讓語文課堂教學“活”起來

楊婧

摘要：本文旨在探討新課改下小學語文教學創新的方法與實踐。首先，本文分析了小學語文教學中存在的不足。其次，文章探討了新課改下小學語文教學創新途徑，包括優化教學方法、改善教學環境、創新評價方式等，以便使小學語文教學更加生動、靈活、有趣，激發學生的學習熱情和創造力，提高教學效果和學習質量。

關鍵詞：新課改 ?小學語文教學 ?創新途徑

新課改以來，小學語文教學已經發生了很大的變化。一味傳授、講解式教育教學模式已經不再適用，教師開始關注學生的發展和全面素質的提高。然而，在實際的教學中，仍然存在一些不足，如教學方法單一、評價方式陳舊等。本文從小學語文教學現狀出發，探討新課改下小學語文教學創新的途徑，以期為教育者提供一些可行的參考。

一、小學語文教學中的不足

（一）教師為中心

在以往的小學語文教學中，教師是教學活動的主體，學生則處于被動接受的地位。教師講解內容的過程中缺乏互動和交流，學生也很難在課堂上發揮主動性和創造性，這導致學生的語文學習興趣不高，效果不佳。

（二）教學方法單一

在以往的小學語文教學中，教學方法單一，通常是以講解為主，很少采用多元化的教學方法。教學內容也相對單一，缺乏趣味性和吸引力，學生難以產生積極的學習情緒。

（三）評價方式陳舊

在以往的小學語文教學中，評價方式相對單一，通常僅注重學生的課堂表現和水平，而忽略了學生的其他方面能力和潛力的發掘。這種評價方式往往讓學生難以全面發展自己的潛力和能力。

二、新課改下小學語文教學創新途徑

（一）優化教學方法

教學方法是影響教學效果的關鍵因素之一。在新課改下，應采用更加靈活多樣的教學方法，比如情境教學、游戲教學、合作學習等，以滿足學生不同的學習需要和興趣愛好。[1]

例如，在教學《賣火柴的小女孩》時，教師可以通過情境化教學法來讓學生更好地體驗故事中的情感，激發學生的同理心和想象力。如，在教學中可以結合圖畫或者短片來呈現故事中的情節，引導學生體驗故事中的感情。或是讓學生模擬小女孩在寒風中賣火柴的場景，以強化學生的語文體驗，同時也可以提高他們的閱讀能力。教師還可以通過提問和引導，讓學生自主探究故事中的深層含義和思想，鼓勵學生分別闡述自己的角度和感受，并以小組為單位進行合作展示。這樣一來，可以激發學生的思維，加深學生對故事的理解，同時可以培養學生的溝通和協作能力，發展學生的創造性思維。

（二）改善教學環境

教學環境是學生學習的重要因素之一。為了創造良好的教學環境，教室應該布置得舒適、明亮、整潔。教師可以增加教室的文化氛圍，比如在墻壁上張貼古詩詞、成語等，營造文化氛圍。此外，教學設備也需要逐漸升級，配備更加先進的多媒體設備，如電子白板、投影儀等，以豐富教學內容，增強學生的學習興趣。

例如，在教學《海底世界》時，首先，教師可以在教室里布置海底世界的裝飾和道具，讓學生在仿真的環境中感知文章內容，增強學生對文章的認識和理解。其次，可以設計一些游戲和活動，讓學生在玩中學習，在愉悅的氛圍中感受文章中的情感和主題。同時，教師也可以通過講故事、朗誦詩歌等形式，讓學生感受到語言的美和韻律，從而培養學生對語文的熱愛和信心。另外，教師可以利用多媒體技術，呈現海洋生態和自然景觀，讓學生通過圖像、聲音和視頻等多種形式感受文章中的氛圍。同時，教師也可以利用互聯網資源和在線平臺，為學生提供更加豐富和多樣化的學習資源，讓學生在學習中不斷拓展視野和思路。

（三）創新評價方式

評價方式應該與教學目標相匹配，反映學生真實的學習情況。[2]在新課改下，評價方式也需要進行創新。除了傳統的作業評價，還可以采用口語表達、作品展示、合作評價等方式。

例如，在教學《總也倒不了的老屋》時，教師可以讓學生利用PPT、視頻、音頻等多媒體工具，制作和展示與故事相關的作品，如手抄報、故事續寫等。同時，教師也可以利用錄像、錄音等方式，記錄學生的表現和思考過程，對學生的表現進行全面的評價。教師還可以建立互動式評價機制，通過小組討論等方式，讓學生互相評價和反饋作品，提出寶貴意見和建議，以發掘學生的潛能和優勢，幫助他們改進自己的作品和思路。此外，教師可以引入自我評價和反思機制，設計一些自我評價表或反思日記，讓學生在學習過程中發現自身的不足和進步，及時調整學習狀態，提升自身的學習能力和素養。

結語：在新課改下，小學語文教學創新需要從多個方面入手，包括優化教學方法、改善教學環境、創新評價方式等。只有在教學方式和教育理念上有所改變，才能解決現有的教學問題，讓語文課堂教學真正“活”起來，點燃學生的學習熱情，使學生全面地發展自己的語文能力和潛力。同時，也能夠推動小學語文教學的進步，讓更多的學生受益于優質的語文教育。

參考文獻：

[1]邵小萍.讓語文課堂教學活起來——小議新課改下小學語文教學創新[J].語文課內外，2021（1）：108.

[2]宋霞.讓語文課堂教學“活”起來——小議新課改下小學語文教學創新[J].文淵（高中版），2021（7）：1920.