做一個內心豐盈、腳步堅定的教師

戴 慧

初識吳海燕老師，她就給我留下一個深刻的印象，她總是笑瞇瞇地、目光炯炯地看著你，聽著、記著、點頭回應著，讓你很容易感受到她的專注。隨著交往增多，越發覺得她言談舉止溫和，由內而外地散發著知性與真誠，工作上態度積極，做事踏實而不張揚，讓我覺得青年教師就應當是這樣：內心豐盈、坦蕩真誠、主動作為。

一、做一個內心豐盈的教師

當下的時代，沒有終身職業，只有終身學習。有位作家曾把人的大腦比作倉庫，里面的貨物就是知識，只有不斷汲取知識營養的人，“倉庫”才會充實，人生才會越來越厚重。

我所看到的吳海燕老師，能時刻保持一種學習、向上的狀態。她擔任常州市新北區香檳湖小學副校長一職，分管學校教學、德育、科研工作，還承擔著常州市新北區大中小學思政課一體化建設聯盟工作，但再忙她都不忘學習，閱讀涉獵廣泛，只要有思政學科的研討活動，她都能克服困難堅持參加。同時，她還影響了身邊的一批年輕教師，他們組成學習共同體，閱讀海量的教育書籍，筆耕不輟，各類項目、省市級課題研究也做得有聲有色。

思想的高度決定人生的高度，而教師的思想高度更影響著學生的精神高度。一個內心豐盈的教師，本身就是一本活的教材，對知識有獨到的見解，對世界有自己的看法，對育人有堅定的信念。教師，當努力做精神的巨人和思想的富者。

唯有向內求索，不斷地反觀自己，才能讀懂自己、超越自己。

二、做一個主動作為的教師

小學道德與法治學科的發展，面臨的最大困境是師資問題。有的小學缺乏專職的道德與法治學科教師，大多由語文教師和班主任兼任。大多數兼職教師對道德與法治課程的理解、對教材的解讀、對教學方式的變革都不盡如人意。面臨這樣的學科發展困境，吳海燕老師迎難而上、主動作為，為本市道德與法治學科建設、骨干教師隊伍發展作出突出貢獻。

吳海燕老師從事班主任工作、德育工作十幾年，有極強的德育課程資源意識，擅長進行德育活動的設計與組織，并將學校德育活動與道德與法治學科教學進行有機整合，率先開展德育一體化建設；在參與“道德兩難”課程研究時，吳老師善于從時政新聞、熱點事件中敏銳地捕捉教育的“思辨點”，并在教學中巧妙運用，通過培養思辨力引領學生形成政治認同、法治意識、道德修養等核心素養；在教學實踐中，吳老師形成了特有的教學風格，并提出了“素養導向、典型情境、思辨任務、知行合一”的教學主張。作為常州市新北區大中小學思政課一體化建設聯盟的負責人，她又能聚焦重點、突破難點，以傳承中華優秀傳統文化為主題，以“十百千·紅思政”作為特色項目，帶動區域思政工作的整體推進。

葉瀾教授曾說，人的生命達到自覺狀態，是人實現自我發展的理想境界。吳海燕老師的主動作為，是一種干事創業的態度，飽含求真務實、真抓實干的責任，浸潤舍我其誰、不畏艱險的勇氣。在主動作為中，她不僅實現了自我發展，還帶動了道德與法治學科骨干教師隊伍的發展。

三、做一個坦蕩真誠的教師

吳海燕老師為人坦蕩真誠，做事踏實認真。作為一名小學道德與法治專職教師，吳老師專注于思政學科的研究，十多年的堅守，在磨礪中不斷提升。做好個人教學工作之余，她還積極研究兒童心理教育，自學并考過了國家二級心理咨詢師證，和團隊共創“心湖泛舟”品牌項目，每周堅持與特需學生聊天，參與常州市家庭教育指導工作，參與96111 公益熱線值班每年累計近100 個小時……她覺得這些不是在做加法，而是把感興趣的事和育人工作相融合。她總是這樣主動突破，實現自我顛覆和重塑。

除了自我提升外，吳海燕老師始終將服務師生作為工作的重點。她努力把學校教師團隊打造成一個成長型教師隊伍，把師生成長放在首位，助推學校發展。她積極搭建平臺，引進豐富的資源，精心組織教師培訓，喚醒教師成長動力；作為常州市新北區兼職教研員、工作室領銜人，她更是用自己的力量影響并帶動團隊的教師，共同投入思政學科的研究。

成尚榮先生曾說：“格局之大小，影響教師發展的視野和胸襟。這就需要解放自己、打開自己，眼睛向外、向前、向上，而內心永遠敞亮。”吳海燕老師心懷大格局，將眼光放向遠處，找到屬于自己的教育節奏，努力做好每項工作，讓自己的教育生活熠熠生輝。

四、做一個熱愛生活的教師

真正熱愛生活的人，無論何時何地都能活得精神、活得有趣。熱愛生活，不僅是一種生命的姿態，更是一種可貴的能力，教師要保持內心的柔軟、堅定與豁達，認認真真過好每一天。

吳海燕老師有兩大愛好——種花和旅行。她和學生一起親手種下瓜果蔬菜；觀察瓜果的成長，一起制作菜肴，撰寫觀察日記；每逢節假日，她會帶上學生到處走走看看，開展研學旅行，讓學生開闊眼界……跨主題學習活動在潤物細無聲中實現。工作時，吳老師保持一顆進取心，專心致志，全力以赴；生活中，她又有一顆悠然心，懂得感恩，珍惜當下。熱愛生活，既是一種健康的生活態度，又是一種良好的精神狀態。吳老師以身示范，把熱愛生活的精神傳遞給學生，傳遞給身邊的每一個人。

成長路上，總有無數美好等著與我們相遇。愿我們內心豐盈，不斷探尋，做充滿能量、積極行動的教師。