在小學數學教學中實施心理教育的途徑和方法

張婷

小學階段是學生一生成長中非常重要的時期，是身體發育和心理培養非常重要的階段。不僅要讓學生們努力學習文化知識，還要提高學生們的綜合素質。作為教師，我們不僅要求小學生們認識到學習的重要性，還要讓學生形成良好的行為習慣，讓小學生們綜合素養高，道德情操好，品質優秀，人文素養情懷高，使學生們真正成為德智體美勞全面發展的好學生。我在小學數學教學中，一直把心理教育放在非常重要的地位，無論是小學數學課堂教學中還是課后時間都注意做好學生的思想教育工作，讓學生們端正觀念，提高思想，講文明樹新風，爭做新時代好少年。

一、小學數學教師教學中要認識到心理教育的重要意義，要通過各種形式的活動對學生的心理進行影響、教育、改造、磨煉，讓學生的心理得到鍛煉和提升

小學階段對學生的教育是全方位的，不僅要讓學生認識到學習的重要性，讓學生懂得刻苦努力地學習，也要對學生進行心理思想教育，通過多種形式的教育活動，讓學生在活動中接受教育，讓學生們思想端正，行為規范，道德良好，道德情操高尚。

首先，教師要認識到對學生心理教育的重大意義，要在學習和心理教育兩方面都要齊抓共管，齊頭并進。教師在理解學校的辦學理念、辦學思想、辦學辦法、考核辦法和規章制度的基礎上，明確表示對學生心理教育的方向，明確制訂出對學生進行健康心理教育的辦法，明確對學生心理教育的途徑和方法，并講明最后要達到的目標。這樣，各個班級在設計班級規章制度時就有標準可依，有標準可循，根據班級的具體情況精心安排本班級的班級管理方法，并且把心理教育放在明顯的位置，這樣，就能讓任課教師和學生都意識到心理教育的重大意義和重要價值，從而在平日的教育教學中把對學生的心理教育放在重要的地位，每天、每課都拿出一定的時間對學生進行心理教育，每天都進行相應的心理教育活動，讓學生每天都接受心理教育知識的學習。教師要根據當地學校的具體情況，根據學生的實際情況，采取有效的心理教育的措施，對學生進行針對性的思想教育，讓小學生們樹立正確的思想認識觀念，使學生擁有良好的道德素質。

其次，在制訂好相應的心理健康教育方法之后，每天的落實是最重要的，只有各個班級、各位教師、每名學生都把心理教育放在重要的地位，把心理教育具體落實到每一天的教學活動中去，這樣心理教育的效果才能逐漸從學生身上被看到，才能更好地提高心理健康教育的效果。因此，教師要積極開展心理健康綜合性實踐活動，對學生全方位、多角度、多層次地進行心理健康教育，使其具有積極健康的心理素質，使學生形成對自己正確的認知，提高自我調節和對環境的適應能力，加強對生活的了解，使學生熱愛生活；對于一些存在著心理困惑的學生，教師要及時對他們進行科學、高效的心理咨詢與輔導，并采取有效的措施來提升學生的心理健康水平以及他們的心理健康教育能力，進而推動學生的健康發展。教師要讓心理教育活動無處不在，無時不有，真正把心理教育活動落實到學校的每一天的工作中去。

最后，教師要重視開展對學生心理教育的活動。教師和學生是在心理教育過程中的當事人，是真正把心理教育活動落實到實處的具體人，只有積極開展心理教育活動，教師才能把心理教育落實到在每天的教學中去，每一名學生在思想上才能真正重視起來，才能更好地接受思想教育，并且真正去學好、落實好。

二、小學數學教師要把心理教育活動融合在教學過程中，根據學科教學內容進行深度整合，讓學生的學習與心理教育并行

對學生的心理教育活動，除了每天固定的時間外，各科的任課教師要根據所教學科的內容和教學特點，把心理教育活動融合在學科教學中，把心理教育深深地整合在每天的教學課堂上，整合在每天的講解中，整合在每天的教學活動中，讓心理教育活動無處不在。我在小學數學教學中，根據小學數學教學目錄和教學內容，精心安排每天的備課。在備課中，不僅要精心準備教材內容、教材教法，考慮如何突破重點與難點、如何讓學生學會學好，并制作好精美的課件，還要把學生的心理教育活動穿插在每個教學環節中，將教學內容與現實生活緊密聯系起來，從而對學生更好地進行心理教育活動，讓學生在學習知識的同時，潛移默化地接受心理教育。

為了讓學生們認識到時間的寶貴，珍惜時間，我在教授三年級上冊《時、分、秒》時，就讓學生建立時、分、秒的概念，使學生對時、分、秒有個清楚的認識，學會時、分、秒之間的換算關系，讓學生樹立科學的時間觀念，要爭分奪秒，珍惜時間。在學習一段時間后，我讓學生們模擬情境游戲：讓學生們幻想坐上時間飛船上任意穿梭在時間的隧道中，讓學生們感受到多媒體播放的視頻中人們度日如年的感受，讓學生們體會時間過得很慢的感受，然后又讓學生們體會一日三秋、一步登天等成語的快速感，讓學生感嘆時間易逝、時間飛逝，提醒學生們要珍惜現在的時間，把握好每一天、每一堂課，每一小時、每一秒，要好好努力，把握現在。