五分鐘思政小課堂里的“大思政課”

徐光明 廖肇銀 曾憲瑛 劉光輝

“形式多樣的課前五分鐘，物理老師會給我們講科學家的故事，數學老師會給我們講數學故事，英語老師會在播放紅色故事小視頻中穿插英語講解，不一樣的課堂，不一樣的故事，點燃了我們上課的激情。我們上課更認真了，老師說的話更能記在心里了……”贛州市南康區第八中學八（10）班學生廖慧玲說。

這是南康區全面融入江西省“大思政課”綜合改革試驗區建設，大力推進課程思政教學改革試驗并取得扎實成效的真實寫照。

南康，取南方安康之意，這是一方敢為人先的創業熱土。南康教育也因常年持續的改革創新，成為區域教育的排頭兵。

早在2020年底，南康區對標對表中共中央、國務院印發的《深化新時代教育評價改革總體方案》，將學校辦學績效考核的“指揮棒”從單一分數轉移到課程思政育人上，相繼開展了“跟著課本去旅行”“尋找課本里的共產黨員”“學·研·行——行走的思政課”“我的思政鏡頭”等一系列富有成效的思政育人活動。

從2023年春季學期起，南康區又在中小學全面推行五分鐘思政小課堂，即在每天上午第一節課的前五分鐘時間里，由第一節課的任課教師將思政教育內容作為課前導入，用講故事、播視頻、小討論等形式，與第一節課知識內容無縫銜接。經過半個多學期的實踐，五分鐘思政小課堂育人成效凸顯，全員、全科、全域思政育人新局面大放異彩。

推動全員思政新升級

2023年3月4日，一個平常的周五，在得知感動中國2022年度人物頒獎盛典于20時在CCTV、央視頻同步播出的消息后，省特級教師、南康區第六中學語文教研組組長賴積華心想，接下來的語文課前五分鐘思政小課堂的素材有了，他還在第一時間將消息告訴了語文組的同事。

“感動中國，在時代之光的照耀下，他們登上彩虹之巔。感動你我，置身時代潮流，感動的力量必將點亮青少年的時代底色。”賴積華的開場白，拉開了語文教研組五分鐘思政小課堂集體備課的序幕。

經過一番討論，賴積華快速決定：以感動中國2022年度人物的事跡，作為即將教學《滿江紅·小住京華》課前五分鐘思政小課堂的教學共案，建議采用看視頻與微采訪、寫觀感與微討論相結合的形式形成個案。

卓秀娟老師在九（1）班教學時，截取了“為國作長城”的工程學家錢七虎的頒獎視頻，與學生分享。她深情地誦讀頒獎詞，引導學生思考：“什么才是安全，不是深藏地下，構筑掩體，是有人默默把胸膛擋在前面。什么才是成就，不是移山跨海，轟天鉆地；是奮斗一甲子，鑄盾六十年；是了卻家國天下事，一頭白發終不悔。”

九（9）班學生黃悅在五分鐘思政小課堂反饋表中寫道：“鐘老師引導我們觀看視頻，并讓我們化身小記者采訪同學，大家暢所欲言，話感受、談做法，雖然只有短短幾分鐘，卻巧妙地引入新課《滿江紅·小住京華》的教學，‘家國大愛‘為國奮斗的種子在我們心中生根發芽——我要努力拼搏，決勝中考，為將來實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量……”

記者在南康采訪，所到之處，教師們對南康區教科體局推行的五分鐘思政小課堂津津樂道，課程思政已深入各中小學課堂、深入所有教師心中。思政課不再只是思政課教師的“專課”，而是所有任課教師的“通課”。

“思政教育非一日之功、一己之力，而是一個需要長期努力、久久為功的系統工程。在錘煉‘每日之功上，我們要求學校每天的第一節課新授之前都要開展形式多樣的思政教育，落實課程思政要求，在發揮‘每人之力上構建‘人人講的局面。”南康區教科體局黨組副書記康明說。

打造全科思政新樣態

2023年3月27日，南康區第五中學七（8）班上午第一節英語課，教學的是“Why do you like pandas”中的“Section A 1a-1c”，英語教師杜鑫像往常一樣提前來到教室，打開為課前五分鐘準備的教學PPT，播放當時在網絡上熱傳的大熊貓樂樂和丫丫遭遇的“Meal for me at the Memphis Zoo”新聞視頻，班上學生的注意力全被視頻畫面吸引住了。

在視頻播放完后，學生圍繞屏幕上隨即出現的“How do you feel after watching the news” 的提問和“unhappy”“sad”“mad”“angry”的提示展開了討論發言。

“What can we do to protect pandas？”杜鑫問。

“We can study hard and work hard to build a strong country. After that， we can protect our national treasure pandas better.”學生答道。

…………

杜鑫告訴記者，她的英語課每周有幾節課是排在第一節的。她對實行課前五分鐘思政小課堂的做法，剛開始是抵觸的：一方面是覺得增加了備課工作量，會影響正常的課程教學；另一方面認為從教二十年來從沒講過思政內容，擔心講不好。但幾次試下來，她完全打消了這些顧慮。她說：“把想說的道理巧妙地融入課前那五分鐘思政小課堂上，我不再覺得難講，學生更是喜聞樂見，連平時對英語課不太感興趣的幾名學生也都期待上英語課。”

