開展專業研修 助力教師成長

○邯鄲市叢臺區叢中中心校 王 雪

近幾年我區加大了學校軟、硬件投入，基本實現了網絡全覆蓋和班班一體機。為此，我校確定了借助能力提升工程2.0，開展“三段七步”研修，助力教師成長，實現學生在優質的資源和多元的活動中茁壯成長的辦學目標。

一、精準分析，明確研修目標

我們圍繞教育教學工作進行了“SWOT”分析，發現存在的問題主要包括以下幾點：一是各校區之間距離較遠，開展中心校層面的線下集中教研困難；二是各校區均為單班教學，在本校內無法實現同年級學科教研；三是教師隊伍年齡偏大，教學理念轉變慢；四是多數教師存在跨年級跨學科教學現象，甚至包班，任務繁重，能夠利用的大塊兒教研時間少。與此同時，我們也有以下幾個優勢：一是學校校長是能力提升工程2.0 市級專家團隊成員、邯鄲市小學數學名師工作室主持人，無論是頂層設計還是專業引領都有堅強的后盾；二是叢中中心校與區內教育優質學校叢臺小學為聯盟校，叢臺小學的優質資源為我校教師專業成長提供了堅強后盾；三是近幾年新入職教師的到來為教師隊伍帶來新鮮血液，其深厚的專業知識，蓬勃的工作熱情，盤活了整個教師隊伍。

基于我校愿景目標及目前的校情，我們的校本研修目標為：一是全體教師常態化使用希沃一體機開展教學，探究適合農村小學的信息技術支持下的優化教學模式；二是中心校學科教研組利用UMU 平臺建立面向教師的校本資源庫，組織教師開展校本研修，促進教師專業發展，提高教育教學質量。

二、系統設計，確立研修模式

1.建構組織。一是聘請專家，組成由市、區能力提升工程2.0 專家組成的專家指導團隊，每學期到校進行專門指導；二是和城區教研聯盟校叢臺小學組成聯合教研團隊，每月開展聯合教研；三是將下屬5 所小學各學科骨干教師組合起來，形成校級核心研修團隊，引領各學科教師每周開展研修活動。

2.制訂計劃。我們將本年度學校研修主題定為“技術助力課堂教學應用研究”，各學科在該主題下制訂本學科教研組的研修計劃，每位教師根據學科教研組計劃制訂教師個人信息技術應用能力提升計劃。

能力點選擇方面，我們采用了“1+1+X”模式，即學校根據教學安排，結合全體教師情況定計劃。第一個“1”指的是學校全體教師選擇的公共能力點：A3 演示文稿設計與制作（教學設計）；第二個“1”指的是各教研組根據需求，選擇適合本教研組的能力點——英語教研組選擇B1 技術支持的測驗與練習（學情分析），語文教研組選擇B6技術支持的展示交流（學法指導），數學教研組選擇A11 評價量規設計與應用（學業評價）；此外，“X”指的是教師個人根據自身能力及需求，自主選擇一個微能力點進行學習。

3.確立模式。在市、區能力提升工程2.0 專家團隊多次指導下，我校經過一年多的實踐，初步形成了基于UMU“三段七步”線上線下混合校本研修模式。學校搭建UMU 平臺，各學科組開展線上線下混合式校本研修。

三、搭建平臺，扎實開展研修

1.開展遠程、校本培訓。這是第一個準備階段，主要是個體研修，初學能力點。一是全體教師根據個人研修計劃，分別在2021 年3 月和2022 年6 月兩次參加河北教師教育網所選能力點線上遠程培訓；二是我校全體教師每周五晚學習邯鄲市能力提升工程2.0 專家直播課堂；三是學校多次聘請專家到我校進行現場培訓；四是市區名師工作室、聯盟校到我校送教送課；五是我校教師開展自我培訓、理念培訓并課例式解讀微能力點。

2.組織微能力交流。這是第二個準備階段，主要是同伴互助，深化能力點。線上利用UMU 平臺對所選微能力點進行解讀，并將微能力點在課堂實踐上傳平臺進行交流研討。線下開展2.0 微能力點優秀成果實踐展示交流活動，校園課堂內外掀起學習應用信息化技術陣陣熱潮。

3.打造優質精品課例。這是實施階段和總結階段，在實施階段，以英語教師申雪穎所講授的At the Zoo 課例為例,在本校區內聽評課后形成初稿（第3 步），上傳至UMU 平臺,各校區英語教師線上交流后提出修改意見，修改后初步形成定案（第4 步）；然后在中心校集中進行線上線下聽評課（第5 步）；最后進入總結階段，形成最終定案,并將相關研究成果上傳至UMU 供下一輪教師參考使用（第6 步），實現實踐中優化模式，提升教師研修能力（第7 步）。

四、初見成效，促進教師成長

隨著能力提升工程2.0 的逐步推進展開，在全體師生的努力下，我們的工作取得了一定的成效。承辦區能力提升工程2.0 推進會，為農村校本研修提供了可借鑒的藍本；承辦叢臺區英語學科區域教研活動，讓教師充分感受到了此模式對校本教研的促進作用；資源庫建設初具規模，目前已經建立教師個人成長電子檔案；所有教師能夠利用信息技術手段輔助教學，并結合教學實踐開展課題研究，逐漸成長為研究型教師。

今后，我們將繼續以育人為本，素養為核，技術為輔，在實踐中改進、推廣“三段七步”線上線下混合校本研修模式，助力教師專業成長。

評 價

邯鄲市叢臺區教育體育局：叢中中心校是我區一所發展迅速的農村學校。在我區推進信息技術應用能力提升工程2.0中，可以說既是一所受益學校，又是一所因表現出色，對其他學校具有啟發借鑒價值的典型學校。該學校首創并積極探索“三段七步”線上線下混合校本研修模式，并將這種模式作為平臺，為教師專業發展搭建了快速路。