好課“靜”“清”“綠”

向守萬(wàn)

對(duì)于什么樣的課才是好課，教師和專家各有各的看法。聽(tīng)一線教師談得較多的是，好課如漓江的水，具有“靜”“清”“綠”的特點(diǎn)。

一、“靜”：安靜、平靜

安靜，是指學(xué)習(xí)環(huán)境的相對(duì)安靜，讓學(xué)生安靜地與文本對(duì)話、安靜地思考問(wèn)題。課文需要學(xué)生安靜地讀，問(wèn)題需要學(xué)生安靜地思考，概念與規(guī)律的學(xué)習(xí)需要學(xué)生安靜地領(lǐng)悟，作業(yè)需要安靜地完成……只有安靜地學(xué)習(xí)、安靜地思考，學(xué)生才能領(lǐng)悟其內(nèi)容含義或精髓，尋找其奧秘，探究其方法，內(nèi)化為自己的知識(shí)體系，提升自己的學(xué)習(xí)能力。

平靜，是指師生的心態(tài)平靜，特別是學(xué)生，心靜不下來(lái)，一切學(xué)習(xí)效果都是低效或無(wú)效的。教師引導(dǎo)學(xué)生心平氣和地讀書(shū)、做作業(yè)；學(xué)生心平氣和地聽(tīng)課、思考、學(xué)習(xí)。平靜表現(xiàn)在尊重、安全、和諧的課堂氛圍中，表現(xiàn)在教師的循循善誘中，表現(xiàn)在學(xué)生的聚精會(huì)神中。

二、“清”：清楚、清晰

目標(biāo)要清楚。一節(jié)課教什么，應(yīng)該有清楚的教學(xué)目標(biāo)。清楚的教學(xué)目標(biāo)，就是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的指揮棒，能讓教學(xué)活動(dòng)有目的、有計(jì)劃、有層次地展開(kāi)，教師教學(xué)才能有的放矢。

指令要清楚。學(xué)生做什么、怎么做、做到什么程度，教師都要用清楚的語(yǔ)言交代清楚。教師的提問(wèn)、講解、點(diǎn)撥、評(píng)價(jià)、指令都要十分清楚明白，讓全體學(xué)生都能聽(tīng)清楚，聽(tīng)明白。

思路要清晰。教師設(shè)計(jì)的教學(xué)思路與課堂教學(xué)實(shí)施的思路要清晰。如教學(xué)某一項(xiàng)內(nèi)容，從哪里入手，分幾步，每步做什么，有什么具體要求，要達(dá)到怎樣的程度等思路都要非常清晰。思路清晰，學(xué)生易學(xué)易懂，便于遷移運(yùn)用。

三、“綠”：綠色、環(huán)保

好課是綠色的。一是教師的教法簡(jiǎn)單有效。如同樣是教學(xué)“蛋”字，綠色的方法就是引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字，從音、形、義三個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生逐漸掌握。二是學(xué)習(xí)方法簡(jiǎn)單、有效。學(xué)生學(xué)習(xí)某項(xiàng)內(nèi)容，不需要花太多的精力和時(shí)間，其學(xué)習(xí)方式也不要太復(fù)雜，而更多的是簡(jiǎn)單實(shí)用，好掌握，講求綠色自然。

好課是環(huán)保的。教師教學(xué)，主要是在充分整合現(xiàn)有教育資源基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程。一是活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)環(huán)保，不需要復(fù)雜的程序，只求人人都能學(xué)，人人都能用。二是學(xué)習(xí)過(guò)程要環(huán)保，不一定要投入大，而是要講究效益。三是參與方式簡(jiǎn)潔有效，最好是人人參與，人人平等，人人進(jìn)步。

好課是安靜、平靜的，也是清楚、清晰的，更是綠色、環(huán)保的。好課是能做到“靜”“清”“綠”的課。

（作者單位：重慶市開(kāi)州區(qū)趙家街道第二中心小學(xué)）