幫助實訓室管理員有效地管理實訓室，使得實訓室的功能得到了提升，同時也強化了實訓室的安全管理，對實訓室輔助教學具有重要意義。

將大數據技術應用到實訓室的建設中能夠提高實訓室在科教方面的功能，主要是實訓室的諸多模擬系統對教學有很大的幫助作用。一方面教師通過模擬系統可以幫助學生理解體會教學內容，避免理論課上空洞的理論；另一方面教師在實訓室可以順利開展一些科研工作，尤其在某些信息化建設比較健全的高校中，對教師搞科研的幫助作用更大。實訓室的建設除了對教師教學和科研有幫助，實訓室最主要的還是幫助學生提高其專業實踐能力，學校利用實訓室可以幫助學生順利通過某些證書的考取；在日常的教學中，也可以組織一些專業競賽。高校的實訓室對一些實踐性比較強的專業幫助作用比較大，而對一些實踐性不強的專業的幫助作用并不十分明顯，例如法律、文秘等。但是，通過實訓室，我們可以建立模擬法庭等來幫助學生進行實踐。

以大數據技術為抓手，可以幫助實驗室管理員對實驗室的設備進行管理，管理員可以將設備進行入庫管理，使用大數據進行日常的管理，這樣不僅方便了實驗室管理員的日常工作，也可以提高實訓室的開放性。使用大數據技術對實訓室進行管理，管理員必須掌握大數據技術的理論知識，還要熟練掌握大數據技術的實踐，這樣也是從理論和實踐兩個方面提高了實訓室管理員的綜合素質。使用大數據技術能夠方便管理員對實訓室進行日常管理，保證每個管理員做好自己的本職工作。最近幾年，高校實訓室安全問題被廣泛關注，大數據技術的使用也能夠提高高校實訓室的安全管理。

二、國內外高校實訓室信息化建設與管理現狀

國外高校，例如日本，在管理實訓室時設置有實驗室管理機構，其實訓室負責人是各個部門的教授，當作出重大決策時，是其負責人在部門首長的監督下執行的。在美國，其高職教育的主要機構是社區學院，社區學院一方面大力引進高學歷的專職教師；另一方面會大力引進具有實踐經驗的兼職教師，如一些著名的學者專家和具有企業工作實踐經驗的人員。這些高職教育機構其非常重視學生的實踐能力的培養，一些企業會派企業中具有實踐經驗的工作人員來幫助高職院校培養學生的實踐能力。在我國，一些應用型本科高校建立了高校校內實踐教學基地，是集職業素質訓導、職業技能鑒定考核、科技開發生產等多功能于一體的職業技能訓練中心，具有先進的實訓教學設備，能夠打造仿真職業環境，是培養學生實踐能力和提高學生職業素質的理想教學環境。

三、高校實訓室信息化建設與管理的意義

當下，各種信息技術爆炸式發展，各種教學軟件被應用到日常的教學中去，但是針對大數據環境下應用型本科高校實訓室的信息化建設還是缺少一個系統的研究，所以本文對其進行深入的研究是非常具有意義的。

在應用型本科高校建設中，實訓是日常學生培養的一個重要環節，而實訓室是培養學生實踐能力的一個非常重要的基地，利用大數據技術是應用型本科高校建設實訓室的一個非常重要的手段與抓手。目前，對于人才的需求是急需大量的應用人才，所以應用型本科高校的辦學規模是不斷擴大的。之前應用型本科高校的實訓室建設相對來說處于比較落后的狀態，信息化建設水平比較低，伴隨著大數據的不斷發展，對應用型本科高校實訓室的建設與之前有了不同的要求。所以，近幾年國內各個高校對實訓室建設都投入了大量的資源，各個高校重視科研能力的提升，不斷地完善實訓室的各項功能，利用實訓室來豐富日常的教學內容，促進日常管理的不斷升級，在實訓室指導學生進行實踐操作，不斷地提高學生的動手能力。

四、大數據背景下應用型高校實訓室信息化管理的優勢

大數據處理數據的特點具有類型眾多、速度快、分析過程相對復雜，可以在數據不斷增長的現在實現智能化信息管理，可以將大數據定義為以經濟形式從大容量不同類型結構數據中獲取有價值信息設計的技術。

實訓室日常管理是一項非常繁瑣的內容，通過大數據信息系統可以有效地簡化日常管理流程，有效地發揮實訓室中的各項資源。高校在管理實訓室時通常會利用大數據技術對人員進行管理升級，實現設備的標準化管理，達到實訓室智能安全管理的目的。實訓室的安全管理是目前高校實訓室管理中一項十分重要的內容，通過大數據技術的運用，可以對實訓室的管理人員進行有效的監控，實現設備的遠程管理，掌握設備的各項情況，達到對設備進行共享的目的，使用電子記錄對管理進行支持，對設備進行維護。教師在日常的教學中可以將文字轉化為生動的動畫，讓學生更易于接受，給學生一個比較直觀的感受。

五、應用型高校實訓室信息化建設與管理存在的問題

（一）在目前高校實訓室的建設中，不同批次、不同類型的設備在采購的時候時間點是不同的，不同的設備其功能肯定是有所差異的，這就造成了設備的信息化功能缺乏一定的完整性。

（二）應用型本科高校在培養學生的過程中非常重視學生的實踐技能的培養，目前各個高校對實訓室利用率是比較高的，所以在實訓室日常維護的時候需要投入大量的人力和財力，但是不可避免的是，很多高校目前的設備是比較落后的，這對高校的日常教學產生了一定的影響，使得日常教學效果并不如想象中的那么理想。

