信息技術在美術教育中的應用研究

李妮展

摘要：VR技術作為信息技術之一，具有明顯的實效性。在美術課堂中運用VR技術，有利于更新教育理念，促進教學模式、教學體系、教學內容和教育教學方法的改革，加速教育手段的現代化。

關鍵詞：VR技術 美術課堂 三維 生動

一、VR技術與教育相結合

通過VR技術與美術理論學習相結合，能克服教學場地單一的局限性，為情境學習帶來技術支持，學生不出教室就可以認識世界。將抽象問題具象化，讓理論思索變得有據可依，使課堂呈現方式更加豐富，激發出學生的內部動機，對美術學習活動產生愉悅感。

二、VR技術在美術教育中的應用

（一）VR技術的運用能夠打破時空的局限，使美術課堂更加靈活生動。VR 技術運用于課堂后，學生得以從準備材料、收拾整理、適應材料等這些繁瑣的流程中解放出來，從而避免了因繁雜的準備環節所消耗的時間和精力。

（二）VR 技術運用在欣賞環節放大深層的認知構想。在《鵲華秋色圖》的教學中，通過 VR技術模擬再現作品中的場景，能夠以美術的視覺和角度講述作品，對美術教育有著明顯的積極作用。 VR 技術作為一個工具，可豐富美術教學內容，使美術可視性的形象特點能更加直觀展示，學生的理解程度大幅提升，對美術作品的思考和認識顯著提高，充分體現了新科技在美術課堂中的顯性和優勢。[1]

（三）VR 技術運用在美術課堂講授環節，能創設生動逼真的高效情境，采用 VR 技術與繪畫作品相結合，不僅能再現當時繁華熱鬧的場景，還能發掘到一些我們意想不到的事物。VR 技術在清明上河圖中運用模擬手段再現當時社會場景，畫面栩栩如生，如真實生活再現眼前。

（四）VR技術運用在課程中整合技能知識、實現多維互動教學。在美術課堂教學中，如教師需要向學生展示建筑類的藝術作品，使學生能更加直觀地感受藝術作品的三維視圖，利用計算機的三維造型或動畫軟件建立模型，通過旋轉展示各個視角，讓學生進行多維度的欣賞，VR技術構建一個與實物同樣的三維物體，讓學生在各個視角去觀察。[2]

三、VR技術應用在美術教學中的不足

盡管運用 VR 技術開展美術教學帶來了一定的便利，在一定程度上培養了學生的審美素養和創新意識，但我們不能忽路現階段的 VR 技術仍存在的一些不足。目前VR技術在美術教學中的不足表現在以下四個方面。

（一）各學校VR資源分布不齊，部分學校硬件環境不完善。

（二）在教學過程中，VR 技術帶來的始終不是一個真實的環境，部分學生沉浸在虛擬世界之中，可能會影響學習者對重要內容和課程主題的有效吸收。

（三）通過VR 技術所模擬的美術作品是否能讓學生理解作品真實的意圖與含義，這取決于教育者是否具備淵博知識與構建能力，其所產生的虛擬效果與實質仍待完善，同時還需注意在技術層面與教學層面帶來的新挑戰。

（四）VR技術只是教學手段的一種拓展，教師在教學中不能忽視課堂教學，而應根照不同的教學內容選擇適合的教學方法，使學生通過 VR 技術與課程相結合，由從被動學習轉變為自主探究學習。

四、結語

VR技術依托于信息技術并擁有其實用價值，不僅能促進教學內容、方式等發生根本性變革，同時也提升信息技術在美術教育中的使用價值，提升藝術課程的品質和多元化的教學模式。VR技術所模擬出來的虛擬情景能夠給學生帶來身臨其境的效果，并從多視野、多層次、多角度培養學生的美術學科素養，有效實現了美術課堂教學形式的全面突破。

參考文獻：

[1]徐繼華，張宏.虛擬現實技術在高中美術教學靜物擺放中的應用研究[J].中國教育信息化，2016.

[2]湯蓉蓉，梁月，孫海英，張遠群，馬文明.教育教學中的虛擬現實技術應用分析[A]，《教師教學能力發展研究》科研成果集（第十五卷）[C]，2018.