“以前只想到學習好了，將來能考上更好的大學；現在更加明白，作為新時代的中學生，自己的前途和國家的發展是息息相關的，只有把國家建設好了，個人才有光輝燦爛的未來。”學生鄒慶楨說。

為了落實五分鐘思政小課堂，南康區第五中學在傳統德育優勢的基礎上，引領各學科教師將思政內容和身邊可知可感的生動事例結合起來，用主題演講、故事分享、播放視頻、合唱紅歌、演情景劇、練手指操等創編學科特色“藍本”，建立教師可靈活運用、可復制創新的五分鐘思政小課堂精品教學資源庫，使五分鐘思政小課堂的教學有章可循，并常態化延伸到日常課堂教學。

“五分鐘思政小課堂實施以來，強化了全體教師課程思政的意識，課堂更精彩了。一個個蘊含哲理的小故事、一場場充滿思辨的小討論、一段段內容豐富的小視頻，走進了課堂，充實了學生內心，為學生未來的發展校準了方向。”南康區第五中學黨總支書記、校長廖輝說。

與南康區第五中學殊途同歸的是，南康區唐江紅旗學校、東山中心小學、第十二中學、第一小學等學校，各學科教師嘗試運用案例、探究、體驗等互動教學形式，引導學生參與課前五分鐘的展示、講述、點評，日積月累地匯聚成有深度、有溫度、有梯度、有力量的思政大課。

構建全域思政新格局

有著光榮革命史的南康區龍回鎮，距城區18公里，開國元帥朱德、彭德懷、陳毅和解放軍著名將領滕代遠等都曾在這里開展革命工作，革命烈士黃祖炎的祖籍就是龍回鎮。

坐落在該鎮的南康區龍回祖炎小學，因地制宜地打造了紅星園、紅星史館、紅色舞臺、紅色籬笆、紅色足跡、紅色故事長廊等系列紅色教育陣地，紅色是主色調，用講紅色故事、唱紅色歌曲、觀看紅色電影、表演紅色劇目等形式打造“N+思政”課堂，為五分鐘思政小課堂提供了豐富的教學素材。

六（2）班學生吳光杰是學校的紅星講解員，也是學校的師生宣講團成員。

2023年5月12日，吳光杰隨學校師生宣講團送教到村小倉下小學，以“碧血丹心精神永存”為主題，給倉下小學四年級學生講解黃祖炎的革命故事。倉下小學黨員教師易成順勢將吳光杰講的故事導入《黃繼光》一課。整堂課，易成帶領學生將身邊鮮活的紅色故事與黃繼光的英雄事跡串聯起來，將上甘嶺精神與堅定的理想信念串聯起來，猶如給學生上了一堂思政“金課”，激發了學生愛黨愛國愛社會主義的情懷，堅定了從小聽黨話、永遠跟黨走的信念。

在南康區龍回中學，數學教師曾維嫦擅于將習近平總書記的一系列金句引進五分鐘思政小課堂。

2023年5月13日，當曾維嫦用手機交電費時，她發現這次電費比上次多了兩百多元，感覺不對勁。憑著專業的敏感性，她想從數學的角度，引領學生體會“節約是美德”與“節約是生態”的關系，并精心為五分鐘思政小課堂準備了素材。

“綠水青山就是金山銀山，我們要像保護眼睛一樣保護生態環境。同學們，你們知道自己家每月水電費是多少嗎？知道怎么用水用電更省錢嗎？知道節約水電與生態文明建設有怎樣的關系嗎？”曾維嫦在拋出話題、問題后，讓學生觀看央視紀錄片《美麗中國》第四集《生態文明之路》的一段視頻，讓學生從階梯水費和階梯電費的知識中，自行闡述生態文明建設的內涵和重要性，并順勢導入“一次函數”的新課教學。

南康區教育事業發展中心主任曾祥尤告訴記者，每天課前的五分鐘思政小課堂，讓學生接觸到了以前課堂上沒有的知識，在遇到感興趣的內容時，學生還會在課余時間通過查閱相關書籍、上網去做更多的了解，這些知識極大地拓寬了學生的眼界，社會主義核心價值觀的種子也在學生心中生根發芽。

思政育人，久久為功。南康區以五分鐘思政小課堂為支點，有效撬動了區域教育思政育人模式的創新，全員思政、全科思政、全域思政已然制度化、常態化。

“青少年是祖國的未來、民族的希望，青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導他們走正路。思政課作為培養時代新人的‘第一課，放在每天課前來講，讓每位任課教師來講，讓每個學生來學，旨在營造‘天天講、人人講、科科講的思政育人氛圍。下一步，我們將五分鐘思政小課堂作為推進中小學思政教育一體化建設的主要抓手，讓‘大思政課培根鑄魂育人落細落實。”南康區教科體局黨組書記、局長劉顯華說。