在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)能力的探究

周宇

傾聽(tīng)能力不僅是學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)體驗(yàn)的前提條件，更是參與課堂互動(dòng)交流的橋梁和紐帶。學(xué)生擁有良好的傾聽(tīng)能力，能夠?qū)⒆⒁饬杏谡n堂，有利于學(xué)生強(qiáng)化理解，對(duì)于語(yǔ)文課堂的閱讀以及寫(xiě)作教學(xué)能有著重要的作用。本文嘗試從以學(xué)生為主體制訂傾聽(tīng)目標(biāo)、利用信息技術(shù)吸引學(xué)生注意力、加強(qiáng)師生互動(dòng)促進(jìn)學(xué)生聆聽(tīng)等方面提出具體的教學(xué)策略，希望為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中更好地培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力提供一些思考。

一、以學(xué)生為主體，制訂傾聽(tīng)目標(biāo)

為了提升語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，教師要制訂科學(xué)的傾聽(tīng)目標(biāo)，融入語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力。首先，教師要分析課程內(nèi)容和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，制訂科學(xué)合理的傾聽(tīng)目標(biāo)。其次，教師在課堂中要讓學(xué)生明確傾聽(tīng)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

例如，在講解《獵人海力布》時(shí)，課文中涉及大量的語(yǔ)言描寫(xiě)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的對(duì)話，從中提煉出主人公海力布的形象特點(diǎn)。教師可以讓學(xué)生分成男女兩組，由女同學(xué)朗讀小白蛇的部分，男同學(xué)來(lái)朗讀海力布的部分。在朗讀過(guò)程中，教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)注意傾聽(tīng)和想象不同角色的語(yǔ)氣、神態(tài)等，側(cè)面了解角色的性格特點(diǎn)。

二、結(jié)合信息技術(shù)，吸引學(xué)生注意

小學(xué)階段的學(xué)生身心發(fā)展還不完善，注意力的廣度較小，在課堂學(xué)習(xí)中容易受到多種因素的干擾，影響學(xué)生的傾聽(tīng)效果。因此，教師要善于運(yùn)用信息技術(shù)，通過(guò)動(dòng)態(tài)化的教學(xué)場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的興趣和探究熱情，引導(dǎo)學(xué)生善于傾聽(tīng)。

例如，在學(xué)習(xí)《亡羊補(bǔ)牢》這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以利用多媒體課件，給學(xué)生播放與課文相關(guān)的動(dòng)畫(huà)視頻。將學(xué)生引入具體的情景，通過(guò)直觀的場(chǎng)景刺激學(xué)生的感官，教會(huì)學(xué)生有效聆聽(tīng)“養(yǎng)羊人”和“鄰居”的對(duì)話，從中得出要及時(shí)改正錯(cuò)誤的寓言道理，從而高效地落實(shí)教學(xué)任務(wù)。

三、加強(qiáng)師生互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生傾聽(tīng)

語(yǔ)文是我國(guó)教育體系中的重要學(xué)科，在小學(xué)語(yǔ)文課堂中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)，是提升語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師要制造師生之間互動(dòng)交流的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的傾聽(tīng)欲望，帶動(dòng)學(xué)生參與互動(dòng)學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)《雪孩子》時(shí)，教師可以向?qū)W生展示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生描述畫(huà)面的具體內(nèi)容。向?qū)W生提出“圖畫(huà)上的是誰(shuí)”“它們?cè)诟墒裁础钡膯?wèn)題，提示學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)清教師的要求和問(wèn)題，認(rèn)真地閱讀課文，找出問(wèn)題的答案，優(yōu)化學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)階段的教學(xué)作為義務(wù)教育的起始環(huán)節(jié)，承擔(dān)著更加艱巨的育人任務(wù)，教學(xué)改革越來(lái)越受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)方式，強(qiáng)化對(duì)學(xué)生傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)穩(wěn)步提升，助力教學(xué)改革的發(fā)展。