墨趣絲瓜

楊志群

一、教學(xué)目標(biāo)

1.欣賞水墨名畫，從造型、設(shè)色、構(gòu)圖等方面感知墨色濃淡相間、瓜葉疏密布局的美。

2.掌握絲瓜的結(jié)構(gòu)和造型特征，能夠運(yùn)用毛筆中鋒和側(cè)鋒大膽進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有欣賞和創(chuàng)作水墨畫的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：絲瓜的攝影圖、齊白石和婁師白水墨畫《絲瓜圖》、草圖用紙、水彩筆、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等。

三、教學(xué)過(guò)程

1.觀察圖片，掌握絲瓜的形態(tài)特征

教師：“夏秋季節(jié)家家戶戶都種起了絲瓜，你吃過(guò)絲瓜嗎？它長(zhǎng)什么樣子？”

幼兒：“我見過(guò)，它長(zhǎng)長(zhǎng)的，有一點(diǎn)點(diǎn)彎，有很大的葉子，有時(shí)候還會(huì)長(zhǎng)黃色的小花。”

2.欣賞名家畫作，感受水墨絲瓜的韻美

教師：“線是中國(guó)水墨畫的靈魂。在這兩幅畫中，你看到了哪些線條？”

幼兒：“我看到了直線、曲線、波浪線和彈簧線。有長(zhǎng)有短、有粗有細(xì)，變化特別豐富。”

教師：“你更喜歡哪一幅水墨畫？為什么？”

師幼總結(jié)：“這兩幅畫各有特色。齊白石畫的是夏天的絲瓜，青翠、鮮嫩，花朵綻放，藤蔓彎彎繞繞，小雞、瓢蟲、蜜蜂點(diǎn)綴其中，充滿生命力。而婁師白畫的是秋天的絲瓜，絲瓜粗壯而彎曲，花朵萎縮即將凋謝，瓜葉用濃墨、淡墨和枯黃色來(lái)表現(xiàn)，淘氣的小鴨子圍啄絲瓜花，畫面生動(dòng)、活潑、有趣。”

3.即興創(chuàng)作，探索并表現(xiàn)絲瓜的美

在開始創(chuàng)作前，教師可以先讓幼兒在草紙上勾畫絲瓜的草圖，從絲瓜的數(shù)量、位置、顏色、生長(zhǎng)季節(jié)等角度構(gòu)思自己的畫面，大膽表現(xiàn)自己對(duì)絲瓜的理解。接著，教師可以為幼兒提供圓形或扇形的宣紙，讓幼兒自由選擇，開始創(chuàng)作。在幼兒創(chuàng)作過(guò)程中，教師可以針對(duì)幼兒的執(zhí)筆方式和運(yùn)筆方法進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作出不同墨色和墨韻效果的作品。

4.交流與分享

教師可以引導(dǎo)幼兒與同伴相互學(xué)習(xí)與借鑒，提升自己繪畫與創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)和技能。

四、教學(xué)延伸

教師可以在班級(jí)美工區(qū)提供木制小鏡框和各色創(chuàng)意彩泥，鼓勵(lì)幼兒自主設(shè)計(jì)并創(chuàng)作立體彩泥絲瓜圖，體驗(yàn)從平面作畫到半立體創(chuàng)作的不同。