做好一名高中數學老師的藝術

黃秋萍

高中數學課程對于認識數學與自然界、數學與人類社會的關系，認識數學的科學價值、文化價值，提高提出問題、分析和解決問題的能力，形成理性思維，發展智力和創新意識具有基礎性的作用。新課程改革之后課程的基本理念更加貼近素質教育，更人性化、信息化、多元化。而教學藝術是教師在課堂上遵照教學法則和美學尺度的要求，靈活運用語言、表情、動作、心理活動、圖象組織、調控等手段，充分發揮教學情感的功能，提升教學效果。

我在欽州二中從教十六年，剛參加工作時，由于不懂得數學教育藝術，在教學中走了不少彎路，只要學生不遵守紀律就會在課堂上批評他們，導致學生不喜歡上數學課，對數學學習的興趣不高。結合十六年的教學經驗，下面就如何做好一名高中數學教師略談一下我的個人看法。

一、愛崗敬業

數學教師必須熱愛自己從事的教學工作，忠誠黨的教育事業，提升自身的師德修養，提升自己的師德水平，無私奉獻，愛崗敬業，以身作則，為人師表，做學生的表率，以良好的形象影響學生，是學生學習上的良師，生活中的益友。

二、提升專業素養

新課程理念下的課堂教學的特點具有整體性，開放性、創造性、不確定性。新課程更加體現了學生的主體性，在實施進程中，教師應轉變傳統的教育教學方式，解放自己的思想，轉變教育思想觀念，改革教學方法，由數學課程的忠實執行者向課程決策者轉變，創造性地開發數學教學資源，多給學生發揮的機會，為學生提供豐富多彩的教學情境，引導學生自己探索數學規律、自己去推論數學結論，要善于創設數學情境，引導學生體驗數學結論的探究進程，同時也對教師提出了很高的要求，教師要做到以下幾點才能提高專業素養。

（一）認真鉆研教材，注意了解學生，潛心研究教法

高中數學中簡單幾何體，排列、組合、二項式定理，概率，導數等內容比較難，對學生的邏輯思維要求較高，部分學生會產生畏難心理。針對這種情況，我采取了低起點、小步子的教學方法，根據教材內容設計課的類型，并對教學過程的程序及時調整，認真寫好每一篇教案。每一節課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分準備，課后及時對課上出現的情況進行總結，并認真搜集每節課的知識要點，歸納在一起。同時教師要注重與學生的溝通，多和他們談心，了解他們的學習情況，及時調整教學方法。

（二）注重信息技術與數學課程的整合

高中數學課程應注重信息技術與課程內容的有機整合，讓學生認識數學的本質。教師應學習有關信息技術方面的知識，加強數學教學與信息技術的結合，鼓勵學生運用計算機進行探索和發現。

總之，新課程標準下數學教學過程對學校管理、教師和學生都提出了新的要求，面對新課程，教師要在教學過程中充分理解新課程的要求，要把握新方法，適應新課程，掌握新的專業要求和技能，提升數學教學的藝術，學會關愛、學會理解、學會寬容、學會給予、學會等待、學會分享、學會選擇，學會激勵，學會合作，學會“信息技術”，學會創新，這只有這樣，才能與新課程同行，才能讓新課程標準下數學教學過程更加高效。