（三）當前，信息化發展突飛猛進，各大高校網絡建設都是比較好的。但是多數高校的實訓室管理不是學校的職能部門在管理，而是各個院系在管理，所以就導致了實訓室的各項資源在不同的二級學院無法實現非常全面的共享，有些實訓室管理是比較落后的，處于比較原始的狀態，隨著實訓室的不斷擴大，會出現實訓室管理效果不顯著和實訓室設備統計難度大的問題。

（四）雖然目前很多高校在不同的二級學院之間都建立了實訓室的共享平臺，但是因為管理員的素質水平還不能與新的共享平臺相匹配，所以管理人員的管理水平是需要進一步提高的。

（五）大部分高校的實訓室都存在人員不足的問題，其管理人員的數量不足，不能夠滿足日常教學管理的要求，并且很多高校比較重視教師的進修培養問題，但是對實訓室管理人員的培訓卻沒有那么重視，導致管理員缺乏系統的培訓。大多數高校對實訓室管理員的定位都是教學輔助人員，對實訓室的管理沒有系統完善的機制，這導致管理員在進行實訓室信息化改革建設的時候積極性是不夠的。

六、應用型高校實訓室信息化建設建議

（一）增加資金和技術投入。在實訓室的建設中不斷增加資金和技術的投入，不斷優化實訓室的各項功能。信息化建設是一個慢慢遞進的過程，而當前技術的更新速度是比較快的，高校實訓室的建設如果不能緊緊地跟著技術的發展的話，就無法滿足高校日常教學實踐的要求。所以，高校的領導要對高校實訓室在教學、科研、學生實踐方面所發揮的重要作用加以重視，加強高校實訓室信息化建設，增加對實訓室建設的資金投入，同時不斷地引入最新的技術，實現實訓室建設水平與社會實踐以及教學內容相符合。例如，計算機機房要滿足學生對日常計算機使用的需求；專業實訓室需要滿足不同專業的需求，如財會專業需要建立各種仿真專業實訓室來滿足財會專業的需求，電子商務專業在建立實訓室時候需要針對其具體的電商實訓內容來展開。

（二）重視學生實踐能力的培養，建設“雙師型”師資隊伍。應用型高校應當重視學生實踐能力的培養，所以應當對學生全面開放實訓室，這樣才能更好地培養學生的實踐能力。同時，注意培養“雙師型”教師，根據日常教學需求來打造校內外實訓室，共同構成高校實訓基地。

（三）設立多種數據處理平臺，引進專業實踐型人才。在大數據環境下，高校的實訓室建設首先要充分認識到各個不同學科的專業特點，設立多種數據處理平臺，為學生提供一個良好的實訓室資源，同時重視引進專業的實踐型人才，鼓勵實訓室管理員積極地參加到專業的實踐培訓活動中去。

（四）通過培訓，增強實驗室管理人員綜合素質。對于高校實訓室，其日常的管理是一項非常重要的工作，隨著信息技術的更新迭代以及日常實踐教學的要求不斷地變化，我們需要對高校實訓室管理人員的理論知識和實操能力不斷地更新，從而才能夠保證高校實訓室的正常運行。高校首先要做的就是引進人才，其次需要加強對管理人員的培訓，不斷提高其綜合素質，保證高校實訓室發揮其最大的作用。

（五）打造特色實訓基地。應用型本科高校實訓室始終堅持以學生、教師為主，實訓室只是其中的載體并非主體，在學校培養人才過程中，堅持具有本校特色的實訓室文化。實訓室始終以各個專業為載體，覆蓋眾多不同專業實訓室，所以其實訓室更加注重培養具有專業特色的人才，在人才培養過程中，高校應始終堅持硬件設施和軟件設施相輔相成，充分顯示高校的辦學特色。并且，高校的校內實訓室應在實訓室建設基礎上構建具有高校特色的實訓室文化，對學生進行思政教育，對其未來進行一個方向的引領。所以，應用型高校需要建立一個多維度的實訓室文化，來培養高素質人才，提升課程的教學效果，為將來學生能夠順利走向工作崗位打下一個堅實的基礎。實訓室的文化建設是多方面的，涉及方面是很多的，例如實訓室的環境、物質文化建設和精神文化建設。實訓室建設首先是環境的布置，包括在走廊、實訓室墻面和實訓室大廳內進行各方面的文化宣傳。其次，在實訓室的物質文化建設上，各實訓室在購買所需的硬件時首先考慮的是其專業的特點，以企業真實的工作環境為基準來打造實訓室的工作環境。最后，在精神文化建設方面，通過制定不同的行為標準，包括個人層次、班級層級、專業層次的，來推動精神文化建設。通過不同層次的文化建設，來打造實訓室的特色。

綜上，高校的實訓室是培養學生的一個重要場所，實訓室是日常教學的重要組成部分，同時是學生實踐的重要組成部分，也是教師研究科研的重要基地，目前大數據技術的發展會促進高校實訓室的信息化建設。在當下這個階段，信息化建設已經成為高校實訓室建設和發展的必由之路，所以高校不斷地加強實訓室的信息化建設，以大數據技術作為核心，不斷地讓技術融入到實訓室的日常建設中去，建立健全的實訓室管理制度，這對高校日常教學、科研、學生實踐都具有非常重要的意義。